論高中物理習(xí)題設(shè)計(jì)的有效策略

廣東省清遠(yuǎn)市第二中學(xué) 王兵兵

一、遵循調(diào)動學(xué)生主體性與層次性的設(shè)計(jì)原理

實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體對知識的主動建構(gòu)，是高中物理新課程教學(xué)的重要理念。具體來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動本身就是積極主動的學(xué)習(xí)建構(gòu)過程，在這個(gè)過程中，學(xué)習(xí)者需要根據(jù)原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)主動接受外在信息。因此，在設(shè)計(jì)相關(guān)的高中物理習(xí)題時(shí)不僅要考慮對學(xué)生相關(guān)物理概念、規(guī)律的理解與掌握情況的考查，還要引導(dǎo)他們深入思考相關(guān)問題并進(jìn)行認(rèn)真分析，這樣才能夠獲得新的知識，從而使綜合能力不斷得到提升。通過調(diào)查了解到，探究性的習(xí)題不僅能夠促使學(xué)生積極主動地進(jìn)行思考，還能有效開拓學(xué)生的思路。所以在具體設(shè)計(jì)習(xí)題過程中，教師要依據(jù)知識的內(nèi)在聯(lián)系對習(xí)題進(jìn)行設(shè)置，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中一直處在積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。

二、在設(shè)計(jì)物理習(xí)題時(shí)注意挖掘生活中的素材

在新課改的要求下，為了幫助學(xué)生認(rèn)識物理與人類生活之間的密切關(guān)系，高中物理需要結(jié)合社會生活實(shí)際進(jìn)行習(xí)題設(shè)計(jì)，這樣才能夠幫助學(xué)生開闊思路，應(yīng)用物理以及其他學(xué)科知識綜合分析實(shí)際問題，從而實(shí)現(xiàn)從生活走向物理、從物理走向社會的學(xué)習(xí)目的。比如，在學(xué)習(xí)向心力時(shí)，為了讓學(xué)生明白當(dāng)物體實(shí)際受到的向心力分別大于所需的向心力、等于所需的向心力、小于所需的向心力，物體分別做什么運(yùn)動時(shí)，就可以通過相關(guān)實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生對知識的理解。教師可以向?qū)W生提出如下問題：水平拋出的物體為什么會落到地面上？在這個(gè)過程中物體做的是什么運(yùn)動？教師可以引導(dǎo)學(xué)生用小紙團(tuán)、小石塊從上向下拋出，讓學(xué)生通過觀察總結(jié)規(guī)律。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思索它與平拋運(yùn)動的區(qū)別與聯(lián)系，進(jìn)而再提出問題：如果想要使小石塊不掉下來而成為“衛(wèi)星”需要滿足什么條件？這樣，通過對相關(guān)問題的討論，學(xué)生就會逐步還原平拋運(yùn)動的真實(shí)面目，真正認(rèn)識到這是一種近心運(yùn)動，在加深對平拋運(yùn)動理解的基礎(chǔ)上，通過應(yīng)用圓周運(yùn)動的相關(guān)知識總結(jié)出使石塊不掉下來而成為“衛(wèi)星”的條件。

三、遵循提高思考價(jià)值的設(shè)計(jì)原則

在新課改目標(biāo)中，明確提出高中物理學(xué)習(xí)要培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的問題意識，培養(yǎng)學(xué)生能夠主動探究有價(jià)值的物理問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。為了逐步使學(xué)生形成較強(qiáng)的邏輯思維能力，教師要設(shè)計(jì)出具有思考價(jià)值的習(xí)題，讓學(xué)生在不斷思考中深入理解所學(xué)知識。通常來說，擁有較大思維容量的習(xí)題都具有很好的思考價(jià)值，但是在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)落在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，所設(shè)計(jì)的習(xí)題不能過于容易，也不能過于困難，把握好“難度”很重要，要不至于讓學(xué)生因?yàn)樵O(shè)計(jì)的問題太簡單獲得不了成就感而輕視，要使所設(shè)計(jì)出來的習(xí)題學(xué)生經(jīng)過一番努力思考可以得到圓滿解決，這不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生的自信心，同時(shí)也有利于挖掘?qū)W生的潛能。

四、結(jié)語

物理習(xí)題練習(xí)，不僅可以鞏固學(xué)生對所學(xué)知識的記憶，也能發(fā)展學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，因此在進(jìn)行實(shí)際設(shè)計(jì)時(shí)要最大限度進(jìn)行優(yōu)化，根據(jù)高中學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況、思維特征、學(xué)習(xí)難度進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，既要能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，又要能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。