構(gòu)建生活課堂 提升核心素養(yǎng)*
——高中思想政治課堂教學(xué)的點(diǎn)滴思考

（山東省濟(jì)南第十一中學(xué) 山東濟(jì)南 250031）

核心素養(yǎng)像一盞燈指引著思想政治教育課的改革的走向，它要求我們樹立自信心，遵紀(jì)守法，理性思考，追隨共產(chǎn)黨的腳步，培養(yǎng)社會責(zé)任感。高中思想政治教育順應(yīng)新的課程改革形勢，將培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)放在首位，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、理性精神、法制意識、公共參與，將理論知識與社會實(shí)踐相結(jié)合，利用生活課堂糾正學(xué)生學(xué)習(xí)的功利性而追求知識素養(yǎng)。[1]

一、政治認(rèn)同

政治認(rèn)同是人們在社會政治生活中對某一政黨具有認(rèn)同感和歸屬感并且信任和支持其對國家的管理的方式并且自主的管理自己的政治行為，人民對政府認(rèn)同則民心穩(wěn)，民心穩(wěn)則國太平，一個穩(wěn)定安全的國家，離不開民眾的理解和支持。人們通過政治認(rèn)同產(chǎn)生政治歸屬感，支持政府的運(yùn)行方式，監(jiān)督政府，維護(hù)自己的權(quán)利，對于不法分子危害社會穩(wěn)定的行為能夠自覺抵制、舉報(bào)。如果人們自愿支持政府的運(yùn)行，那么政府的權(quán)威也能大大提高，那么政府統(tǒng)治所需的人力物力成本也會降低，從而對國家的發(fā)展起到促進(jìn)作用。

我國改革開放后，正處于社會轉(zhuǎn)型時期的歷史進(jìn)程中，全球化不僅對我們國家的經(jīng)濟(jì)沖擊巨大，并且對我們的文化產(chǎn)生了極大影響。多元的價值觀沖擊著中國傳統(tǒng)價值觀，資本主義與社會主義相互碰撞。而在這個關(guān)頭，我們中學(xué)生應(yīng)該做的就是堅(jiān)持理論自信，構(gòu)建社會主義核心理論體系，相信馬克思主義、鄧小平理論還有毛澤東的理論成果；堅(jiān)持道路自信，將馬克思主義與中國實(shí)際國情相結(jié)合，走中國特色社會主義道路；堅(jiān)持制度自信，相信人民代表大會，相信中國共產(chǎn)黨。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)世界信息紛雜，中學(xué)生上網(wǎng)的時候容易在網(wǎng)絡(luò)中迷失自我，接收錯誤的信息而忽略正確的信息，我們在課堂上可以結(jié)合新聞熱點(diǎn)進(jìn)行辯論，在辯論中學(xué)習(xí)正確的社會主義核心價值觀，共同成長。[2]

二、理性精神

理性精神強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主的思考，強(qiáng)調(diào)科學(xué)，強(qiáng)調(diào)懷疑和批判，強(qiáng)調(diào)變革，強(qiáng)調(diào)邏輯思辨，用不同的角度辯證的看待問題。理性不僅是實(shí)現(xiàn)個人價值的必要條件，也是實(shí)現(xiàn)和諧穩(wěn)定的公共生活的首要條件，理性的人對社會的價值也更大。只有用一種理性的態(tài)度去看待問題，才能合理的解決問題，同樣的，我們也要理性的愛國，才能使國家長足的發(fā)展。釣魚島事件，中國很多地區(qū)出現(xiàn)抵制日貨現(xiàn)象，但他們并不是自覺地抵制日貨，而是去破壞他人的財(cái)物以實(shí)現(xiàn)自己的“愛國心”，這是非常不可取的，他們并沒有理智愛國，并且還讓世界看見了中國人沒素質(zhì)的一面。我們要在日常生活中培養(yǎng)理性精神，追求真理，實(shí)事求是，自由開放的去看待世界，思考社會與個人的關(guān)系，科技發(fā)展和人類未來的關(guān)系，通過不同的角度尋找自身的意義。

啟蒙可以很好的鍛煉我們的理性精神，它強(qiáng)調(diào)理性是人類的特征，它在實(shí)際交往中生成。啟蒙激發(fā)人的思考，并不是直接告訴人如何思考，它包含著自由平等、理性的價值觀。關(guān)于教育的啟蒙，我們的課堂上可以對學(xué)生提出問題，以辯論、小組討論、查閱資料的方式培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，抓住問題的本質(zhì)，最后得到真理。課堂還可以以一種不斷批判的形式讓學(xué)生不畏“權(quán)威”，發(fā)現(xiàn)新的思考方式，啟迪學(xué)生用理性思維辯證的科學(xué)的看待世界，但這個背景應(yīng)該是充滿了大量的知識探索和資料匯總。

三、法治意識

法治意識作為人民對法律的思想觀念、心態(tài)是法治建設(shè)過程中的關(guān)鍵。首先，我們需要明確，法律是平等的，無論貧富，無論老幼，它對人民應(yīng)該是一視同仁的。法律的權(quán)威也是至高無上的，只有在一個人人守法的國家我們才能保證人身的安全。目前我們國家公民法治意識較為薄弱，公民缺乏權(quán)利意識，不知道如何維護(hù)自身的權(quán)益，從而懷疑法定權(quán)力的真實(shí)性；同時法律離我們的日常生活也比較遠(yuǎn)導(dǎo)致很多人不懂法，藐視法律；儒家傳統(tǒng)的“人治”思想也對我們產(chǎn)生了一定的影響，我們講究人情，接受潛規(guī)則，接受“走后門”，人情常常大過法律。

黨的十八大四中全會提出全面推進(jìn)依法治國，我們要貫徹黨的目標(biāo)，培養(yǎng)每個人的法治意識，通過公開透明的法律讓群眾真正體會到司法程序的公正，弘揚(yáng)法治精神，普及法律。在課堂上，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)收看直播的網(wǎng)絡(luò)庭審，更直觀的感受庭審過程，讓民眾對司法程序更加了解，同時增設(shè)校園法制日，宣法講法，讓一些同學(xué)“做壞事”，讓另外一些同學(xué)當(dāng)“法官”審理案件，在活動中培育法治精神，豐富法制知識。[3]

四、公共參與

公共參與是指社會群眾、個人等在權(quán)利義務(wù)范圍內(nèi)有目的的社會行動，它是一個連續(xù)的雙向地交換意見的過程，這樣可以增進(jìn)民眾對政府做事的過程的了解。通過公共參與，民眾參與到政治事務(wù)中，對政府更有信任感，同時監(jiān)督著政府。目前我們國家的公眾參與嚴(yán)重缺失，政府需要考慮應(yīng)付社會輿論等問題，還有應(yīng)付上級機(jī)關(guān)的壓力，正是因?yàn)槲覀儑夜癫]有很投入到政治生活中，并且缺乏積極、自主的公眾參與范式，公共參與在政府履行職能中有待進(jìn)一步落實(shí)。

政府信息透明化，政務(wù)公開，通過制度保證公民參與政策制定的角色，進(jìn)一步健全現(xiàn)有的聽證會制度，讓公眾監(jiān)督政府，加強(qiáng)輿論監(jiān)督，同時讓公眾與政府人員實(shí)現(xiàn)溝通，讓政府人員聆聽民眾的聲音，做出改革，讓民眾了解政府的想法，從而更加信任政府，更加支持政府，更有公民參與感。構(gòu)建線上參與平臺，可以提供真實(shí)、便捷、及時的信息給公眾，有助于公眾快速獲取政策信息，增強(qiáng)平等獨(dú)立參與的意愿。擴(kuò)大公眾參與對政策制訂的影響，真正實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家做主的國家。擴(kuò)大公共參與的范圍，不管階級與貧富都讓他參與到政治生活中，有利于建立公平和諧的社會。

結(jié) 語

我們要結(jié)合現(xiàn)實(shí)，自覺地培養(yǎng)核心素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的民族自信心，堅(jiān)持社會主義道路，跟著黨的腳步走，同時我們要影響著別人，做他人的榜樣，增強(qiáng)政治認(rèn)同，培養(yǎng)法治意識和理性精神，更加積極投入到政治生活當(dāng)中，做一個當(dāng)代好青年。

[1]陳增春. 構(gòu)建生活課堂 提升核心素養(yǎng)——高中思想政治課堂教學(xué)的點(diǎn)滴思考[J].學(xué)周刊.2017.(22):108-109.

[2]莫莉麗. 中醫(yī)藥大學(xué)生醫(yī)德教育探究[D].廣西師范大學(xué).2011.

[3]黃如欣. 醫(yī)學(xué)類高層次人才的獲取、保留與發(fā)展機(jī)制研究[D].廈門大學(xué).2008.