淺談信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的獨(dú)特魅力

（遼寧省大石橋市溝沿鎮(zhèn)中心小學(xué) 遼寧大石橋 115115）

社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，在現(xiàn)今的教育中，已經(jīng)離不開計(jì)算機(jī)的幫助了。信息也以它高效、迅速、快捷的方式，傳遞著新的知識(shí)，所以它在教學(xué)中起著非常重要的作用。下面就來(lái)談?wù)勗谖业慕虒W(xué)工作中，信息技術(shù)發(fā)揮的重要作用。

一、信息技術(shù)有助于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

建構(gòu)主義理論認(rèn)為：知識(shí)是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式獲得的。真正的理解只能由學(xué)習(xí)者基于自己的經(jīng)驗(yàn)背景建構(gòu)起來(lái)，取決于特定情境下的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程。傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難建構(gòu)這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，而信息技術(shù)卻能很方便地營(yíng)造這種理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生由外部刺激的被動(dòng)接受者和知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者，徹底改變了傳統(tǒng)教學(xué)過程中學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因特網(wǎng)這一隨時(shí)可以打開的圖書館，已經(jīng)成為世界上最大的信息資源庫(kù)。只要學(xué)生具備一定的搜索能力，再加上教師的有效指導(dǎo)，就可以在網(wǎng)上找到所需要的信息。這有利于學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究，進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)還能為學(xué)生提供友好的界面和交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于進(jìn)行協(xié)商會(huì)話、協(xié)作學(xué)習(xí)。一些知識(shí)性的練習(xí)可以讓學(xué)生上機(jī)測(cè)試。

二、利用現(xiàn)代信息技術(shù)閱讀學(xué)習(xí)情境

閱讀教學(xué)中所感知的材料不是一個(gè)個(gè)單字，而是一系列的字、詞、句、段組成的篇章，教師設(shè)計(jì)的教學(xué)過程，無(wú)論多么精心、合理，如果激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得的教學(xué)效果將是十分有限的，因?yàn)榕d趣是最好的老師。我在課堂教學(xué)中特別注意發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，課前精心設(shè)計(jì)教學(xué)，制作相應(yīng)的教學(xué)軟件，創(chuàng)設(shè)情境，化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，變無(wú)聲為有聲，通過生動(dòng)、直觀的畫面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的注意。如《美麗的小興安嶺》一課教學(xué)，作者在第二自然段對(duì)春天的樹木、積雪、小溪、小鹿、原木等觀察得全面而仔細(xì)，在課文中巧妙地把景物和感受描繪成一幅新鮮的圖畫。這時(shí)我運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，在各學(xué)習(xí)小組中提供給學(xué)生相關(guān)資料，學(xué)生通過瀏覽教育局教學(xué)資料網(wǎng)站，讓學(xué)生了解有關(guān)知識(shí)，如春天的景物、春天的攝影、春天的童話等等，為學(xué)生體會(huì)詩(shī)情畫意的情境提供了充分的資料（圖片、照片、文字、錄像等）。學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)有興趣地自主瀏覽，從而熟悉、感悟春天，拉近與課文的距離。這樣每個(gè)學(xué)習(xí)小組根據(jù)興趣選擇來(lái)重點(diǎn)感悟，感悟時(shí)將計(jì)算機(jī)提供的資料與課文中的語(yǔ)言文字相結(jié)合，教學(xué)軟件中的資料很好地幫助學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而感悟了重點(diǎn)，為下面的自學(xué)打下了基礎(chǔ)。

三、激發(fā)學(xué)生思維，創(chuàng)設(shè)無(wú)限遐想的空間

在當(dāng)今的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能已成為首要任務(wù)之一，因此，課堂教學(xué)要盡可能為學(xué)生提供展開豐富想象的機(jī)會(huì)，以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。電教媒體進(jìn)入課堂，使教學(xué)環(huán)境煥然一新。教學(xué)中，可以把教學(xué)時(shí)空還給學(xué)生，給學(xué)生提供創(chuàng)新思維的感情材料和空間，喚起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生的思維積極地開展，產(chǎn)生創(chuàng)新的火花。例如我在教學(xué)《月光曲》一課，課文的作者把樂曲由舒緩到高昂的變化與大海由平靜到?jīng)坝康淖兓Y(jié)合起來(lái)描寫，創(chuàng)造出了一種優(yōu)美的藝術(shù)境界，表現(xiàn)出了《月光曲》的節(jié)奏美、音韻美、和諧美。教學(xué)這樣的文章有一定的難度，因?yàn)閷W(xué)生不一定熟悉這個(gè)曲子，且他們的想象力有限。這時(shí)，我就結(jié)合課文實(shí)際制作了一個(gè)小課件，在講課的時(shí)候，就可以借助計(jì)算機(jī)演示，隨著樂曲的節(jié)奏播放與之同步的錄像畫面，這樣，不僅幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，感受到了《月光曲》這一世界名曲，還拓展了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

四、信息是教師和學(xué)生間溝通的重要方式。

傳統(tǒng)教育中，教師和學(xué)生間的關(guān)系就像家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系，學(xué)生要絕對(duì)服從教師，不管對(duì)錯(cuò)，都不能有自己的意見，這樣不但不利于學(xué)生的自主發(fā)展，而且對(duì)教師的教學(xué)工作也是有百害而無(wú)一利的。

信息隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)入了社會(huì)生活的各個(gè)角落，各行各業(yè)都需要用信息來(lái)傳遞知識(shí)，我們的教學(xué)工作也不例外。學(xué)生和教師可以通過信息在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行交流，這樣不但可以避免師生當(dāng)面對(duì)話時(shí)學(xué)生的恐懼，使學(xué)生有什么說(shuō)什么，敢于表達(dá)自己的想法，還能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。我每次上信息課時(shí)都能收到一些信息，這些信息有正確的，也有錯(cuò)誤的，但無(wú)論對(duì)錯(cuò)，我都首先給予肯定，然后，對(duì)于正確的我會(huì)虛心接受，并對(duì)提供信息的學(xué)生表示感謝；對(duì)于錯(cuò)誤的則向?qū)W生說(shuō)明原因、講清道理，盡量給他們一個(gè)滿意的答復(fù)。

五、信息也是學(xué)生間相互交往的重要方式。

曾經(jīng)在上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)兩個(gè)很要好的學(xué)生已經(jīng)好幾天沒有說(shuō)話了。聽別的學(xué)生說(shuō)，原來(lái)他們兩個(gè)因一點(diǎn)小事情鬧矛盾，誰(shuí)不愿意因開口向?qū)?duì)方道歉。兩人同一個(gè)班，又住得很近，卻不說(shuō)話多別扭呀！有一天，他倆中的一位由于生病沒能來(lái)上課，于是我在信息課時(shí)發(fā)了一條信息給另外一位學(xué)生：“請(qǐng)你今天放學(xué)后到××同學(xué)家，告訴他我們下節(jié)課要進(jìn)行檢測(cè)，并把今天課上的內(nèi)容給他講一講，讓他安心在家養(yǎng)病，你會(huì)每天去看他。”過了幾天，生病的學(xué)生來(lái)上課了，在那次信息能力檢測(cè)結(jié)束后，他也在信息課上給另外那個(gè)學(xué)生發(fā)了一條信息：“謝謝你的幫助，我考的很好，我們和好吧！”看著他們兩個(gè)人又手拉手的一起走出計(jì)算機(jī)房，我高興的笑了。短短的一條信息竟然有這么大的魅力，我真是沒有想到，看來(lái)信息魅力真是無(wú)窮無(wú)盡的！

結(jié)語(yǔ)

信息是我們這個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，它的魅力是不可預(yù)知的，還需要我們不斷去探索，不斷去研究，不斷去開發(fā)。這就需要我們?nèi)w教育工作者特別是信息教師們共同努力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，大力發(fā)展信息教育。希望通過我們的努力，能夠把信息教育自然而然的融入到教學(xué)中去，把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成為具有現(xiàn)代化意識(shí)和多種才能的人才。讓信息技術(shù)真正成為學(xué)生認(rèn)知、探究的工具，讓信息技術(shù)在課堂教學(xué)中發(fā)揮它的積極作用，展示它的獨(dú)特魅力。