養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣

（邵東縣城區(qū)五完小 湖南邵陽 422800）

“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”讀書，可以開闊我們的眼界，增長我們的知識(shí)，陶冶我們的情操，提高我們的寫作能力。胸有詩書氣自華，書可以由內(nèi)而外地改變一個(gè)人的氣質(zhì)，書對(duì)人類太重要了。作為教師，在自己求學(xué)，取樂于書籍之時(shí)，也應(yīng)讓學(xué)生愛上閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在書的海洋里盡情遨游，在書的土壤中汲取營養(yǎng)。那么，如何讓學(xué)生愛上閱讀呢？

一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

充分發(fā)揮榜樣的影響力，以榜樣來帶動(dòng)學(xué)生，激發(fā)他們的閱讀興趣。首先教師要以身作則，樹立良好的榜樣，成為學(xué)生的引導(dǎo)者。教師要經(jīng)常在學(xué)生面前閱讀，引導(dǎo)學(xué)生一起閱讀，把書中的奇聞趣事說給學(xué)生聽，交流讀書的感受，激發(fā)學(xué)生的好奇心，求知欲望，激發(fā)他們的閱讀興趣。學(xué)生對(duì)教師一般是膜拜的，喜歡模仿，教師喜歡干的事情，自然學(xué)生愿意效仿。其次要爭取家長的配合，家長永遠(yuǎn)是班級(jí)工作堅(jiān)強(qiáng)的后盾。開學(xué)伊始，我在班級(jí)微信群里發(fā)了一份“致家長的一封信”，信中闡述了課外閱讀的重要性，讓家長們充分重視課外閱讀，請(qǐng)家長做學(xué)生的好榜樣，現(xiàn)在的年輕家長都喜歡玩手機(jī)，很少會(huì)去看那種紙質(zhì)書籍，所以請(qǐng)家長們放下手機(jī)，拿起書本，至少盡量不在孩子面前玩手機(jī)，要為孩子樹立閱讀的榜樣，潛移默化，影響他們，潤物細(xì)無聲，不是一蹴而就的，要做好充分的思想準(zhǔn)備。學(xué)生的榜樣力量更是不可忽視的，同齡人的影響力會(huì)比大人的影響力更大，更容易被接受。因此，教師平時(shí)要注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)愛閱讀的孩子，加以表揚(yáng)，樹立起愛讀書的典型，激起學(xué)生的好勝心。如此以來，無論是在學(xué)校還是在家里，無論是和大人相處還是和同學(xué)在一起，愛閱讀的榜樣無處不在的。榜樣的力量是無窮的，隨時(shí)隨地影響著學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生爭相模仿，激發(fā)他們自主地閱讀，形成良好的讀書風(fēng)氣。

二、引導(dǎo)學(xué)生閱讀好書

一本好書，能打開人的心扉，啟迪人的心智，讓人明白很多道理，少走許多彎路。讀一本好書就如同遇到良師益友，對(duì)以后的人生發(fā)展有非常大的幫助。教師要鼓勵(lì)學(xué)生博覽群書，擴(kuò)大知識(shí)面，讓學(xué)生在自由閱讀中去體驗(yàn)閱讀的廣度和深度，體驗(yàn)閱讀的美感，讓閱讀成為學(xué)習(xí)生活的一種享受。但是，書之優(yōu)劣，猶如人之善惡，所以讀書是要有選擇性的，不可以統(tǒng)統(tǒng)全讀。讀一本好書，就必須去讀那種有營養(yǎng)，有品味，有價(jià)值，有思想內(nèi)涵的文字。在這個(gè)信息泛濫的時(shí)代，面對(duì)魚目混雜的書籍，學(xué)生不免眼花繚亂，缺乏辨別力。因此，教師要充分發(fā)揮正確引導(dǎo)作用，為學(xué)生選對(duì)書，選好書，推薦名著，經(jīng)典佳作，推薦符合學(xué)生愛好，特點(diǎn)的書籍。讓學(xué)生能真正從好書中受益匪淺。家長們幫孩子買書時(shí)也應(yīng)該有目的性的，有選擇性的購買，如果一買就是一大堆，反而不利于閱讀。應(yīng)該帶孩子去書店挑選一兩本最喜歡，最適合的書籍，讓孩子閱讀完，再接著去購買。這樣能促進(jìn)孩子把已有的書籍更好地閱讀完，消化掉書中的營養(yǎng)。也不會(huì)造成不必要的浪費(fèi)。

三、營造優(yōu)質(zhì)的閱讀環(huán)境

閱讀需要一個(gè)良好的氛圍。首先，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供良好的閱讀平臺(tái)，營造安靜、輕松、愉悅的閱讀環(huán)境。讓學(xué)生有隨手可以看的課外書籍，在班上自創(chuàng)圖書角，增大閱讀量，加快書籍的流通速度，為愛讀書的學(xué)生提供充實(shí)的資源保障。這個(gè)學(xué)期我發(fā)動(dòng)學(xué)生捐獻(xiàn)出家中的藏書，每個(gè)學(xué)生捐出幾本，那么班級(jí)圖書角的藏書量就能達(dá)到幾百本，足夠?qū)W生整個(gè)學(xué)期進(jìn)行閱讀了。圖書管理要得當(dāng)，要依照?qǐng)D書管理制度而行。選出得力的班干部管理圖書，每天的借閱都要有專人登記，不可損壞書本，不可超過規(guī)定時(shí)間不還，周末外借時(shí)更要特別注意。每個(gè)學(xué)生都要自覺遵守借閱圖書的規(guī)章制度。其次，在閱讀書籍的同時(shí)，教師可以制造大量的機(jī)會(huì)讓學(xué)生得到表揚(yáng)。學(xué)生都有希望受人重視的心理需求，他們渴望成功，希望受到老師的表揚(yáng)。在閱讀的過程中要不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)閱讀過程中的愉悅，更讓學(xué)生品味成功的快樂，成功的愉悅又是學(xué)生閱讀的動(dòng)力，形成喜歡閱讀的良性循環(huán)。因此，經(jīng)常開展各種形式的閱讀競賽活動(dòng)很重要。每周一次的閱讀課，組織學(xué)生到學(xué)校圖書館借閱書籍，集中閱讀。每次閱讀之前確定一兩個(gè)閱讀主題，指導(dǎo)學(xué)生定向閱讀，并布置學(xué)生寫讀書筆記和閱讀心得。評(píng)選出優(yōu)秀筆記、心得，加以表揚(yáng)、展示。利用中午的讀書活動(dòng)讓學(xué)生互相交流自己的心得體會(huì)，互相推薦自己讀過的好書，也可以在班上背誦一段美文，講一個(gè)書中有趣的小故事。進(jìn)行課外知識(shí)競賽，對(duì)對(duì)聯(lián)，開辯論會(huì)，故事會(huì)……對(duì)于學(xué)生的各種良好表現(xiàn)，老師要及時(shí)肯定、表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓學(xué)生體驗(yàn)閱讀的成功感，在大量的語文實(shí)踐中提高運(yùn)用語文的能力，讓學(xué)生在閱讀中感受快樂和語文的精彩，領(lǐng)略祖國文字的無窮魅力。從而更好更多地進(jìn)行 閱讀。

四、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，貴在持之以恒

閱讀需要持之以恒地堅(jiān)持，切忌三天打魚，兩天曬網(wǎng)。一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要恒心。好習(xí)慣伴隨終生，好習(xí)慣也讓人終生受益。閱讀的時(shí)間也不是一天兩天，一月兩月就敷衍了事的，除了上課時(shí)間，假期，尤其是暑假寒假，更是閱讀的黃金時(shí)間，要充分利用。閱讀書籍時(shí)，除了養(yǎng)成悅讀的習(xí)慣，還要養(yǎng)成勤于動(dòng)手的習(xí)慣。所謂不動(dòng)筆墨不讀書，在閱讀的過程中，要養(yǎng)成隨時(shí)做筆記，摘抄的習(xí)慣。看到一本好書，看到書中的好詞佳句，隨時(shí)摘抄在筆記本上。通過摘抄，積累，背誦文學(xué)作品中的經(jīng)典美句，從中獲得審美享受，受到藝術(shù)的熏陶。閱讀完一本書，有什么心得體會(huì)，可以寫寫讀書筆記，一份好的讀書筆記，要能夠把作者的主要思想、觀點(diǎn)、邏輯、推導(dǎo)過程都理順，這樣學(xué)習(xí)才能深刻有效。隨時(shí)摘抄、寫讀書筆記的習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天的事，要隨時(shí)隨地和閱讀同步進(jìn)行，把讀和寫結(jié)合起來，持之以恒地堅(jiān)持下去，才能真正從書中受益。

當(dāng)閱讀成為一種習(xí)慣，成為一種生活態(tài)度，知識(shí)的豐實(shí)和內(nèi)心的充盈便水到渠成。學(xué)生愛上閱讀，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，在一本本好書中受益匪淺，擁有自己的精神家園。