農(nóng)村學(xué)校對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)途徑的研究

（古浪縣第三中學(xué) 甘肅古浪 733103）

引言

現(xiàn)階段我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，競(jìng)爭(zhēng)也越演越激烈，除了增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力，也要提升我國(guó)的科技水平，因此科學(xué)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)在是中國(guó)發(fā)展中最重要的一個(gè)項(xiàng)目了。因?yàn)榭萍妓郊捌淇茖W(xué)素養(yǎng)比較薄弱的話會(huì)直接導(dǎo)致我國(guó)的綜合國(guó)力變?nèi)酰荒芘c其他國(guó)家一較高下。而要想提高科技水平就必須加強(qiáng)培養(yǎng)科技人才，提升國(guó)民的科學(xué)素養(yǎng)。如果盡早培養(yǎng)人們的科學(xué)教育會(huì)對(duì)科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成有很大的作用，所以我們應(yīng)該從基層抓起，從小培養(yǎng)人們的科學(xué)素養(yǎng)。

一、提高農(nóng)村學(xué)校學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要途徑

農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生們對(duì)于科學(xué)濃厚的樂(lè)趣有利于養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。因此激發(fā)學(xué)生們對(duì)科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的樂(lè)趣還是非常重要的，提高農(nóng)村學(xué)校學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑可以從下面這些方面著手：

1．合理的開(kāi)發(fā)和利用課程資源，選取學(xué)生熟悉的事物作為要探究的教學(xué)內(nèi)容

在農(nóng)村地區(qū)大部分學(xué)校都沒(méi)有設(shè)立科學(xué)實(shí)驗(yàn)室這個(gè)課程，因此在農(nóng)村展開(kāi)科學(xué)教育的難易程度比較大，如果沒(méi)有實(shí)驗(yàn)伴隨著科學(xué)教學(xué)知識(shí)的科普，學(xué)生們可能很難理解它的實(shí)際性質(zhì)。那么這就非常需要代課老師合理的對(duì)課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)，并采取農(nóng)村學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，如校舍和走廊規(guī)劃環(huán)境，草木等一些學(xué)生熟悉的事物，利用這些資源使代課老師教學(xué)內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)。舉個(gè)例子，《大樹(shù)》這一節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，老師可以將學(xué)生帶到戶(hù)外觀察樹(shù)的形成，從而引導(dǎo)學(xué)生做生活的觀察者，真正了解生活中所有的事物。并且讓學(xué)生在課堂上講述自己了解到的情況，這么做將很大程度的提升學(xué)生對(duì)科學(xué)教育的熱愛(ài)。

2．把生活帶進(jìn)課堂，多聯(lián)系生活，在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用事物講解和交流

在科學(xué)教育中，部分學(xué)生的對(duì)一些科學(xué)知識(shí)不容易理解，產(chǎn)生這樣的原因最主要的是在學(xué)生感興趣的基礎(chǔ)上科學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵太過(guò)深?yuàn)W。這種情況就應(yīng)該要求教師用一些學(xué)生們熟悉的事物加以語(yǔ)言來(lái)詮釋科學(xué)知識(shí)，應(yīng)該使用實(shí)際的比較現(xiàn)實(shí)的一些形象具體的范例來(lái)表達(dá)，而不能運(yùn)用過(guò)于抽象的話解釋。比如在教師講述《伴性遺傳》的時(shí)候，將所要表達(dá)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，可以運(yùn)用紅綠色盲、血友病的遺傳方式，也可以運(yùn)用相關(guān)的系譜圖讓學(xué)生們更直觀的了解，對(duì)科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)更加深入人心。

3．營(yíng)造開(kāi)放式的教育理念，倡導(dǎo)“生本課堂”的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

世界非常大使農(nóng)村的學(xué)生們對(duì)任何事物都充滿(mǎn)了好奇心，并且以極大的熱情投入到科學(xué)學(xué)習(xí)中，教師必須在尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上建設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。現(xiàn)階段對(duì)于如何提高農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑其中有一個(gè)就是營(yíng)造開(kāi)放式的教育理念，倡導(dǎo)“生本課堂”的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)，自行探索學(xué)習(xí)課本中的知識(shí)，從而提高多實(shí)踐教學(xué)和教育事業(yè)的發(fā)展。科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)主要圍繞科學(xué)知識(shí)與生活的事物，使學(xué)生快捷的應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)，把科學(xué)教學(xué)與生活問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，以提升農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)。如做實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手制作簡(jiǎn)易教具、科技實(shí)踐調(diào)查等活動(dòng)。

4．充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)

由于我國(guó)的科技在不斷的發(fā)展前進(jìn)，使我國(guó)的教育和學(xué)習(xí)的環(huán)境發(fā)生了特別多的改變，隨著廣播電視、電腦、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化的技術(shù)出現(xiàn)。所有農(nóng)村學(xué)校也有了一些先進(jìn)的教育技術(shù)，這是對(duì)農(nóng)村學(xué)校學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的提升有了比較好的教學(xué)資源，教師們必須充分利用這些先進(jìn)的教育技術(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的教育，運(yùn)用這些現(xiàn)代化技術(shù)替換以前常用的教學(xué)方式，如粉筆還有黑板，讓學(xué)生們嘗試新的多媒體教育技術(shù)前提下學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提升農(nóng)村學(xué)校學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。[1]

二、提升農(nóng)村教師的科學(xué)素養(yǎng)

在提高農(nóng)村學(xué)校對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)的同時(shí)也必須提升農(nóng)村教師的科學(xué)素養(yǎng)。因?yàn)樵趯W(xué)生接受教育的過(guò)程中教師的作用是非常大的，既是學(xué)生探索知識(shí)的領(lǐng)路人，又是學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)員，所以提高老師的科學(xué)素養(yǎng)是主要的途徑。相對(duì)城市學(xué)校而言，農(nóng)村學(xué)校相對(duì)缺少專(zhuān)業(yè)的老師，許多教師教授的科目比較多，教學(xué)方式也并不專(zhuān)業(yè)，因此學(xué)校需要改善這一現(xiàn)象?？梢哉惺諏?zhuān)業(yè)化教師，也可以根據(jù)新課程的標(biāo)準(zhǔn)理念，對(duì)教師進(jìn)行多方面的培訓(xùn)培養(yǎng)，提升師資力量。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，農(nóng)村大力發(fā)展培育人才和科學(xué)素養(yǎng)的前提下，農(nóng)村學(xué)校的老師們要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技的興趣，在原有的教育資源基礎(chǔ)上充分提升教學(xué)質(zhì)量，并在閑暇的時(shí)候拓展自己的科學(xué)文化各個(gè)方面的認(rèn)識(shí)和了解，并為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷更新的教學(xué)內(nèi)容和方法，讓學(xué)生們能夠?qū)茖W(xué)文化感到有興趣，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

[1]朱佳. 農(nóng)村初中學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀與提高策略研究[D].西南大學(xué),2013.