高校籃球教學(xué)改革影響因素及發(fā)展趨勢(shì)分析

（四川大學(xué)錦江學(xué)院 四川眉山 620860）

一、研究方法

本文在寫作的過(guò)程中運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專家訪談法等方法。

二、研究目的與意義

本文的研究目的是通過(guò)對(duì)學(xué)?；@球教學(xué)改革的研究，探索我國(guó)學(xué)校籃球教學(xué)的新模式新方法，研究學(xué)校籃球教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。

本文的研究意義是對(duì)我國(guó)籃球教學(xué)改革與發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行歸納總結(jié)，并對(duì)學(xué)?；@球教學(xué)提出意見(jiàn)和建議，提高學(xué)?；@球教學(xué)水平。

三、研究?jī)?nèi)容

籃球后備人才的培養(yǎng)對(duì)于國(guó)家籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展具有重要的作用，然而在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，我國(guó)籃球后備人才主要依賴于體校的培養(yǎng)，隨著社會(huì)以及籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，開(kāi)始逐漸意識(shí)到籃球運(yùn)動(dòng)單純靠體校培養(yǎng)效果不顯著，主要表現(xiàn)在體校人才選拔數(shù)量少，并且體校對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)缺乏文化內(nèi)涵的滲透，導(dǎo)致體校學(xué)生在籃球方面普遍存在技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)較差的現(xiàn)狀，因此現(xiàn)階段借鑒國(guó)外籃球培養(yǎng)模式，通過(guò)學(xué)校培養(yǎng)籃球后備人才是我國(guó)籃球的必由之路。[1]

1.我國(guó)籃球教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段我國(guó)學(xué)?；@球教學(xué)主要以課堂教學(xué)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，在中小學(xué)階段籃球?qū)儆隗w育課，極少學(xué)校設(shè)置專門的籃球課程，加上中小學(xué)階段升學(xué)壓力客觀因素的影響，在中小學(xué)階段的教學(xué)中籃球占據(jù)的位置并不是很重要，在我國(guó)中小學(xué)階段的體育教學(xué)中，體育課程內(nèi)容的設(shè)置較為繁雜，跑、跳、投、足球、籃球、排球、體操、武術(shù)等等，國(guó)外中小學(xué)的體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容大多以?shī)蕵?lè)性和實(shí)用性為主，例如教會(huì)學(xué)生如何野外生存，如何搭建帳篷，鑒于中小學(xué)階段學(xué)生的娛樂(lè)心理，多教孩子一些球類的運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。相反我們?cè)隗w育課程上更多的是硬性的要求和規(guī)定，例如體操和武術(shù)對(duì)學(xué)生動(dòng)作的規(guī)范程度要求較高，體操在中小學(xué)階段的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的重要性意義，但是對(duì)于學(xué)生終身喜愛(ài)體操、進(jìn)行體操訓(xùn)練的效果并不明顯。

我國(guó)學(xué)校中真正開(kāi)設(shè)籃球課程大多是在高校中，高校由于學(xué)生年齡相對(duì)較大，高校學(xué)生在上課的過(guò)程中可以選擇自己喜歡的課程，籃球課程大多為選修課為主，學(xué)生只要選擇籃球課程大多有一定的籃球基礎(chǔ)或者是對(duì)籃球較為感興趣，在教學(xué)中無(wú)論是教師上課還是學(xué)生學(xué)習(xí)效果都較好。[2]

2.籃球教學(xué)改革的影響因素

影響籃球教學(xué)改革的因素是多方面的，主要是教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境等因素。

（1）教師對(duì)教學(xué)改革的影響

教師是教學(xué)中主要因素之一，教師的教學(xué)能力的水平對(duì)于教學(xué)效果起到重要的作用。教師在教學(xué)中的作用主要是講授知識(shí)，管理學(xué)生，傳統(tǒng)的教學(xué)中教師占據(jù)主導(dǎo)地位，在籃球教學(xué)中教師通過(guò)講解、示范提高學(xué)生的技能水平，但是隨著體育課程的不斷深化，籃球教學(xué)也在發(fā)生著重要的變化，現(xiàn)階段籃球教學(xué)中教師的主要作用是引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。傳統(tǒng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)師出高度，教師對(duì)學(xué)生的要求越嚴(yán)格學(xué)生的學(xué)習(xí)效率越高，但是隨著對(duì)教學(xué)的不斷研究，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生進(jìn)行具有針對(duì)性的教學(xué)，通過(guò)分層教學(xué)使不同的學(xué)生在同一個(gè)階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所差異，但是在最終達(dá)到相同的高度是教育的本質(zhì)。

（2）學(xué)生對(duì)教學(xué)改革的影響

學(xué)生是學(xué)習(xí)的直接參與者，在教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、訓(xùn)練技巧、身體素質(zhì)對(duì)于所學(xué)的教學(xué)技能產(chǎn)生重要的影響，在教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能的初始階段就有重要作用，在教學(xué)中教師可以在教學(xué)的開(kāi)始階段先以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，技能教學(xué)以簡(jiǎn)單、易學(xué)為主，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行這些教學(xué)能夠使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而對(duì)籃球教學(xué)產(chǎn)生重要的引領(lǐng)作用。

（3）教學(xué)內(nèi)容對(duì)教學(xué)改革的影響

教學(xué)內(nèi)容是指學(xué)生在教學(xué)中需要學(xué)習(xí)的技能，在設(shè)定教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中必須要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)的實(shí)際情況，如果教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的難度過(guò)大，不適于學(xué)生在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那么在教學(xué)中一方面是教師的教學(xué)難度過(guò)大，另一方面學(xué)生的學(xué)習(xí)效果差，當(dāng)學(xué)生面對(duì)較為困難的教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候?qū)W生在教學(xué)中學(xué)習(xí)挫敗感較強(qiáng)，不利于學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。[3]

（4）教學(xué)方法對(duì)教學(xué)改革的影響

籃球教學(xué)中的最終目的都是教會(huì)學(xué)生籃球技能，在教學(xué)中教學(xué)方法對(duì)教學(xué)產(chǎn)生的影響主要表現(xiàn)在不同的教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生掌握教學(xué)技能產(chǎn)生的作用不同，例如在教學(xué)中講授三步上籃的教學(xué)過(guò)程中，是采用遞進(jìn)式的教學(xué)還是逆進(jìn)式的教學(xué)，這要根據(jù)學(xué)生的不同年齡段和教學(xué)的不同需求進(jìn)行，在教學(xué)中教師要不斷研究教學(xué)，促進(jìn)自身教學(xué)方法的多元化，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)技能。

（5）教學(xué)環(huán)境對(duì)教學(xué)改革的影響

古語(yǔ)講近朱者赤近墨者黑，教學(xué)中不同的教學(xué)環(huán)境對(duì)教學(xué)的影響不同，良好的籃球氛圍能夠促使學(xué)生積極運(yùn)動(dòng)，相反籃球氛圍不好，個(gè)體參與運(yùn)動(dòng)的情緒也不會(huì)高漲。在教學(xué)中學(xué)生面對(duì)室內(nèi)籃球場(chǎng)和水泥地訓(xùn)練的熱情肯定有所差異，建議學(xué)校加大對(duì)籃球設(shè)施的投入力度，提升籃球訓(xùn)練環(huán)境。

3.籃球教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)

籃球發(fā)展的趨勢(shì)也是需要教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境等因素的不斷提升。教師在教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)籃球的最新理念提高自身的授課水平豐富教學(xué)方法，教學(xué)中多采用分層教學(xué)，使所有的學(xué)生在籃球教學(xué)中都能夠得到提高，同時(shí)在教學(xué)中不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，教學(xué)的初期以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置合理。學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)教學(xué)環(huán)境設(shè)施改善的投入力度，通過(guò)改善籃球運(yùn)動(dòng)環(huán)境與氛圍提高學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的熱情和積極性。

四、結(jié)論與建議

籃球教學(xué)主要以課堂教學(xué)的形式呈現(xiàn)出來(lái)，影響籃球教學(xué)改革的因素主要是教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境等。

建議教師不斷學(xué)習(xí)籃球理念，提高授課水平、豐富教學(xué)方法，學(xué)校加大對(duì)籃球教學(xué)環(huán)境設(shè)施的投入力度，提高學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的熱情和積極性。