淺談中職體育教學(xué)內(nèi)容的五個(gè)特性

（河南省財(cái)經(jīng)學(xué)校 河南鄭州 450012）

引言

21世紀(jì)，是一個(gè)人才的時(shí)代，社會(huì)想要發(fā)展，就必須重視人才的培養(yǎng)。在我國(guó)教育體系發(fā)展中，中等職業(yè)教育是一個(gè)重要的組成部分。在我國(guó)大力倡導(dǎo)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展型人才的時(shí)代背景下，體育教學(xué)也越來(lái)越重要，體育教學(xué)作為中職教育中不可缺少的重要學(xué)科，突破傳統(tǒng)的體育教育模式，改革創(chuàng)新中職體育教學(xué)就顯得尤為重要。因此，本文就針對(duì)中職體育教學(xué)內(nèi)容的五個(gè)特性展開探究。[1]

一、中職體育教學(xué)開展的重要意義

中職院校的學(xué)生正處于身體快速發(fā)育且心理充滿叛逆的時(shí)期，這個(gè)年齡段的學(xué)生每個(gè)人都有鮮明的性格特征，需要教師加以耐心引導(dǎo)。中職教育開展體育課不僅僅讓學(xué)生掌握體育的知識(shí)和運(yùn)動(dòng)態(tài)技能，更重要的是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)和運(yùn)用體育鍛煉的方法，逐漸形成終身體育的意識(shí)，形成正確的人生價(jià)值觀；熱愛生活，健康積極向上，誠(chéng)實(shí)正派的良好品質(zhì)，為其今后步入社會(huì)、走向工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中職院校開展體育課，不僅能鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)體質(zhì)，還能鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)堅(jiān)韌不屈的品格，更好地適應(yīng)社會(huì)和工作的需求。中職院校的學(xué)生大部分都是00后，獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，缺乏合作和團(tuán)隊(duì)精神，通過學(xué)校體育教學(xué)、分組學(xué)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)到“團(tuán)結(jié)力量大”的重要性及團(tuán)隊(duì)的力量，從而不斷培養(yǎng)自己的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，這些品質(zhì)也是崗位的需求。在中職院校開展體育教學(xué)，以健康第一為指導(dǎo)思想，目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生積極參與各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，發(fā)展學(xué)生體能，掌握運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)對(duì)強(qiáng)身健體重要性，促進(jìn)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，不斷激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，養(yǎng)成健康良好的生活方式，學(xué)生將終身受益。此外，中職階段是學(xué)生健全人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，開展體育教學(xué)能夠端正學(xué)生不良心態(tài)，對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練，使其更好地適應(yīng)激烈的社會(huì)環(huán)境。[2]

二、中職體育教學(xué)內(nèi)容的五個(gè)特性

1.健身性

中職體育教學(xué)內(nèi)容的安排要體現(xiàn)健身性。所謂健身性是指學(xué)生所從事的體育活動(dòng)要符合青少年的生理、心理特點(diǎn)，具有增強(qiáng)體質(zhì)、改善機(jī)能、愉悅身心的特征。通過體育的健身功能，培養(yǎng)青少年強(qiáng)健的體魄、學(xué)生的體育能力和良好的思想品質(zhì)，成為具有現(xiàn)代化精神的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。這是他們?yōu)樽鎳?guó)和人民服務(wù)的基本前提；也是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。

2.實(shí)用性

中職體育體育內(nèi)容的實(shí)用性特點(diǎn)是指學(xué)生在校學(xué)習(xí)與掌握的運(yùn)動(dòng)技能，走出學(xué)校以后，他們?nèi)匀荒軌蛴袟l件不間斷地開展下去，達(dá)到學(xué)以致用。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要求教師在安排體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮到健身項(xiàng)目的大眾性、普遍性特點(diǎn)。筆者通過多年的實(shí)踐表明：中職生工作之余可以開展的體育項(xiàng)目有乒乓球、羽毛球、籃球、舞蹈、健美操、健美、瑜珈、武術(shù)等。這為我們安排體育教學(xué)內(nèi)容提供依據(jù)。實(shí)踐證明，在蘇南一些企業(yè)，我校許多畢業(yè)生已成長(zhǎng)為本單位體育活動(dòng)的骨干，組織指導(dǎo)本單位職工開展群眾性體育活動(dòng)，這主要得益于學(xué)生在校所學(xué)習(xí)了一些實(shí)用的體育技能。

3.趣味性

“興趣是最好的老師”，這一點(diǎn)已被廣大教師所接受，在體育教學(xué)上尤為如此。中職體育實(shí)踐課應(yīng)選擇鍛煉價(jià)值高，有利于身體全面發(fā)展、學(xué)生興趣濃厚、體現(xiàn)學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。目前絕大多數(shù)中職體育教學(xué)模式選用普高體育教材，多年的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們中職沒有必要完全上普通中學(xué)的教材。鍛煉價(jià)值高，趣味性強(qiáng)的項(xiàng)目易于接受，當(dāng)然不能以學(xué)生意愿為準(zhǔn)，教材的確定要從實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生的主體考率。一般說(shuō)，競(jìng)技項(xiàng)目和現(xiàn)代流行的項(xiàng)目多為學(xué)生所接受和喜愛。教師在安排教學(xué)內(nèi)容上首先要了解學(xué)生的興趣和愛好。通過調(diào)查，將學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行分類；然后按教學(xué)計(jì)劃將這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目安排到每一節(jié)課中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，避免學(xué)生喜歡體育而不喜歡上體育課的尷尬場(chǎng)面。

4.專業(yè)性

所謂專業(yè)性，就是中職體育教學(xué)內(nèi)容的安排要結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的體育技能訓(xùn)練；從而體現(xiàn)中職體育教學(xué)的實(shí)踐性、專業(yè)性，為提高學(xué)生的從業(yè)能力做準(zhǔn)備。為此體育教師要聯(lián)合專業(yè)課教師研究、分析確定專業(yè)或職業(yè)崗位群的職業(yè)活動(dòng)特點(diǎn)及崗位對(duì)體能的適應(yīng)能力的要求，從生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、生物力學(xué)、以及體育相關(guān)理論學(xué)的高度將體能素質(zhì)的發(fā)展要素定位確立依據(jù)，設(shè)計(jì)訓(xùn)練手段，選擇相關(guān)教材和競(jìng)技運(yùn)動(dòng)體育教材，制定教學(xué)目標(biāo)，并在體育教學(xué)中加以實(shí)施。目前中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)可謂門類齊全、專業(yè)眾多。

5.終身性

終身體育的教育的理念已經(jīng)提出很多年了，中職是“終身體育”實(shí)施的中間環(huán)節(jié)，它起著承前啟后的作用，需要在校期間的體育與社會(huì)體育接軌，使學(xué)生終身受益。通過體育教學(xué)貫徹終身體育的意識(shí)，對(duì)中職體育教學(xué)的意義更加深遠(yuǎn)。我國(guó)中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)非常明確，就是通過2-3年的學(xué)習(xí)，使他們走向社會(huì)成為掌握一定專業(yè)技能的勞動(dòng)者。學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)，以后接受教育的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。在中職體育教學(xué)內(nèi)容安排上要突出終身體育理念，使中職體育教學(xué)充分利用學(xué)生有限的學(xué)習(xí)時(shí)間；在1-2體育普俢基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)與愛好發(fā)展學(xué)生的專項(xiàng)技能，使每位學(xué)生走出校園之后能夠掌握一兩項(xiàng)科學(xué)的健身方法，并堅(jiān)持開展下去，為終身體育鍛煉與娛樂打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。[3]

結(jié)語(yǔ)

綜上，新時(shí)代發(fā)展背景下要求人才全面發(fā)展，中職體育教學(xué)內(nèi)容的好壞也影響著學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，改革創(chuàng)新中職體育教學(xué)內(nèi)容路徑刻不容緩。發(fā)展中職體育教學(xué)方法和內(nèi)容，能最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的身體及身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展有著巨大的作用，也為中職學(xué)生進(jìn)入社會(huì)貢獻(xiàn)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[1]范莉莉.論中職學(xué)校體育教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新[J].2015.

[2]黃儒鴻.體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用與研究[J].2016.

[3]巨波.現(xiàn)階段我國(guó)中職思想政治教育的傳承困境與超越之徑[J].2016.