現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下小學數(shù)學課堂教學

莊良新

摘 要：科學技術(shù)的發(fā)展帶來了現(xiàn)代化的教育手段，在現(xiàn)代教育技術(shù)不斷發(fā)展的今天，教師必須要將現(xiàn)代技術(shù)融入教育中，可以有效地提高教學效率、質(zhì)量和水平。小學數(shù)學是學生學習數(shù)學的最重要階段，老師在進行教學時要學會利用現(xiàn)代教育技術(shù)。就現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下小學數(shù)學課堂教學存在的問題以及現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下小學數(shù)學課堂教學策略進行探討。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；小學數(shù)學；課堂教學；問題；策略

一、現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下小學數(shù)學課堂教學存在的問題

1.過度運用現(xiàn)代教育技術(shù)

在現(xiàn)代教育技術(shù)不斷發(fā)展的今天，有很多小學數(shù)學教師發(fā)現(xiàn)了運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行小學數(shù)學課堂教學的優(yōu)勢。他們在課堂上過度使用了現(xiàn)代教育技術(shù)，使現(xiàn)代教育技術(shù)在小學數(shù)學課堂上不僅沒有發(fā)揮自身的優(yōu)勢，還降低了小學數(shù)學課堂的教學效率。在小學數(shù)學課堂上，老師為了更好地吸引小學生的興趣，給他們播放一些他們喜歡的動畫片和游戲，但是老師在設(shè)計游戲和選擇視頻的過程中沒有針對教學內(nèi)容展開，導致學生在課堂上觀看了這些視頻，也沒有辦法學習到數(shù)學知識，使得數(shù)學課堂效率低下。

2.過于注重教學結(jié)果

傳統(tǒng)的教學觀念，對老師和學生都有著非常深的影響，他們學習成績是檢驗學習效果的評判標準，因此老師的教學活動也會圍繞提高學生的成績而展開。老師在將現(xiàn)代教育技術(shù)運用到小學數(shù)學課堂的過程中，也以提高學生的學習成績?yōu)橹饕康摹．敩F(xiàn)代教育技術(shù)被小學教師以這樣的目的應(yīng)用到小學數(shù)學課堂教學中時，則無法發(fā)揮它的優(yōu)勢。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下小學數(shù)學課堂教學策略

1.營造濃厚的教學氛圍

現(xiàn)代教育技術(shù)作為小學數(shù)學教學方式的其中一個部分，可以輔助老師更好、更順利地開展小學數(shù)學的教學內(nèi)容。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用可以營造更加濃厚的教學氛圍，教學氛圍對于小學生學習數(shù)學是非常重要的，小學生由于年齡較小，他們對一些新鮮的事物會感到有興趣，在課堂上才能夠更加仔細認真的聽講。老師通過現(xiàn)代教育技術(shù)幫助小學生營造一個更好的學習氛圍，讓他們在這個環(huán)境中受到感染，更加主動地進行學習。例如，小學生在學到基本的圖形認識時，老師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，用多媒體設(shè)備播放小視頻，視頻的內(nèi)容是一些基本圖形的自述，每個圖形都以第一人稱的口吻去講述自己的特征，當老師用這種形式去呈現(xiàn)基本圖形時，小學生就會感覺到非常的新奇有趣，在課堂上就會更加集中注意力去認真地聽講，當他們了解了這些圖形的特征時再背誦它的定義等，會更加容易。老師利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以改變原來小學生在課堂上不認真聽講的情況，當班內(nèi)的大部分學生在課堂上都更加認真地聽講時，班內(nèi)的學習氛圍就會有很大的改變，從而帶動小部分的學生一起認真聽講。

2.開展多樣的活動

興趣是最好的老師，小學數(shù)學教師想要讓小學生更加認真地對待小學數(shù)學課堂，必須要根據(jù)小學生的個性特征和愛好去進行小學數(shù)學課堂。小學生在這個階段是非常愛玩的，老師可以根據(jù)他們的這個特點，幫助他們開展多種多樣的小學數(shù)學教學活動，讓他們既可以享受到游戲的樂趣，又可以從游戲中獲得很多的知識。在傳統(tǒng)數(shù)學教學中，老師在課堂上只會拿著教材進行講解，會讓小學生感到十分的枯燥乏味，也無法提高學生的學習效率。在現(xiàn)代教育技術(shù)的環(huán)境下，老師可以應(yīng)用現(xiàn)代連續(xù)技術(shù)去開展更加多樣的教學活動。老師在課下的時間可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)去設(shè)置游戲，但是老師在進行游戲的設(shè)置過程中一定要以讓學生學習知識為主要的目的。老師在課堂上改變了傳統(tǒng)的教學方法，就會發(fā)現(xiàn)學生對數(shù)學課堂有了更大的興趣。當老師將小游戲的形式提出要求同學們參加時，老師就會發(fā)現(xiàn)平時很不積極的學生也變得非常積極，當越來越多的學生通過游戲的方式參與到小學數(shù)學課堂中，課堂氛圍就會變得更加積極，課堂的教學效率也會更高。學生通過游戲也可以學習到非常多的數(shù)學知識。老師也可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展其他形式的活動。

3.更好地進行重難點教學

數(shù)學知識中有非常多的抽象內(nèi)容，小學生對這些內(nèi)容非常不理解，但是這些最難理解的知識又是小學數(shù)學教學中的重點以及難點，在傳統(tǒng)的教學方法中，老師每次教這部分內(nèi)容時都會非常頭疼。在現(xiàn)代教育技術(shù)的環(huán)境下老師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)對小學生進行小學數(shù)學知識中的重難點教學。例如，在學習立體圖形——長方體這一部分內(nèi)容時，通過老師簡單的描述，學生無法真正地在腦海中建立長方形的模型，老師所進行的長方體的知識的講解，學生也沒有辦法理解，在傳統(tǒng)的教學方法中，老師就會讓學生去背誦，但是這樣無法幫助他們靈活的運用，通過現(xiàn)代教育技術(shù)老師可以更好地呈現(xiàn)長方體，并讓學生對長方體有一個更加清晰的認識，老師在進行長方體其他知識的講解時，學生也可以更快速、更準確的理解。

在小學數(shù)學課堂活動中加強現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，所以更好地營造學習氛圍，開展更加多樣的活動，更好地進行小學數(shù)學重難點知識教學，使得小學生由背誦數(shù)學知識轉(zhuǎn)變?yōu)槔斫鈹?shù)學知識，靈活地運用數(shù)學知識，提高小學數(shù)學課堂教學效率。

參考文獻：

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編輯 魯翠紅