初中美術(shù)教學(xué)方法的幾點(diǎn)探究

（吉林省長(zhǎng)春市農(nóng)安縣哈拉海鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 吉林長(zhǎng)春 130000）

一、改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法

教師要時(shí)刻面帶微笑，對(duì)學(xué)生提出的問題要及時(shí)進(jìn)行解答，對(duì)學(xué)生的態(tài)度要親切自然，要讓學(xué)生感到教師的熱情；教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容提出自己的看法和想法，并踴躍發(fā)言；教師要采用新型的多媒體教學(xué)工具，利用多種方式來為學(xué)生展示教學(xué)內(nèi)容，如視頻、音頻、圖片等形式；教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，將不同的美術(shù)作品放在不同的情境中進(jìn)行講解，讓學(xué)生在潛移默化中更加了解作品所產(chǎn)生的時(shí)代背景，了解作者通過作品所要表達(dá)的內(nèi)心情感；教師要盡量考慮到每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)感受，在課堂上多提問，對(duì)學(xué)生的回答要及時(shí)給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，在學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，更不能挖苦諷刺，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我答疑，尋找更合適的答案；教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，不局限于固定的思考方式和模式，鼓勵(lì)學(xué)生在理解作品之后，進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)造，并給予指導(dǎo)和建議。

二、創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)物寫生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)情境是一堂優(yōu)秀美術(shù)課的開始，所以，在初中課堂上教師就讓學(xué)生體驗(yàn)情感，感受快樂的學(xué)習(xí)。我通過音樂與視覺的藝術(shù)形式，指導(dǎo)繪畫創(chuàng)作，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，提升學(xué)生創(chuàng)作繪畫的熱情。在美術(shù)課堂上需要大量的教學(xué)資源，運(yùn)用實(shí)物直接的視覺刺激也是很有必要的。我通常采用直接立體的展示比較，再通過學(xué)生與老師的溝通，使得教學(xué)內(nèi)容自然而然地展現(xiàn)給學(xué)生，打開學(xué)生操作的思路，讓他們畫出更能打動(dòng)人心的作品。往往讓學(xué)生在潤(rùn)物細(xì)無聲的教學(xué)活動(dòng)中探索、發(fā)現(xiàn)。

三、教師要善于創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境，運(yùn)用各種方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣

俗話說興趣是最好的老師，培養(yǎng)興趣則是形成創(chuàng)造能力的前提。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造興趣，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生亳無拘束的表現(xiàn)自己的內(nèi)心情感，重視毎一個(gè)學(xué)生個(gè)性的表現(xiàn)及藝術(shù)創(chuàng)作，只有這樣學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)才能得到激勵(lì)，萌發(fā)創(chuàng)作動(dòng)機(jī)；只有這樣才有利于營(yíng)造廣闊的空間。激發(fā)學(xué)生學(xué)生的熱情。我在教學(xué)中，始終堅(jiān)持為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，我的做法是，善于靈活運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如在《掛歷紙拼貼學(xué)生裝》這節(jié)課的導(dǎo)入部分時(shí)，我先讓學(xué)生穿上自己的服裝校仿時(shí)裝衣演，在調(diào)動(dòng)課堂氣氛的同時(shí)，活躍同學(xué)們的積極思維，接著我又播放時(shí)裝農(nóng)演的視頻，讓同學(xué)們?cè)谛蕾p中得到啟迪，激發(fā)靈感，這樣就抓住了學(xué)生注意力，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性，在教學(xué)中我將音樂的美感特征與美術(shù)的審關(guān)情趣很好的結(jié)合起來了，活躍了課堂。接著我就講解拼貼的方法，將色彩的格配以及設(shè)計(jì)思路大體跟同學(xué)們一說，然后讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟。在學(xué)生掌握了剪貼的方法后，讓同學(xué)們自己感知形象，發(fā)押自己的想象力.拼貼不同形態(tài)、色彩各異的學(xué)生裝。如我在講《和諧溫馨的生活空間》這一課時(shí)，先用多媒體播放優(yōu)美的音樂讓學(xué)生在亨受音樂人餐的同時(shí)欣賞優(yōu)美的自然界圖片，開闊了學(xué)生的視野讓學(xué)生感悟到我們生活的大自然原來如此美麗多彩，從而導(dǎo)出課題。實(shí)踐證明，使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，學(xué)生由厭學(xué)變?yōu)闃穼W(xué)，由要我做變?yōu)槲乙?，學(xué)生的學(xué)積極性得到了空前的開發(fā)，創(chuàng)作熱情提高了.

四、充分利用多媒體教學(xué)資源

多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在現(xiàn)代的教學(xué)中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，已經(jīng)成為課堂教學(xué)的重要組成部分。其充足的信息資源、海量的影音教學(xué)、清晰的圖片展示，能夠讓學(xué)生更加直觀明了地掌握美術(shù)技巧，提升課堂教學(xué)效率，為課堂節(jié)省時(shí)間，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

五、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

教師在初中美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的安排上要注重結(jié)合實(shí)際生活，搜集學(xué)生熟知的素材和資料，比如，流行服飾、流行歌星、商業(yè)美術(shù)、民間剪紙等等，都是比較有代表性的作品，將教學(xué)內(nèi)容建立在學(xué)生的主觀思想之上，關(guān)注學(xué)生的精神思想，激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生成為課堂的中心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值，讓學(xué)生感受成功的喜悅，注重因材施教，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行合作探究式學(xué)習(xí)，給予學(xué)生的充足的時(shí)間進(jìn)行討論，剖析問題并解決問題，讓學(xué)生成為課堂的主人，挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增強(qiáng)學(xué)生的組織能力和創(chuàng)新能力，創(chuàng)造出更多優(yōu)秀的作品。當(dāng)今所提倡的素質(zhì)教學(xué)，即要求教師不僅注重學(xué)生的文化課水平，同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)步。所以，教師要建立以學(xué)生為中心的美術(shù)課堂，貫徹新課標(biāo)的精神，樹立以人為本的觀念，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，感受生活，體驗(yàn)生活，在實(shí)踐教學(xué)中探索出適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。

結(jié)語

任何課程的教學(xué)，教師都要緊追素質(zhì)教育的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，教師組織、參與并引導(dǎo)教育活動(dòng)，才能讓學(xué)生從自主參與中理解內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)，最后能夠拓展運(yùn)用完成教學(xué)。