藝術(shù)專(zhuān)業(yè)中景觀設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革研究

王蓓

摘要：我國(guó)高校景觀設(shè)計(jì)體系不斷的改革的形勢(shì)下，過(guò)去的課程已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)時(shí)代的發(fā)展要求。通過(guò)當(dāng)今的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的中存在的多種問(wèn)題進(jìn)行分析，并總結(jié)出一些新的景觀設(shè)計(jì)課程的教學(xué)方法，為培養(yǎng)有創(chuàng)新性高層次人才提供了指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：景觀設(shè)計(jì)；教學(xué)方法；創(chuàng)新

十七屆五中全會(huì)《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃》中指出，促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，積極穩(wěn)定的推動(dòng)是社會(huì)發(fā)展的重要內(nèi)容。社會(huì)的發(fā)展需要景觀設(shè)計(jì)，而景觀設(shè)計(jì)學(xué)科的發(fā)展有賴(lài)于教育。所以，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)中景觀設(shè)計(jì)課程的改革是非常有必要和有意義的。

目前環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)園林景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程還存在一定的問(wèn)題，教學(xué)質(zhì)量還有很多提升的空間，強(qiáng)調(diào)資源整合，著力與景觀設(shè)計(jì)方向課程體系。景觀設(shè)計(jì)教學(xué)也應(yīng)注重課程內(nèi)容不全面、教學(xué)方法過(guò)于單一的問(wèn)題，針對(duì)藝術(shù)院校專(zhuān)業(yè)的特色創(chuàng)新發(fā)展教學(xué)體系，提高教學(xué)效率。

1在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)采取的新措施配合景觀設(shè)計(jì)課程的應(yīng)用

景觀設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)模式新措施將在教學(xué)方法等多種措施中進(jìn)行探討，并反復(fù)的進(jìn)行改良后，得到較為理想的教學(xué)效果。

（1）在教師授課實(shí)施方面，近幾年的老師們的授課方式會(huì)有些缺乏新意，用一些新的教學(xué)手段進(jìn)行改良，課堂上教師與學(xué)生的互動(dòng)交流是很重要的環(huán)節(jié)。可在專(zhuān)業(yè)課程里添加一個(gè)以真實(shí)案例為主的快題設(shè)計(jì)，將書(shū)本的理論結(jié)合真題項(xiàng)目或者設(shè)計(jì)比賽來(lái)要求更好的完善整個(gè)設(shè)計(jì)方案，逐步的提高同學(xué)們的積極性和對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的需求性融為一體，形成統(tǒng)一和諧的團(tuán)體精神，并能做出更加專(zhuān)業(yè)和完善的設(shè)計(jì)方案。

（2）設(shè)計(jì)類(lèi)課程和一般的傳統(tǒng)課程有些不同，必須吸收些新的思想和設(shè)計(jì)理念，而景觀設(shè)計(jì)作為一門(mén)設(shè)計(jì)性極強(qiáng)的課程，不能閉門(mén)造車(chē)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式來(lái)教學(xué)，而需要些新的設(shè)計(jì)理念來(lái)完善高校課堂。在課堂外學(xué)生可以分組收集優(yōu)秀的設(shè)計(jì)案例，然后進(jìn)行分組講解，這樣學(xué)生可以吸收到大量的資料信息，同時(shí)他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)項(xiàng)目里也鍛煉了個(gè)人的合作意識(shí)。

（3）實(shí)地調(diào)研考察對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不算什么優(yōu)勢(shì)，通常一般學(xué)生只能去學(xué)校所在地附近的城市考察，比如大點(diǎn)的城市上海、北京、杭州、廣州等地，城市的面貌和城市的設(shè)計(jì)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是活生生的素材，應(yīng)多讓學(xué)生跑跑開(kāi)闊眼界，增強(qiáng)對(duì)景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)信心。

（4）在教學(xué)時(shí)應(yīng)及時(shí)加入新的教學(xué)媒體手段，多媒體的課件在設(shè)計(jì)類(lèi)課程中并不少見(jiàn)，學(xué)生接觸多了也缺乏新鮮感，因此教師應(yīng)采取一些新穎的現(xiàn)代媒體手段，在案例的分析和講解中運(yùn)用，比如動(dòng)畫(huà)形式、電子書(shū)形式、視頻錄像編輯等，并及時(shí)修改和變更多媒體課件，增加教學(xué)中的多媒體的科技含量和視覺(jué)感受度。

（5）在藝術(shù)類(lèi)的景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生理工科學(xué)知識(shí)稍微薄弱，學(xué)要在景觀測(cè)繪課程中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課程的設(shè)置上分為三個(gè)階段：首先是集中講授，然后熟悉設(shè)備，并分別由老師講授操作方法，記錄數(shù)據(jù)；最后整理繪制正圖，整理設(shè)備數(shù)據(jù)，運(yùn)用電腦繪制圖。課程的測(cè)量小組一般有四五個(gè)人來(lái)完成拉尺、測(cè)量、記錄、牌照、共同繪制。一般通過(guò)測(cè)繪課程，學(xué)生可以具體了解整個(gè)景觀區(qū)從虛擬比例到感受實(shí)際地形的大小，在景觀設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中設(shè)計(jì)元素的尺寸比例積累有一定的參考標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生也能有一定的尺度空間概念。

（6）老師也會(huì)充分結(jié)合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。讓實(shí)踐和理論部分有機(jī)的結(jié)合，開(kāi)闊學(xué)生的視野，訓(xùn)練和拓寬學(xué)生的創(chuàng)造性思維。并能深入課堂將教學(xué)、實(shí)踐和創(chuàng)新三位一體的結(jié)合起來(lái)，來(lái)彌補(bǔ)課堂中教學(xué)的不足之處，增加學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)景觀設(shè)計(jì)的熱情。

2結(jié)語(yǔ)

在藝術(shù)專(zhuān)業(yè)中的景觀設(shè)計(jì)課程的教學(xué)一直以來(lái)都在教學(xué)中不停的探索前進(jìn)，當(dāng)然在很多方面都與國(guó)外的先進(jìn)的景觀設(shè)計(jì)教學(xué)體系還有著一定的差距，如何打破課堂的局限性，引入更多的實(shí)踐內(nèi)容，最大的程度提高教學(xué)質(zhì)量和現(xiàn)實(shí)良好的教學(xué)效果。因此在藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)景觀設(shè)計(jì)課程應(yīng)發(fā)揮藝術(shù)生本身繪畫(huà)特長(zhǎng)制作效果透視圖。教師同時(shí)也要更加努力的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)中挖掘更多的新觀點(diǎn)，通過(guò)更多的社會(huì)渠道的聯(lián)系，盡可能的讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上與實(shí)踐保持緊密的聯(lián)系，更好的為藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)服務(wù)，為學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)出基礎(chǔ)理論扎實(shí)、設(shè)計(jì)能力強(qiáng)的富有創(chuàng)造性思維的景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才。endprint