多媒體與初中音樂(lè)課的整合研究

（敦煌市教育局電化教育館 甘肅敦煌 736200）

音樂(lè)是一種美的欣賞，人們會(huì)把音樂(lè)作為自己生活學(xué)習(xí)中可以放松的一種方式，也有部分人會(huì)將其作為自己一生的興趣愛(ài)好去專研，我們剛開(kāi)始接觸音樂(lè)的形式是多樣的，對(duì)音樂(lè)的初級(jí)理解就是流行歌曲，古典歌曲，以及各種音樂(lè)創(chuàng)作，各種樂(lè)器。并沒(méi)有全面的認(rèn)識(shí)。初中的音樂(lè)課是我們正式接觸音樂(lè)的開(kāi)始，帶著對(duì)音樂(lè)的好奇心去傾聽(tīng)老師眼中的音樂(lè)。干巴巴的文字描述對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)跟枯燥的聽(tīng)別人說(shuō)書(shū)是一樣讓人提不起興趣。音樂(lè)課堂上需要多樣化的形式去教學(xué)。多媒體這個(gè)新生代的教學(xué)設(shè)備走進(jìn)課堂，讓一切變得有可能。對(duì)于教學(xué)的新媒體給教學(xué)帶來(lái)很大的便利，我們可以跳出書(shū)本的局限看到外邊的世界。滿足學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足。

一、初中音樂(lè)課的教學(xué)安排及多媒體的使用原則

1.初中音樂(lè)課的教學(xué)安排

教學(xué)需要依照教學(xué)大綱的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，初中音樂(lè)的教學(xué)大綱中規(guī)定，要學(xué)習(xí)不同種類的歌曲，如合唱，輪唱以及能夠看懂合唱中每個(gè)指揮動(dòng)作的意思；在歌唱中正確的呼吸方式將每個(gè)音很好的連接起來(lái)也是需要在初中音樂(lè)課堂上掌握的；能夠簡(jiǎn)單的對(duì)歌曲的歌詞，譜曲，音調(diào)等有所了解。對(duì)于音樂(lè)的欣賞我們重點(diǎn)放在民族歌曲上，當(dāng)然也會(huì)穿插學(xué)生喜歡的流行歌曲。欣賞民族舞蹈，傾聽(tīng)民族樂(lè)器的彈奏。掌握音樂(lè)知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)中外音樂(lè)的優(yōu)秀創(chuàng)作，進(jìn)一步理解國(guó)外的歌劇等?；A(chǔ)音樂(lè)知識(shí)的儲(chǔ)備給自己在欣賞方面極大地鼓勵(lì)，更有勇氣，更有信心去放聲歌唱，并且在歌唱中不斷完善自己的音樂(lè)知識(shí)。初中音樂(lè)教學(xué)的目的就是讓學(xué)生了解部分音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)，有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，更好欣賞音樂(lè)。不再對(duì)音樂(lè)一無(wú)所知。

2.多媒體的使用原則

多媒體這一新的教學(xué)設(shè)備進(jìn)入課堂對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更大的幫助，對(duì)老師的教學(xué)也有極大的意義。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)設(shè)備課本，粉筆，黑板三大要素，局限了老師教授知識(shí)的內(nèi)容和形式。但新媒體的應(yīng)運(yùn)也不是完全拋棄傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)備，用新媒體去全部替代。我們需要將兩者很好的結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行更有效的教學(xué)。將新媒體作為一種教學(xué)的輔助手段。因此在多媒體的使用方面我們要注意其原則。首先，要知道多媒體不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)，需要在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上加以升華，使教學(xué)形式多樣化，使知識(shí)能夠更好地展現(xiàn)。其次，將視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)有效的統(tǒng)一起來(lái)，音樂(lè)的學(xué)習(xí)不同于數(shù)學(xué)，語(yǔ)文，英語(yǔ)等課程的學(xué)習(xí)，多媒體可以將音樂(lè)放出來(lái)，讓學(xué)生親自感受到它的美妙。在大腦中無(wú)法想象歌曲的曲調(diào)，它需要需要借助外來(lái)的設(shè)備去感知音樂(lè)跳動(dòng)的音符。最后，多媒體教學(xué)在形式上多樣化，讓學(xué)生沉溺在單純的聽(tīng)，并不能感知其中包含的音樂(lè)知識(shí)。播放各種音樂(lè)，僅利用多媒體會(huì)讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)仍然處于迷茫的狀態(tài)，沒(méi)有任何教學(xué)效果，所以應(yīng)該制定適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體的計(jì)劃，一定要做到適度，讓初中學(xué)生更易于接受所講授的知識(shí)。

二、多媒體與初中音樂(lè)課整合的優(yōu)勢(shì)

1.多媒體對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

學(xué)習(xí)方式的單一化讓學(xué)生在課上學(xué)習(xí)的效率并不高，初中音樂(lè)的教學(xué)，現(xiàn)在黑板上給出一些知識(shí)性的總結(jié)，接著通過(guò)老師彈奏學(xué)習(xí)唱一些歌曲，老師一句句的教，學(xué)生跟著一句句的學(xué)。讓學(xué)生在課上體會(huì)不到音樂(lè)的魅力，所以對(duì)音樂(lè)課的興趣也沒(méi)有很高。被動(dòng)的學(xué)習(xí)讓音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)成為學(xué)生得一種負(fù)擔(dān)。這也就失去了音樂(lè)教學(xué)的意義。很多人表示他們對(duì)音樂(lè)帶給自己的放松是喜歡的，但是音樂(lè)課給他們的感覺(jué)是枯燥的，乏味的。老師就這種情況音樂(lè)應(yīng)該對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣做出一定的努力。在教學(xué)中將學(xué)生的興趣融入到教學(xué)內(nèi)容中，音樂(lè)教學(xué)中可用到的例如：作曲軟件Cakewalk9.03，音頻編輯軟件Audition3.0中文版，QQ軟件的截圖功能，會(huì)聲會(huì)影9.0中文版，格式工廠等。在課堂上，可以用作曲軟件Cakewalk9.03教學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作，然后一起欣賞自己的創(chuàng)作成果；用QQ軟件的截圖功能截取一些美觀的圖片供學(xué)生欣賞，給予他們視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的滿足。從學(xué)生的視野出發(fā)，讓他們感知歌曲唯美的景象。感知歌曲表達(dá)的情感。

2.多媒體對(duì)教學(xué)內(nèi)容的涵蓋量增加

初中音樂(lè)教學(xué)的傳統(tǒng)模式對(duì)學(xué)生傳達(dá)的知識(shí)方面，受到很多問(wèn)題的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程沒(méi)有太多的激情，僅僅是為了上課而上課。學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度也直接影響了教學(xué)的效率。多媒體將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與課堂進(jìn)行了連線，我們可以直接在課堂上搜索我們需要知識(shí)。可以查找一些國(guó)內(nèi)外的音樂(lè)資源供學(xué)生在課堂上共享，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)方面有更加廣泛的認(rèn)識(shí)和了解。展示學(xué)生好奇的音樂(lè)知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的視野。多媒體將老師授課方面的每一部分聯(lián)系成一個(gè)更完整的過(guò)程。利用多媒體進(jìn)行系統(tǒng)的小結(jié)節(jié)省了很大一部分時(shí)間，也讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更系統(tǒng)。

多媒體的應(yīng)用對(duì)于音樂(lè)的一些知識(shí)的重難點(diǎn)更易于解決，在老師的描述中憑空想象很難領(lǐng)悟其實(shí)質(zhì)的東西，多媒體則可以將這些重難點(diǎn)很好的呈現(xiàn)給大家，讓學(xué)生更容易理解。音樂(lè)知識(shí)在初中學(xué)生看來(lái)是相對(duì)抽象的，多媒體將抽象的東西直觀化，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的思維及學(xué)習(xí)方式有著重大的影響。

3.用多媒體活躍課堂氣氛

在這個(gè)信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在，網(wǎng)絡(luò)通過(guò)多媒體設(shè)備進(jìn)入課堂，它的應(yīng)用使學(xué)習(xí)的知識(shí)多樣化，更多的實(shí)踐操作也更加便利。多媒體作為網(wǎng)絡(luò)信息化的媒介用來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，讓音樂(lè)課堂充滿活力。音樂(lè)學(xué)習(xí)需要學(xué)生以激烈的熱情去探討去交流，每個(gè)人對(duì)于音樂(lè)的欣賞都有自己獨(dú)特的方式，在交流中產(chǎn)生新的思想，加深對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，為之后音樂(lè)鑒賞和學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的意義。學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，學(xué)會(huì)交流在互動(dòng)中提升自己的學(xué)習(xí)興趣。增加學(xué)生之間的互動(dòng)，增加師生之間的互動(dòng)對(duì)老師的教學(xué)也有很大的幫助。促進(jìn)了師生的感情，也活躍了課堂氣氛。

結(jié)語(yǔ)

就多媒體用于課堂的整體性出發(fā)，多媒體和初中音樂(lè)課堂的整合是網(wǎng)絡(luò)信息化與課堂的接軌。無(wú)論是在教學(xué)內(nèi)容方面，還是教學(xué)方式上都有極大地改善和提高。彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，輔助了老師的教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展也隨著多媒體的應(yīng)用在教學(xué)中獲得了極大地展現(xiàn)，構(gòu)建課堂新局面。