試析中職健美操教學中如何培養(yǎng)學生良好的個性

（山西省大同市體育運動學校 山西大同 037000）

中職學校發(fā)展教育的主要目的是為國家輸送大批高技能人才和高素養(yǎng)的勞動者，而且隨著我國教育改革的發(fā)展，中職教育的教學成果也逐漸顯著。教學過程中，體育教學是身體素質培養(yǎng)的基礎，其中健美操教學更是發(fā)揮了至關重要的作用，特別是對學生良好個性的養(yǎng)成。那么，健美操教學如何來培養(yǎng)學生的良好個性呢？這需要教師和學生的共同努力，從幫助學生建立自信、培養(yǎng)其創(chuàng)新理念、加強團結協(xié)作意識、鍛煉堅強意志幾方面入手。

一、現代中等職業(yè)技術學校學生的普遍個性特征

一般情況下，大部分中職學生在中學階段的學習成績較為落后，在班級中得到老師贊同的機會較少，可能部分學生還會因為成績不理想而時常被家長訓斥，因此對待學習沒有自信心，甚至產生厭學情緒。另外，隨著我國計劃生育政策的實施，以及居民生活水平的提高，大多數家庭中的孩子都是獨生子，大都被父母嬌慣著長大，父母對其更是有求必應，因此一些學生養(yǎng)成了以自我為中心，缺乏合作精神，遇到困難在得不到幫助的情況下很容易產生消極情緒，不夠堅強。此外，中職學校部分學生對未來發(fā)展的目標較為模糊，經不住誘惑，時常沉溺于網絡游戲，創(chuàng)新能力不強，與外界也缺乏良好的溝通?？傮w來看，面對中職學生的這些個性特征，學校應該有一個合理科學的管理和培養(yǎng)措施，其中，健美操教學就是培養(yǎng)個性的一種可行性方式。

二、在健美操教學中逐漸培養(yǎng)學生的良好個性

1．遇事要常以表揚和鼓勵為主，建立學生的自信

健美操之所以受到廣泛的歡迎，源于其特性，健美操是將音樂、舞蹈、體操，以及美學融為一體的操類藝術[2]，既可以健身健美，還可以健心，這是一項新型的體育運動項目，體操的魅力享譽世界，得到了廣大青老年人的青睞。但是學健美操不是一件容易的事，快慢是依據學生的興趣和身體素質來衡量的。面對學生學習能力和理解能力的參差不齊，教師要以表揚和鼓勵為主要教學手段，只要學生有進步，哪怕是一點，也要及時加以表揚，即使有的學生練習了很長時間動作依舊不標準，教師也要有足夠的耐心，及時給予指導，幫助學生勤于練習，不要讓學生感覺被拋棄，增強學生的自信，慢慢讓學生對健美操提起興趣。但是這種鼓勵也不能一味盲目進行，還要對學生定時進行考核，讓學生互相評比，這個年齡段的學生一般自尊心都比較強，看到身體比自己弱或者之前沒有自己強的同伴逐漸超越自己，會激起學生的斗志，從而刻苦努力，找到自己動作中的不足之處，提高學習效率[3]。

2．要將創(chuàng)新理念貫穿于教師的“教”和學生的“學”中

健美操的動作變化較為復雜，而且有力度，有美感，也需要在不斷的學習中加以創(chuàng)新，但是這種創(chuàng)新活動教師要盡量交由學生自己來做，以激發(fā)學生學習健美操的積極性，以及創(chuàng)新思維的開拓能力。教師在教授健美操的某一套固定動作時，可以給學生布置任務，如要求學生針對這套動作的要領自編另一套動作，或者要求發(fā)力部位相同，但是動作表現不同，或者要求將原來柔和的動作改為較有力的動作等，充分讓學生打開“腦洞”[4]。在此之后，教師可以讓學生在課堂上就自己創(chuàng)編的動作進行比賽，由教師和其余的同學來打分，從中選出大家都滿意的動作進行集體學習。這種有意識的創(chuàng)新培養(yǎng)，一方面達到了鍛煉學生創(chuàng)新能力的目的，另一方面也激發(fā)了學生學習、改編的積極性，提高學習的熱情。

3．教師可以通過將學生分成“小團隊”來訓練學生的團結合作意識

就像大多數健美操的表演都不是一個人進行，而是由一組選手將其以最美的姿態(tài)呈現一樣，學生在學習健美操時也要有整體意識。如今社會需要的不僅僅是單個的高技術人才，對一些具有團隊精神，凝聚力強的人才也是極為渴望的。在培養(yǎng)這一個性的過程中，教師除了完成自己的教學任務之外，還要注意在課堂上將學生分成體若干小組或者小團隊，每一個小組由教師指定一個固定動作來練習，給每一個小組選出一個組長負責帶領大家練習，將班級內一些基礎較差的學生均勻分布在所有小組內，要求組內學生相互傳幫帶，最終進行結果展示。在這期間，教師要在各組之間巡視，及時對一些錯誤動作加以指導[5]。

4．讓學生學會克服困難，鍛煉堅強的意志和與人交際的能力

健美操的基本動作學習對大多數入門學生來說并不算困難；但是如要長期學習，隨著動作的難度加大，音樂的變化，動作之間的復雜變換增多，很多學生很難繼續(xù)下去，這就需要積極鼓勵學生，包括在課堂上對一些同學點名表揚，或者經常用一些鼓勵性的話語來給學生加油打氣等。另外，教師還可以要求學得慢的學生主動向學習較快的學生請教，這些學習快的學生要及時給予幫助，加深同學之間的交際能力，形成一種大家一起學習、一起嬉戲打鬧、一起進步、積極向上的學習氛圍中，對學生個性的良好養(yǎng)成有很大作用。時間久了，學生的能力得到了提高，原先性格孤僻的學生也可能因此打開心扉，這是一種雙贏的舉措。

結語

作為中職學校的一項重要體育課程，健美操的作用不言而喻。上好健美操課程，讓學生在健美操學習中，找尋自我的存在價值，既滿足了學生自我實現的需要，也能培養(yǎng)學生的整體素質，包括身體素質和技能水平，增強學生的自信心，讓學生在走向社會后，不至于太過于孤立，因為他們已經具備了較強的人際交往能力，養(yǎng)成了良好的個性。這就是健美操教學的真正價值和意義所在。

[1]魏偉.解析中職健美操教學中美學滲透的探索與思考[J].當代體育科技,2013,3(35):69-70.

[2]鄭小鳳.合作學習模式在中職健美操教學中的運用研究[J].青少年體育,2015(1):65-67.

[3]漆秋霞.如何在中職健美操教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力研究[J].當代體育科技,2017,7(1):109,111.

[4]李慧.合作學習模式在中職健美操教學中的運用研究[J].文體用品與科技,2015(20):73-73,57.

[5]胡秀林.中職健美操教學中如何培養(yǎng)學生良好的個性[J].劍南文學,2013(6):362-363.