“端午佳節(jié)話屈原”活動的實踐與價值探討

端午節(jié)，亦稱端陽、重五。農(nóng)歷五月初五頭端午，五月十五大端午，五月二十五末端午。每年農(nóng)歷五月過三次端午，這是屈原故鄉(xiāng)——宜昌秭歸的獨特風(fēng)俗。端午節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日，在秭歸的隆重?zé)崃页潭葎儆诖汗?jié)。每到端午，家家戶戶掛艾葉、插菖蒲、喝雄黃酒，以驅(qū)瘟避邪保平安，而包粽子、賽龍舟、辦詩會、公祭屈原，更是屈鄉(xiāng)端午必不可少的系列活動。端午節(jié)，是紀(jì)念屈原的節(jié)日。更因為屈原而賦予了它新的、神圣的內(nèi)涵，使之更為隆重，影響更為深遠(yuǎn)。秭歸作為屈原故鄉(xiāng)，端午節(jié)就比其他任何地方都熱烈、隆重和神圣，它特有的氛圍和文化內(nèi)涵是其他任何地方都無法比擬的，作為宜昌秭歸人更應(yīng)了解秭歸，了解秭歸的歷史文化，為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感，于是當(dāng)?shù)亻_展了 “端午節(jié)佳節(jié)話屈原”綜合實踐活動。

一、“端午佳節(jié)話屈原”活動的目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)。（1）在活動中了解屈原故里人們過端午的獨特習(xí)俗；（2）了解屈原是一位偉大的愛國主義詩人，知道屈鄉(xiāng)人民過端午的獨特習(xí)俗與屈原的關(guān)系，弘揚屈原文化；（3）了解屈鄉(xiāng)與屈原有關(guān)的自然景觀、風(fēng)物傳說，知道屈原最終為國捐軀的精神以及人們對屈原特殊的紀(jì)念方式。

2.能力目標(biāo)。（1）利用網(wǎng)絡(luò)、圖書室、資料室、圖書館等資源，收集資料或信息，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力和實踐創(chuàng)新能力；（2）學(xué)會用攝影、詢問、調(diào)查等方法獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生的記錄和收集資料的意識。

3.情感態(tài)度和價值觀。通過 “端午佳節(jié)話屈原”綜合實踐活動，了解自己的家鄉(xiāng)名人——屈原，學(xué)習(xí)屈原偉大的政治抱負(fù)和高尚的情操，激發(fā)學(xué)生作為屈原故鄉(xiāng)人的自豪感；了解端午節(jié)的習(xí)俗和家鄉(xiāng)的一些自然景觀與世界文化名人屈原的關(guān)系，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，并愿意為將來把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗而努力學(xué)習(xí)。

二、“端午佳節(jié)話屈原”活動的實施步驟及方法

1.準(zhǔn)備階段。對家鄉(xiāng)的端午習(xí)俗有所了解后，打算深入進(jìn)行調(diào)查，了解端午習(xí)俗的來歷，確定活動主題為 “端午佳節(jié)話屈原”。

2.學(xué)生分組。結(jié)合同學(xué)們的實際情況大致分為：“龍舟競渡悼屈原”“粽子飄香念屈原”“詩詞吟詠頌屈原”“走街串巷尋屈原”四個組，并評選組長。

3.制定活動方案。各組針對自己的活動內(nèi)容制定活動計劃。

4.開展活動。在活動中運用圖書館、資料室、及網(wǎng)絡(luò)等收集信息；學(xué)習(xí)運用攝影、詢問和調(diào)查等方法去了解相關(guān)的知識；向長輩學(xué)習(xí)包粽子的方法。

5.資料整理與成果交流。

6.總結(jié)評價。

三、“端午佳節(jié)話屈原”活動的成果展示

以下是活動成果展示與交流的課堂實錄。

教師：在距今兩千多年的戰(zhàn)國時代，楚國出現(xiàn)了一位偉大的愛國主義詩人。兩千多年來，他的詩篇和愛國精神，一直受到中國人民和世界人民的敬仰與懷念。他就是中國歷史上最偉大的愛國主義詩人、世界文化名人之一的——屈原。他的一生，為我們的民族、為人類留下了寶貴的精神財富，致使后人對他念念不忘。屈原不僅是一位詩人，更是一位忠心愛國的政治家。如今，在屈原故里，那隆重而熱鬧的端午佳節(jié)，激烈的龍舟競賽，散發(fā)著泥土芬芳的農(nóng)民騷壇詩社，無不寄托著人們對屈原的深切懷念之情。今天就讓我們一起去了解屈鄉(xiāng)人民過端午的獨特習(xí)俗。

主持人：正是為了紀(jì)念偉大的愛國主義詩人屈原，我們進(jìn)行了 “端午佳節(jié)話屈原”的綜合實踐活動，今天就在這里和各位老師同學(xué)們交流一下，首先有請 “龍舟競渡悼屈原”。

城市有一條南北向的主軸線，三條東西向的次軸線組成“豐”字形的交通主干道。縣城主城區(qū)受現(xiàn)有建筑影響，個別道路寬度較窄，主城區(qū)路網(wǎng)密度低，道路級配不合理，支路、停車場欠缺，通行能力受到制約。

1.欣賞短片 《賽龍舟》

龍舟競渡——悼屈原

組長：我們是 “龍舟競渡悼屈原”組，在這次綜合實踐活動中，我們著重了解了端午節(jié)賽龍舟的傳說和習(xí)俗。先請大家看一段短片。（放龍舟競渡短片）

（1）組長：看完短片，你由片中場景聯(lián)想到了什么？（各組員自由作答）

（2）組長：是的，端午節(jié)，已經(jīng)在2006年被國家列入了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，韓國也曾在想要搶注端午節(jié)這個商標(biāo)，我們國家從2009年開始，也在端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日這天統(tǒng)一放假。而我們的家鄉(xiāng)宜昌秭歸，端午節(jié)的習(xí)俗又有很多獨特之處。最隆重的就數(shù)我們剛才看到的劃龍舟了。你們知道為什么在屈原故里，人們要用劃龍舟這種方式來過端午嗎？

組員：在綜合實踐活動過程中，我們通過查資料了解到，公元前278年的農(nóng)歷五月初五，愛國詩人屈原因政治主張不被采納，反遭小人誣陷，含恨抱石自沉汩羅江。楚國人都想找回屈原的尸體，紛紛駕船爭逐江上相救。后來追到湖北的洞庭湖，形成百舸爭流的熱鬧場面，后人為紀(jì)念愛國主義詩人屈原，于是在每年的端午節(jié)就舉行龍舟競渡。

組長：在綜合實踐活動中，我們在圖書館找到了胡振浩爺爺唱的 《招魂曲》。（放招魂曲的視頻）我們不僅聽到了，還跟著音樂老師學(xué)會了唱 《招魂曲》。有請我們組的同學(xué)為大家展示。（組內(nèi)同學(xué)齊唱 《招魂曲》）

教師：聽了 《招魂曲》，同學(xué)們，你有什么想法？你覺得他們唱的怎么樣？

教師：在屈原故里，人們還用很多方式來紀(jì)念這位偉大的先賢，你還知道端午節(jié)的哪些習(xí)俗與屈原有關(guān)嗎？

學(xué)生：掛艾葉菖蒲、包粽子、喝雄黃酒等。

主持人：是的，在秭歸，人們過端午除了重頭戲劃龍舟以外，包粽子、吃粽子、往江中拋粽子也是必不可少的。我們有很多同學(xué)在綜合實踐活動中還學(xué)會了包粽子，今天就在這里露一手吧！請看，“粽子飄香念屈原”。

2.紀(jì)念屈原的方式

粽子飄香——念屈原

組長：我們組是“粽子飄香——念屈原”，在綜合實踐活動中我們學(xué)會了包粽子。粽子是一種食品，在屈鄉(xiāng)卻是一種文化，屈鄉(xiāng)人民包粽子是很講究的，在五月，我們也跟著媽媽學(xué)會了包粽子，首先和大家分享一下我們包粽子的過程吧。（一個同學(xué)出示包粽子的短片，另一個同學(xué)解說）邀請同學(xué)們談學(xué)包粽子的感受。

主持人：在屈原故里，有很多地方習(xí)俗和自然景觀都與屈原有關(guān)，兩千多年過去了，可是盡管大江東去，暮往朝來，詩人屈原的形象卻依然留在人們心間。如今，每到端午節(jié)那天，人們?nèi)砸诮永飫濤堉郏瑨侓兆觼砑o(jì)念偉大的詩人屈原，可見詩人的作品和精神是永存的了！而作為詩人，他更是為后人留下許多名篇巨著。我們今天紀(jì)念詩人又怎能與詩無關(guān)呢？有請 “詩詞吟詠頌屈原”的同學(xué)們。

3.誦讀屈原作品

詩詞吟詠——頌屈原

組長：我們是 “詩詞吟詠頌屈原”在綜合實踐活動中，我們了解了屈原的作品，和騷壇詩社。我們知道屈原寫下了很多的詩，如 《離騷》、《天問》、《九歌》、《九章》、《桔頌》等。今天我們?yōu)榇蠹艺故镜氖乔脑缙谧髌?《桔頌》。

小組同學(xué)手持竹簡、頭戴羽冠，齊誦屈原早期作品《桔頌》。

組長：我們今天背誦了屈原的代表作品 《桔頌》。我想請老師給我們評價一下，我們的誦讀，是不是讀出了屈原想要表達(dá)的情感。

教師：屈原在 《桔頌》中以歌頌橘樹抒發(fā)了他偉大的政治抱負(fù)和高尚的情操，我覺得同學(xué)們在誦讀的時候還是抓住了 《桔頌》的感情基調(diào)和作品特點，讀出了 《桔頌》特有的韻味。《桔頌》是屈原不朽的作品之一，較集中地體現(xiàn)了他忠貞不屈的愛國思想。為了弘揚屈原的愛國主義精神，千百年來，人們傳誦《桔頌》的紀(jì)念活動方式各不相同。像同學(xué)們的誦讀是最基本的了，還有書畫、音樂等形式，現(xiàn)在，《桔頌》又被譜了曲，讓更多人來傳唱 《桔頌》。傳承屈原忠貞不屈的愛國思想。

主持人：無論是賽龍舟還是吃粽子和辦詩社，似乎離我們還有點遠(yuǎn)，而在我們的生活當(dāng)中屈原卻是無處不在，他也許就在我們的家門前，也許就在你不經(jīng)意走過的一個路口，我們班有幾個細(xì)心的同學(xué)去攝下了這些不起眼的角落，讓我們一起去 “走街串巷尋屈原”吧。

4.屈原就在我們身邊

走街串巷——尋屈原

組長：我們是 “走街串巷尋屈原”小組，在這次綜合實踐活動中，我們走街串巷在我們身邊去尋找屈原。我們的足跡也走遍了家鄉(xiāng)的角角落落，大家請看我們拍下的錄像。（1）播放在秭歸新縣城采風(fēng)的錄像；（2）我們在走街串巷的過程中還拍了不少的照片（屈原路、橘頌社區(qū)、天問集團(tuán)等與屈原相關(guān)的事物），也請大家欣賞一下吧！并解說為什么拍下這些照片。

5.小結(jié)

主持人：就像同學(xué)們在片中所說的，屈原就在我們身邊，我們時時處處都感受到他的存在。屈原的愛國精神已經(jīng)成為中華民族的民族精神。我相信，通過我們這段時間的學(xué)習(xí)與思考，偉大詩人屈原的崇高思想境界和高貴人格，必將對我們的人生產(chǎn)生積極影響；屈原忠貞愛國、求索創(chuàng)新的精神，必將永遠(yuǎn)激勵我們積極進(jìn)取，為開創(chuàng)中華民族更加光輝燦爛的未來而努力奮斗。

四、屈原精神的時代意義

屈原，是塊寧愿融化也不愿在泥沙中偷生的寒冰。他是戰(zhàn)國時期張揚著改革的理想，閃耀著人格的光芒的愛國偉人，又是一位奔涌著熱血般的激情，幻化著斑斕的色彩，創(chuàng)造出壯美意境的偉大詩人。他是我們民族的偉人，也是世界的偉人，他，屬于中國，也屬于世界。

而屈原精神作用于古代，更是作用于當(dāng)代。屈原的精神，是熱愛祖國的精神；屈原的精神，是堅持真理的精神；屈原的精神，是寧死不屈的精神。紀(jì)念屈原，不但要銘記屈原悲慘的故事，更要銘記偉大的“屈原精神”。二十一世紀(jì)初，中華民族迎來了復(fù)興的重要時期，在構(gòu)建社會主義和諧社會，推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的進(jìn)程中，“屈原精神”無疑是一面不朽的旗幟，他的精神，像岸邊的燈塔，透過兩千兩百多年時間的塵埃，仍然照耀著世人，指引著世人。愿我們在屈原精神的指引下，把祖國的燦爛文化發(fā)揚光大！

[1]董秀梅.他是不朽的靈魂——“永遠(yuǎn)的屈原”文化實踐活動反思［J］.北京教育（普教版），2011，（7）：44.