探索初中化學教學的趣味性

（深圳外國語學校初中部 廣東深圳 518028）

在化學教學中，老師應該更加關注對于化學的趣味性探究，注入一些鮮活有趣的輔助資源，使用幽默風趣的教學語言，加上一些靈活多樣的教學手段和教學方法，不斷讓學生體會到化學學科的樂趣所在，提高學生對于化學的學習興趣。初中階段的學生剛剛接觸化學，因此老師需要不斷鉆研教材，尋找一些更加適合初中學生的學習方式，以此來提高學生對于化學的學習興趣。那么初中化學老師應該從哪些方面去探索化學教學的趣味性呢？[1]

一、重視化學實驗

化學是一門以實驗為基礎的學科，化學中很多結論都是從實驗中得來的，也需要經過實驗的檢驗。因此初中化學老師在課堂教學中要重視化學實驗，通過讓學生動手操作來加深對于一些化學實驗的認識。比如說，在"氣體的取制、凈化和除雜"的實驗，初中階段的氣體制取實驗一般包括制取學生需要注意的是，初中階段的化學實驗一般以氫氣、氧氣、二氧化碳為主，在實驗過程中，學生需要注意的是要嚴格按照實驗順序進行，正確操作實驗儀器，同時還要遵守實驗室操作規(guī)則，要在老師的指導下開展實驗。在進行化學實驗的過程中，學生通過親自動手實踐，可以進一步體會到化學的樂趣，更加深入地了解化學家們的工作。除此之外，由于化學實驗一般都是以小組為單位進行，老師先將全班同學按照6—8個人一個小組，將學生分成若干個小組，每個小組在進行實驗的過程中，需要先在組內做一個明確的分工，幾位同學負責觀察和記錄，一位同學負責操作，其余同學負責準備實驗器材和記錄實驗過程，這需要同學們的相互配合和團結協(xié)作，在這個過程中，有利于發(fā)揮每位同學的專長，給他們提供更多溝通交流的機會，提高他們的表達與交流能力。[2]

二、注意教材資源的整合

在初中化學教材中，每個板塊的內容都是相對獨立的，但是有的內容之間仍然存在一定的聯(lián)系性，老師在進行課前準備的時候就需要認真研究教材，首先自己要熟悉教材，然后才能更好地給學生講解。老師要注意找到一些知識之間存在的聯(lián)系，在講解的時候可以將它們聯(lián)系起來講或者對比著來講，這樣既有利于提高學生的專注力，而且能夠幫助學生更好地理解化學知識和內容，幫助他們建立更加完整的知識體系，對于這部分內容形成相對全面而完整的認識。比如說，在學習“自然界的水”的單元的時候，老師需要給學生講解構成水的分子和原子，在這個過程中，老師可以整合下一單元“物質構成的奧秘”中有關于原子的構成的內容，將二者放在一起講解，這樣可以幫助學生更好地理解有關于分子和原子的內容。除此之外，由于化學中有很多需要記憶的內容，這些內容比較繁雜，并且容易混亂，因此老師就可以教給學生一些比較容易記憶的口訣，讓學生通過背誦這些口訣，來達到記憶化學知識的目的。比如說，在學生背誦和記憶化學元素的化合價的時候，可以讓學生這樣記憶:“一價氫氯鉀鈉銀，二價氧鈣鋇鎂鋅，三鋁四硅五氮磷，二三鐵，二四碳，二四六硫要記清”，這個口訣可以幫助學生快速準確地記憶一些常用元素的化合價。對于一二價的元素學生都很好理解，但是鐵、碳、硫這幾個元素比較特殊，它們有多個化合價，因此學生在學習中需要根據化學方程式和一些關鍵信息來進一步推導它們的化合價。這種方式可以有效提高學生學習興趣，同時減輕他們的學習負擔。[3]

三、促進生活化教學

化學是一門跟生活聯(lián)系較為緊密的學科，我們生活中有很多東西都蘊含著化學知識，也有很多東西的出現是跟化學有關的。就拿我們日常生活所離不開的衣食住行"來說，各種化纖面料的出現豐富了我們的穿著，使得我們在購買衣服的時候可以有更多的款式，更多的選擇。在食物方面，一些化學添加劑的出現更是豐富了我們的食物種類，讓我們得以感受舌尖上的美味?？傊瘜W知識跟我們的生活密切相關，初中化學老師在課堂教學中就可以利用一些生活中的例子來激發(fā)學生的學習興趣，提高他們學習化學的熱情?；瘜W在生活中有很多作用，而化學老師也可以利用這些例子來設計課前導入，提高學生的學習興趣。比如說，在學習跟鐵有關的內容的時候，老師可以首先提出一個問題:削好的一個蘋果，剛削開的時候還是白色的，但是過了一會兒，它的表面就變成了暗紅色，老師可以讓學生思考這是什么原因。因為這是生活中比較常見的現象，但是很多人不知道這是什么原因，在學習了鐵的氧化之后，老師就可以給學生解釋，因為蘋果中含有二氧化鐵，在接觸到了空氣之后，它就跟空氣中的氧氣發(fā)生反應，生成三氧化二鐵，三氧化二鐵呈鐵銹色，也就是我們平時看到的削開的蘋果的紅色。通過這種方式，可以讓學生更加深入地了解化學跟生活的聯(lián)系，提高學生對于化學的學習興趣。[4]

總之，化學是一門趣味性較強的學科，初中階段的學生接觸化學的時間較短，但是初中階段的化學學習對于培養(yǎng)學生學習興趣具有重要的作用，初中化學老師在課堂教學中要想辦法提高化學教學的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣，首先要重視化學實驗，讓學生在動手中進一步體會化學的樂趣，其次是要重視對教材資源進行整合，將一些相似的內容放在一起講解，可以加深學生的理解，還可以用一些簡單易懂的口訣來幫助學生記憶化學內容，最后要注意將化學和學生的日常生活結合起來，用一些生活中比較常見的現象來引出知識點，提高學生的興趣。