數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力

（遼寧省盤(pán)錦市遼東灣第一小學(xué) 遼寧盤(pán)錦 124211）

計(jì)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最主要的內(nèi)容之一。培養(yǎng)小學(xué)生具有一定的計(jì)算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、提高興趣是培養(yǎng)計(jì)算能力的前提

興趣是最好的老師，但偏偏枯燥的計(jì)算題又最難使學(xué)生自覺(jué)地產(chǎn)生喜愛(ài)的情緒，因此需要教師在平常的教學(xué)中設(shè)計(jì)變化練習(xí)的形式，激發(fā)學(xué)生計(jì)算的興趣。糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)，因材施教。例如我很注重堂上練習(xí)，上計(jì)算課時(shí)我經(jīng)常會(huì)進(jìn)行競(jìng)賽，一般一節(jié)課可以分幾輪，每一輪比賽出4題左右，學(xué)生做完之后我立馬批改，全對(duì)的給100分，錯(cuò)了的當(dāng)場(chǎng)圈出錯(cuò)的地方讓學(xué)生馬上改正，這樣學(xué)生爭(zhēng)先恐后地舉手讓我批改，而我一輪也不可能全部改完，所以我告訴學(xué)生要提高速度和準(zhǔn)確率，我說(shuō)我改完20個(gè)100分我就不改了。之后在黑板強(qiáng)調(diào)一下大多數(shù)出現(xiàn)的問(wèn)題，然后繼續(xù)下一輪。如此一輪一輪地競(jìng)賽，讓學(xué)生很有激情，每一個(gè)學(xué)生都想得到100分，每個(gè)學(xué)生都想爭(zhēng)取到這個(gè)20個(gè)名額以?xún)?nèi)，所以會(huì)無(wú)形之中提高了計(jì)算的速度也糾正了經(jīng)常出錯(cuò)的地方。事實(shí)證明這樣的課堂有很大的效果，學(xué)生比其他課更加專(zhuān)注，計(jì)算能力也提高很快。

二、技能訓(xùn)練是培養(yǎng)計(jì)算能力的關(guān)鍵

俗話(huà)說(shuō)的好“拳不離手，曲不離口”，提高學(xué)生的計(jì)算能力也是這個(gè)道理。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要經(jīng)常督促和指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)。

1.從口算訓(xùn)練入手 在四則混合運(yùn)算中，加強(qiáng)基本訓(xùn)練的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，就是要加強(qiáng)口算教學(xué)和練習(xí)?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)。筆算的技能技巧是口算的發(fā)展，筆算是由若干口算按照筆算法則計(jì)算出來(lái)的。如987×786一題，就要進(jìn)行9次乘法口算和14次加法口算。由此可以看出，如果口算出錯(cuò)誤，筆算必然出錯(cuò)誤。因此，不僅低中年級(jí)基本口算的訓(xùn)練要持之以恒，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)展、加深，在高年級(jí)也應(yīng)同樣重視。

2.筆算是關(guān)鍵 筆算是計(jì)算的關(guān)鍵，小學(xué)階段大部分?jǐn)?shù)學(xué)題都要求學(xué)生通過(guò)列豎式的方法進(jìn)行筆算，因此，這一內(nèi)容是學(xué)生們特別容易出錯(cuò)的，在計(jì)算時(shí)也特別粗心，像小數(shù)的乘、除法這些知識(shí)，在計(jì)算時(shí)最頭痛的，稍微不細(xì)心，就有可能打錯(cuò)一個(gè)小數(shù)點(diǎn)、少寫(xiě)或多寫(xiě)一個(gè)零等這些錯(cuò)誤，做題時(shí)錯(cuò)得多。

3.靈活運(yùn)用簡(jiǎn)算 簡(jiǎn)算利用運(yùn)算定律、性質(zhì)及數(shù)與數(shù)之間的特殊關(guān)系，使計(jì)算的過(guò)程簡(jiǎn)化、簡(jiǎn)潔。是培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真分析、善于發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律，提高計(jì)算效率，發(fā)展計(jì)算能力的重要手段。在小學(xué)數(shù)學(xué)里，加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律與分配律，是學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)算的主要依據(jù)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中特別注意幫助學(xué)生深刻理解與熟練掌握這五條運(yùn)算定律，及一些常用的簡(jiǎn)便計(jì)算方法，并經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行不同形式的簡(jiǎn)算練習(xí)，讓學(xué)生在計(jì)算實(shí)踐中體驗(yàn)簡(jiǎn)算的意義作用與必要性，強(qiáng)化學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用簡(jiǎn)算方法的意識(shí)。

三、培養(yǎng)良好習(xí)慣是培養(yǎng)計(jì)算能力的保證

1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范的良好習(xí)慣 學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的習(xí)慣是平時(shí)養(yǎng)成的，在教學(xué)中，做到嚴(yán)格要求學(xué)生。在學(xué)生做題時(shí)提醒他們要認(rèn)真仔細(xì)，看清題目所表達(dá)的題意、數(shù)據(jù)，根據(jù)題目的要求說(shuō)出數(shù)量關(guān)系并正確列出式子進(jìn)行計(jì)算，以提高學(xué)生在解題時(shí)的準(zhǔn)確性。在書(shū)寫(xiě)格式方面，也同樣要求學(xué)生們一絲不茍、工工整整地完成。

2.培養(yǎng)學(xué)生審題、分析的習(xí)慣

計(jì)算題的計(jì)算數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)學(xué)生們經(jīng)常容易看錯(cuò)，也容易忽視對(duì)題目的周密觀察和認(rèn)真分析，盲目地進(jìn)行計(jì)算，就容易使計(jì)算繁難，影響正確率。解計(jì)算題也要和解應(yīng)用題一樣，重視觀察能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)審題訓(xùn)練?？梢詫?duì)學(xué)生提出“兩看，兩想，再計(jì)算”的程序，即：先看一看整個(gè)算式由幾個(gè)部分組成，想一想一般方法如何計(jì)算，再看一看有沒(méi)有某些特殊條件，想一想能不能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。

3.培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)檢查驗(yàn)算，獨(dú)立糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣

驗(yàn)算習(xí)慣的養(yǎng)成能夠有效地保證計(jì)算的正確率，即使學(xué)生具備了比較強(qiáng)的口算和筆算能力也依然要靠驗(yàn)算來(lái)確保計(jì)算正確。驗(yàn)算有很多種方法，其中，由逆運(yùn)算來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)是行之有效的方法之一。由于采用了逆向思維，所以能夠有效地凸現(xiàn)計(jì)算過(guò)程中的疏漏，在絕大多數(shù)情況下都能檢測(cè)出計(jì)算中的錯(cuò)誤。

四、掌握法則是培養(yǎng)計(jì)算能力的基礎(chǔ)

如果不懂算理，僅靠機(jī)械訓(xùn)練，無(wú)法適應(yīng)千變?nèi)f化的具體情況，更談不上靈活運(yùn)用。要提高學(xué)生的計(jì)算能力，除了使他們能準(zhǔn)確理解和掌握算理計(jì)算法則，并能夠靈活運(yùn)用法則外，還要使他們具有扎實(shí)的基本功。同時(shí)還應(yīng)注意訓(xùn)練他們的記憶力。而這些要求都要靠日常教學(xué)達(dá)到。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要加強(qiáng)教學(xué)，上好新授課，處理好算理與算法之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生循“理”入“法”，以“理”得“法”，并通過(guò)練習(xí)促進(jìn)計(jì)算技能的形成。

五、注重開(kāi)展計(jì)算競(jìng)賽

開(kāi)展競(jìng)賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，小學(xué)生在競(jìng)賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。競(jìng)賽中，由于小學(xué)生有著很強(qiáng)的好勝心，總希望爭(zhēng)第一，得到老師的表?yè)P(yáng)，利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽，如“看誰(shuí)算得快又對(duì)”，“看誰(shuí)的算法多”，“比誰(shuí)方法更巧妙”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。例如：在“筆算加法”練習(xí)課中，我進(jìn)行了“看誰(shuí)最細(xì)心"的比賽，大張旗鼓地表?yè)P(yáng)細(xì)心做題的同學(xué)，評(píng)他們?yōu)榧?xì)心標(biāo)兵，獎(jiǎng)”給他們小禮物。

總之，計(jì)算是人們生活、學(xué)習(xí)、科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用最廣泛的一種數(shù)學(xué)方法。因此，在小學(xué)階段，以養(yǎng)成教育為立足點(diǎn)，了解孩子不同年齡階段的認(rèn)知特點(diǎn)，以精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)為臺(tái)階，努力減少計(jì)算錯(cuò)誤，形成一定的計(jì)算能力，是終身受益的事。