為學(xué)生快樂游戲護(hù)航

江蘇省淮安市天津路小學(xué) 郭 鋒

體育課是以肢體訓(xùn)練為主的學(xué)科，學(xué)生在課堂上進(jìn)行著奔跑、跳躍、翻滾、攀爬等肢體活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)過程中會(huì)由不同的原因造成各種形式的運(yùn)動(dòng)損傷?！霸谛@體育課堂上，保證學(xué)生的安全是體育教學(xué)的重中之重，有些學(xué)校將學(xué)生安全當(dāng)作頭等大事來對(duì)待?！盵1]學(xué)生安全也成為學(xué)校安全工作的“一塊軟肋”，是學(xué)生家長最關(guān)心、最揪心的問題，也是社會(huì)各界都關(guān)注的問題。一直以來，學(xué)生的猝死、運(yùn)動(dòng)傷害、意外受傷都是新聞媒體關(guān)注的熱點(diǎn)，經(jīng)?？梢钥吹接嘘P(guān)體育比賽、體育鍛煉導(dǎo)致校園里發(fā)生學(xué)生傷害事故的報(bào)道。其保證安全是開展體育活動(dòng)的前提與基本，出了安全問題則“一失全無”。體育老師是體育課堂教學(xué)組織中學(xué)生安全的第一負(fù)責(zé)人，安全責(zé)任重大，在課堂教學(xué)中要確保學(xué)生的安全，避免學(xué)生的運(yùn)動(dòng)受傷、減少意外傷害的發(fā)生。

“游戲，既可以指人的一種娛樂活動(dòng)，也可以指這種活動(dòng)過程。在英語，體育比賽（Game）亦是游戲的一種，而體育運(yùn)動(dòng)亦是由游戲演變出來。游戲是一種有組織的玩耍，一般是以娛樂為目的，有時(shí)也有教育目的。”小學(xué)體育課堂教學(xué)以各種游戲?yàn)橹??！绑w育游戲是以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)，娛樂身心，陶冶性情為目的的一種現(xiàn)代游戲方法?！盵2]體育課堂上組織的體育游戲，是通過游戲比賽的形式鍛煉學(xué)生的身體。體育課堂因游戲而充滿活力，因游戲而更具魅力，因游戲而更加吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性。體育課堂中的游戲教學(xué)過程更呈現(xiàn)出競爭性、挑戰(zhàn)性、對(duì)抗性等特點(diǎn)，在激烈的身體運(yùn)動(dòng)和對(duì)抗中容易發(fā)生摔倒、碰撞等情況，從而造成學(xué)生身體的損傷。體育老師必須盡全力避免學(xué)生的運(yùn)動(dòng)損傷，確保學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全。

一、體育游戲運(yùn)動(dòng)損傷分析

游戲在小學(xué)體育教學(xué)中占據(jù)重要的位置和比重，游戲教學(xué)作為必修內(nèi)容，使學(xué)生在活動(dòng)中掌握和提高跑、跳、投擲、躲閃、攀爬等運(yùn)動(dòng)知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能，并在活動(dòng)中潛移默化地接受著各種思想品德教育。體育課堂中游戲比賽氣氛熱烈，學(xué)生表現(xiàn)得積極、主動(dòng)、活躍，樂于在練習(xí)活動(dòng)和教學(xué)比賽中表現(xiàn)自己，游戲比賽總是呈現(xiàn)“你爭我搶”“互不相讓”的局面，學(xué)生情緒高漲，極易出現(xiàn)安全問題。游戲活動(dòng)的緊張激烈，不同于一般的教學(xué)活動(dòng)形式，如不引起重視，教學(xué)活動(dòng)中極易出現(xiàn)損傷事故。

在小學(xué)體育課堂的游戲比賽中，學(xué)生往往表現(xiàn)得很興奮，如果防護(hù)措施不力，安全教育不到位，很容易出現(xiàn)摔倒、碰撞、擠壓等現(xiàn)象，造成學(xué)生身體受到損傷，常見的有皮膚擦傷、流鼻血、肌肉拉傷、關(guān)節(jié)挫傷、脫臼等情況。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中也曾出現(xiàn)過骨折、骨裂、輕度腦震蕩等比較嚴(yán)重的運(yùn)動(dòng)損傷，甚至出現(xiàn)過極特殊的致殘、致亡的案例。

在體育課堂教學(xué)中，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)損傷多數(shù)是可以預(yù)防和避免的，但也難免發(fā)生料想不到的意外情況。學(xué)生無論出現(xiàn)哪一種身體方面的損傷，都要承受傷痛，家長會(huì)心疼孩子，老師更會(huì)內(nèi)疚自責(zé)。去醫(yī)院治療，不僅經(jīng)濟(jì)上多有損失，對(duì)學(xué)生、家長、老師造成的心理傷害更大。如果出現(xiàn)處事極端的家長，出現(xiàn)“校鬧”事件，學(xué)校、老師都將處于非常被動(dòng)的地位。

小學(xué)體育課堂游戲教學(xué)組織如果不嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生容易出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷、意外受傷；在游戲活動(dòng)前，老師沒能組織學(xué)生做好充分的、必要的身體準(zhǔn)備，學(xué)生容易發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷；游戲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量過大，學(xué)生身體承受不了，容易發(fā)生損傷；運(yùn)動(dòng)場地、器材的布置不合理，游戲中學(xué)生容易摔倒撞傷；在夏季、冬季氣溫過高或過低、大風(fēng)或光線不好的情況下，組織激烈的體育游戲活動(dòng)，學(xué)生容易發(fā)生意外；特殊體質(zhì)學(xué)生參加劇烈運(yùn)動(dòng)，在體育活動(dòng)中容易出現(xiàn)傷害事故。

二、體育游戲教學(xué)“三防”措施

在體育課堂中，學(xué)生安全是第一位。如何提高小學(xué)體育課游戲教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮游戲?qū)W(xué)生的鍛煉作用，同時(shí)避免各種類型損傷事件的發(fā)生，這是小學(xué)體育老師們共同研究的話題。作為一線小學(xué)體育老師，筆者通過研究發(fā)現(xiàn)，抓實(shí)游戲教學(xué)前設(shè)防、游戲教學(xué)中預(yù)防、游戲教學(xué)后補(bǔ)防的“三防”基礎(chǔ)性工作，能很好提前預(yù)設(shè)，可以有效地防止傷害事故、避免意外受傷的發(fā)生，培養(yǎng)學(xué)生安全自護(hù)本領(lǐng)，為學(xué)生的快樂游戲護(hù)航。

（一）游戲教學(xué)前“設(shè)防”

1.備課要“備學(xué)生”

體育老師要備好課，必須了解學(xué)生是備課的重要一環(huán)，要“備學(xué)生”，針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，正確分析游戲，把握游戲教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及游戲易犯規(guī)、易錯(cuò)之處；備課要充分認(rèn)識(shí)到所教游戲?qū)W(xué)生鍛煉身體、身心發(fā)展的價(jià)值，要設(shè)計(jì)好游戲教學(xué)的認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)；備課要合理選用“降低難度練習(xí)法”“評(píng)比表揚(yáng)練習(xí)法”，選擇學(xué)生的學(xué)法、練法，合理安排教學(xué)步驟，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)、學(xué)生練和教學(xué)比賽，確保游戲過程的安全。

體育老師的備課，還要備特殊學(xué)生，要提前安排好“特異體質(zhì)學(xué)生”，善于調(diào)動(dòng)班級(jí)里的“學(xué)困生”和“小調(diào)皮”，要主動(dòng)提醒學(xué)生不帶小玩具、鑰匙等進(jìn)課堂，讓他們?cè)谟螒蛑卸寄艿玫匠晒Φ目鞓敷w驗(yàn)，同時(shí)避開安全隱患。

2.場地器材要“安全”

游戲場地、器材的選擇與準(zhǔn)備是上好課的前提條件，更是確保游戲安全的先決條件。體育老師不僅要考慮到運(yùn)動(dòng)場地和器材的布置要便于組織教學(xué)，還要考慮到游戲教學(xué)過程中的安全問題。游戲中要用到的“隊(duì)列的集合線”“隊(duì)伍數(shù)字號(hào)碼”“運(yùn)動(dòng)方向箭頭”等標(biāo)致都要在場地上整潔、清楚地劃出來。游戲時(shí)用到的器具，教師要親自選擇和檢查，并開動(dòng)腦筋，對(duì)部分易造成學(xué)生損傷的械具加以“改造”。如在“沖過火力網(wǎng)”中，用自制的軟式布?jí)厩騺泶孑^重的沙包、壘球；在“打龍尾”中用軟式排球代替籃球來進(jìn)行游戲。

3.身體準(zhǔn)備要“充分”

進(jìn)行游戲前體育老師要組織學(xué)生做好必要的、充分的身體準(zhǔn)備活動(dòng)，使學(xué)生身體的各部位都能適應(yīng)激烈活動(dòng)和比賽的要求。體育老師既要帶領(lǐng)學(xué)生做好一般性的準(zhǔn)備活動(dòng)，還要組織學(xué)生有針對(duì)性地做好與游戲密切相關(guān)的專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，使學(xué)生的關(guān)節(jié)、肌肉，尤其是小關(guān)節(jié)和小肌肉群做好準(zhǔn)備。只有這樣才能在激烈的、大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)比賽中避免損傷事故的發(fā)生。如在籃球傳接球時(shí)，學(xué)生的手指、手腕關(guān)節(jié)和小肌肉要活動(dòng)開；滾翻活動(dòng)前體育老師要組織學(xué)生活動(dòng)好肩、頸；進(jìn)行跑、跳類活動(dòng)前，腿部肌肉要適當(dāng)拉伸，膝、踝關(guān)節(jié)要準(zhǔn)備好。

（二）游戲教學(xué)中“預(yù)防”

1.注意力集中是前提

學(xué)生注意力集中是游戲教學(xué)組織的前提，是學(xué)生掌握游戲知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能的前提條件，更是游戲安全的重要保障。任何游戲?qū)W(xué)生來說都有一定的難度，對(duì)老師的組織水平來說也都是考驗(yàn)。即使是看上去很簡單的“快快集合”和“老鷹抓小雞”游戲，學(xué)生注意力不夠集中，也將直接影響到學(xué)練效果，容易發(fā)生碰撞、推擠、摔倒等安全事故。體育老師要適時(shí)地選用“榜樣示范法”“加分鼓勵(lì)法”“評(píng)比表揚(yáng)法”等教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力，提高課堂教學(xué)效果，避免運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。

2.講解示范是關(guān)鍵

怎樣充分發(fā)揮游戲鍛煉學(xué)生身體的功能，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，老師的講解、示范是關(guān)鍵。老師在對(duì)游戲進(jìn)行“正面或鏡面”“分解或完整”的講解示范時(shí)，不僅要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察和聽講，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，記住動(dòng)作方法、規(guī)則，更要記住安全注意事項(xiàng)。體育老師講解、示范后，可采用“提問反饋”“助手示范”等方法，請(qǐng)學(xué)生示范、討論游戲的方法和規(guī)則為什么要這樣設(shè)計(jì)，然后老師加以講評(píng)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)游戲規(guī)則和安全知識(shí)等方面的理解。如迎面接力比賽的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生錯(cuò)肩跑，強(qiáng)調(diào)學(xué)生統(tǒng)一用右手（或左手）持棒交接，等待學(xué)生要留出安全緩沖距離，讓出跑道，確保不發(fā)生正面沖撞。

3.靈活調(diào)控是保證

游戲的教學(xué)形式使得課堂氣氛活躍，學(xué)生在游戲中情緒高漲。在教學(xué)過程中由于內(nèi)容的不同，可能出現(xiàn)和發(fā)生的情況、問題也不一樣。老師要做到無論游戲場面如何激烈、怎樣吸引人，都要保持清醒的頭腦，注意觀察學(xué)生，及時(shí)把握形勢(shì)、控制場面、調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒和維持課堂秩序。確保游戲安全有序進(jìn)行，提醒學(xué)生游戲過程中注意動(dòng)作要領(lǐng)、遵守規(guī)則，進(jìn)而避免學(xué)生因情緒過激、急于求成、違犯規(guī)則以及忽視安全等造成損傷。例如足球比賽時(shí)，學(xué)生在積極爭搶的過程中，如果多人擁擠在一起，老師要及時(shí)引導(dǎo)，靈活調(diào)控，防止摔傷或踩踏。

（三）游戲教學(xué)后“補(bǔ)防”

1.評(píng)比總結(jié)不可少

任何一次活動(dòng)和比賽結(jié)束后，總結(jié)、評(píng)比都是不可少的。教師即時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行游戲小結(jié)和評(píng)比，給各隊(duì)（或組）在練習(xí)中的守規(guī)則表現(xiàn)、比賽成績、動(dòng)作完成情況加以評(píng)定，這樣能夠?qū)τ螒蚪虒W(xué)起到鞏固和提高作用，是游戲活動(dòng)的“升華”部分，是針對(duì)學(xué)生進(jìn)行“安全教育”“健康教育”“心理教育”的最佳時(shí)機(jī)。體育老師要把握小學(xué)生心理，運(yùn)用激勵(lì)性的語言，鼓勵(lì)和表揚(yáng)每一個(gè)組、每一個(gè)學(xué)生——即使他是個(gè)調(diào)皮、表現(xiàn)欠佳的學(xué)生——使學(xué)生們?cè)谶\(yùn)動(dòng)體驗(yàn)后都能獲得老師的肯定、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)、鞭策。這樣做會(huì)增加游戲的魅力，增加學(xué)生參與游戲鍛煉的動(dòng)力和愿望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、參加鍛煉的積極性，激發(fā)他們?cè)谙乱淮斡螒蚧顒?dòng)中注意力更集中、練習(xí)得更好，從而避免損傷事故的發(fā)生。

2.器材反饋不可少

游戲結(jié)束后，教師要帶領(lǐng)和組織學(xué)生“回收、檢查”體育器材，要教育學(xué)生愛護(hù)體育器材，從而培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，做到發(fā)現(xiàn)有器材損壞時(shí)，即時(shí)補(bǔ)充、修理，為下一次課做準(zhǔn)備，避免安全隱患。體育老師還應(yīng)針對(duì)場地器材的使用進(jìn)行思考，及時(shí)總結(jié)器材應(yīng)用輔助游戲練習(xí)的效果，積極探索更優(yōu)化的器材布置方法，提高下一次組織教學(xué)的效果。如在障礙跑接力比賽中，同樣用小體操墊當(dāng)障礙物，讓學(xué)生完成跨跳、爬鉆、滾動(dòng)等練習(xí)，如果組間距大一些，安全保障的系數(shù)也會(huì)相應(yīng)增加；過障礙的動(dòng)作設(shè)計(jì)順序應(yīng)由慢到快、先爬再跳，這樣更安全。

3.課外引導(dǎo)不可少

體育游戲由課堂引向課外，學(xué)生應(yīng)用學(xué)習(xí)的方法和規(guī)則自己進(jìn)行游戲，老師要進(jìn)行必要的提醒和安全教育。有效的引導(dǎo)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)游戲的理解，自覺注意安全規(guī)則，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，適當(dāng)?shù)貜?qiáng)化鞏固可以確保學(xué)生游戲練習(xí)的質(zhì)量和鍛煉身體的效果。如給低年級(jí)學(xué)生布置跳繩的家庭作業(yè)，老師要引導(dǎo)學(xué)生在跳繩前看看自己身邊空間是否足夠、繩飛后會(huì)否打到同伴、同伴跳繩時(shí)會(huì)否打到自己，要提醒學(xué)生用正確的跳起和緩沖方法進(jìn)行練習(xí)、比賽。力。如滾翻教學(xué)時(shí)，教導(dǎo)學(xué)生用滾翻來進(jìn)行自護(hù)，如果身體失去平衡摔倒，或跳車逃生時(shí)，都可以用滾翻來保護(hù)自己，而用手臂去硬撐容易造成手臂骨折。通過不同場景的模擬，強(qiáng)化各種滾翻的訓(xùn)練，提高學(xué)生的自護(hù)本領(lǐng)。

體育老師要充分發(fā)揮體育學(xué)科健身、強(qiáng)身、護(hù)身教育的功能，在小學(xué)體育游戲教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，將運(yùn)動(dòng)技能應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)安全自護(hù)中，讓學(xué)生在游戲比賽中、技能應(yīng)用中掌握更多的自我保護(hù)本領(lǐng)。體育老師更要在課堂教學(xué)中切實(shí)加強(qiáng)游戲組織管理，為學(xué)生帶來既安全，又快樂的游戲活動(dòng)。

游戲教學(xué)活動(dòng)是使學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)知識(shí)、提高運(yùn)動(dòng)技能、擁有“健康身心”的重要途徑，安全工作是游戲活動(dòng)的前提保證。老師要做有心人，以學(xué)生“健康第一”為己任，做好游戲教學(xué)組織前中后的設(shè)防、預(yù)防、補(bǔ)防基礎(chǔ)性工作，為學(xué)生身心健康發(fā)展、提高自護(hù)能力提供保障。

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