民族地區(qū)新聞從業(yè)人員媒介素養(yǎng)建構(gòu)策略探析

張宏樹 陳雪波

（湖北民族學(xué)院 文學(xué)與傳媒學(xué)院，湖北 恩施 445000）

新聞傳播工作的環(huán)境日新月異，每個(gè)時(shí)代的技術(shù)發(fā)展都能引發(fā)媒介生態(tài)的變革。媒介融合給新聞行業(yè)帶來了全新的發(fā)展環(huán)境，尤其給民族地區(qū)的新聞業(yè)帶來了更大的挑戰(zhàn)?？萍嫉陌l(fā)展和媒介環(huán)境的革新使新聞從業(yè)人員媒介素養(yǎng)的重要性進(jìn)一步凸顯，民族地區(qū)的地域文化、受眾受教育程度、基礎(chǔ)設(shè)施條件等因素特殊，導(dǎo)致在同等傳播環(huán)境中，受眾對(duì)信息的分辨能力也存在區(qū)域性差異，這對(duì)相關(guān)從業(yè)人員的媒介素養(yǎng)提出了更高的要求。民族地區(qū)的新聞從業(yè)者唯有進(jìn)一步提升自身的媒介素養(yǎng)才能利用好媒介融合的優(yōu)勢(shì)，為民族地區(qū)社會(huì)事業(yè)的發(fā)展服務(wù)。

一、民族地區(qū)新聞從業(yè)人員媒介素養(yǎng)亟須提升

受眾擁有通過媒體平臺(tái)傳播信息的能力，但囿于媒體專業(yè)知識(shí)的缺乏，并不能勝任整個(gè)新聞傳播工作。尤其在我國(guó)這樣一個(gè)多民族國(guó)家，民族地區(qū)的各類事件錯(cuò)綜復(fù)雜，對(duì)處理事件的人員要求極高。新聞從業(yè)人員依然是新聞生產(chǎn)、傳播的最佳人選，但媒介融合背景下民族地區(qū)的新聞從業(yè)人員需要增強(qiáng)自身能力以應(yīng)對(duì)當(dāng)下瞬息萬變的媒體環(huán)境。

（一）技術(shù)武裝是新聞從業(yè)人員的必備條件

媒體從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)利用各種媒體工具。不論古代的邸報(bào)還是現(xiàn)在的新媒體，傳播工具都決定了信息的傳遞效率和傳播效果。從物質(zhì)層面來講，媒介融合是各種儀器設(shè)備的協(xié)調(diào)工作，這就需要媒體從業(yè)人員盡可能同時(shí)具備操縱多種設(shè)備的能力。除了傳統(tǒng)的采、寫、編、評(píng)、攝五大能力外，還需要Office文檔處理、圖片處理、數(shù)據(jù)采集和分析乃至視頻直播等多方面的技術(shù)。尤其在民族地區(qū)，新聞從業(yè)人員數(shù)量不足，信息處理容易滯后，發(fā)生新聞事件的時(shí)候往往因?yàn)槿耸植粔蚨绊憫?yīng)對(duì)效率。民族地區(qū)的新聞從業(yè)者如果能提升自身技能，利用好現(xiàn)代技術(shù)，可以緩解當(dāng)?shù)孛襟w人員配備不足的問題。

（二）樹立區(qū)域意識(shí)，培養(yǎng)宏觀思維、創(chuàng)新思維

民族地區(qū)的新聞牽涉歷史、文化、宗教甚至國(guó)際因素等多方面的內(nèi)容，在處理單個(gè)事件的時(shí)候，要考慮多種因素的影響。這就要求民族地區(qū)的新聞工作者了解多方面的知識(shí)，告別“萬金油”式的應(yīng)對(duì)方法，分辨不同區(qū)域之間的差異并有針對(duì)性地處置。同時(shí)，時(shí)刻關(guān)注宏觀環(huán)境的發(fā)展動(dòng)態(tài)，擁有國(guó)際視野，慎重對(duì)待每一個(gè)涉及民族地區(qū)的新聞事件。當(dāng)下很多民族地區(qū)是比較封閉的，但新聞從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)努力打破地域封閉，高屋建瓴地宏觀把控新聞傳播局面。此外，新聞從業(yè)者應(yīng)當(dāng)擁有創(chuàng)新思維，用新思維迎接新生事物才是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的有效策略。

（三）善于引導(dǎo)用戶適應(yīng)新環(huán)境

數(shù)字時(shí)代的信息可以轉(zhuǎn)化成“0”和“1”，通過電信號(hào)傳播，也能夠快速被計(jì)算機(jī)儲(chǔ)存、分析，這些信息在積累到一定程度的時(shí)候擁有巨大的能量，能夠反映社會(huì)現(xiàn)狀，甚至還可以預(yù)測(cè)未來的發(fā)展趨勢(shì)。民族地區(qū)的新聞從業(yè)人員更應(yīng)該具備強(qiáng)烈的數(shù)據(jù)意識(shí)，時(shí)刻關(guān)注民族地區(qū)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，敏銳發(fā)現(xiàn)非正?，F(xiàn)象并及時(shí)給出反饋，這也是新聞?dòng)浾咦鳛樯鐣?huì)瞭望員的重要職責(zé)所在。例如，有學(xué)者通過1990年、2000年、2010年的人口普查數(shù)據(jù)，分析我國(guó)少數(shù)民族人口老齡化問題后，得出“人口老齡化進(jìn)程加速將縮短少數(shù)民族地區(qū)‘人口紅利’期，減少由此帶來的經(jīng)濟(jì)利益”的結(jié)論。［1］這種從數(shù)據(jù)中得出的分析、預(yù)測(cè)結(jié)論對(duì)民族地區(qū)的發(fā)展有重大意義，應(yīng)當(dāng)大力推廣。

二、民族地區(qū)高校新聞傳播教育創(chuàng)新

高等院校培養(yǎng)的新聞人才是民族地區(qū)新聞從業(yè)人員的直接來源。為保證日后新聞從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)，應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)高校培養(yǎng)新聞人才的能力，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)需要的新聞人才。

（一）培養(yǎng)多學(xué)科背景的新聞人才

隨著受眾細(xì)分的完善，人們對(duì)資訊的精準(zhǔn)度要求也越來越高，財(cái)經(jīng)新聞、房地產(chǎn)新聞、汽車新聞、體育新聞等對(duì)新聞從業(yè)者的專業(yè)知識(shí)提出了更高的要求。目前，新聞專業(yè)的畢業(yè)生往往只有新聞基礎(chǔ)，卻無其他特長(zhǎng)。但社會(huì)新聞是落實(shí)到各行各業(yè)的，這就要求學(xué)校在培養(yǎng)新聞人才的過程中，除新聞專業(yè)課程之外，還要開設(shè)一些社會(huì)需求量大的課程，如涉及經(jīng)濟(jì)、體育、國(guó)際政治甚至藝術(shù)等領(lǐng)域的課程。部分財(cái)經(jīng)類、體育類高校開設(shè)經(jīng)濟(jì)新聞、體育新聞專業(yè)就是一種很好的嘗試，這種經(jīng)驗(yàn)可以推廣到其他領(lǐng)域。指向型新聞人才往往能運(yùn)用某一方面的知識(shí)結(jié)合扎實(shí)的新聞專業(yè)基礎(chǔ)發(fā)揮自身作用，不需要入職后從頭開始了解某一全新的領(lǐng)域，大大提高了新聞行業(yè)的工作效率。

對(duì)于民族地區(qū)的新聞傳播教育來說，課程體系中尤其應(yīng)當(dāng)注重民族學(xué)、宗教學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科知識(shí)的安排。民族地區(qū)的歷史背景、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣復(fù)雜多樣，曾有因民族差異引發(fā)爭(zhēng)端的案例。在民族地區(qū)工作的媒體人員首先應(yīng)當(dāng)熟悉當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗、禁忌，并能利用扎實(shí)的學(xué)科背景靈活應(yīng)對(duì)，才能更好地完成新聞傳播工作。［2］

（二）樹立數(shù)據(jù)作基礎(chǔ)的工具意識(shí)

現(xiàn)代信息常常以數(shù)據(jù)的形式呈現(xiàn)，學(xué)會(huì)從數(shù)據(jù)中挖掘信息可以起到事半功倍的作用。尤其涉及財(cái)政新聞、國(guó)民生活報(bào)告、兩會(huì)報(bào)道的時(shí)候，數(shù)據(jù)格外重要。央視晚間新聞在2014年1月25日推出《據(jù)說春運(yùn)》特別節(jié)目，通過百度地圖LBS定位的可視化大數(shù)據(jù)來報(bào)道我國(guó)春節(jié)期間的人口遷徙情況，直觀呈現(xiàn)了36億人次的運(yùn)動(dòng)軌跡，這就是典型的數(shù)據(jù)報(bào)道案例。

（三）對(duì)接市場(chǎng)、領(lǐng)先市場(chǎng)

新聞是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門學(xué)科，切忌閉門造車。同時(shí)，新聞行業(yè)的需求和時(shí)代同步，相比其他行業(yè)更新速度更快。因此，新聞教學(xué)過程中必須緊跟時(shí)代理論、技術(shù)的發(fā)展，甚至可以根據(jù)發(fā)展?fàn)顩r預(yù)測(cè)未來的發(fā)展趨勢(shì)，培育適應(yīng)未來新聞行業(yè)環(huán)境的從業(yè)者。［3］例如，隨著新聞業(yè)的不斷發(fā)展，寫稿機(jī)器人應(yīng)運(yùn)而生，機(jī)器人寫作新聞速度快、精準(zhǔn)度高，而且既不會(huì)疲憊也不會(huì)帶有個(gè)人情感，在經(jīng)濟(jì)報(bào)道、地震報(bào)道等方面是人力無法比擬的。以往培養(yǎng)的新聞人才在這樣的新聞工具面前可能顯得手足無措，而如果提前做好準(zhǔn)備，發(fā)掘人類相比寫稿機(jī)器人存在的優(yōu)勢(shì)并充分訓(xùn)練，他們就能更好地適應(yīng)新的新聞環(huán)境。

媒介融合從最初的技術(shù)進(jìn)步帶動(dòng)了整個(gè)新聞傳播生態(tài)的革新，也進(jìn)一步強(qiáng)化了新聞“新”的特點(diǎn)。新聞工作者的學(xué)習(xí)過程是貫穿一生的，高校教育和從業(yè)后的學(xué)習(xí)同樣重要。民族地區(qū)的新聞從業(yè)者更需隨時(shí)升級(jí)自身技能，掌握最新動(dòng)態(tài)，擁有與時(shí)代相匹配的媒介素養(yǎng)，才能把控全局，做好民族地區(qū)的宣傳報(bào)道工作。

［1］鄭長(zhǎng)德.中國(guó)少數(shù)民族人口老齡化問題研究［J］.民族學(xué)刊，2014（1）：1-8.

［2］張宏樹，楊欣.地方性知識(shí)的挖掘者、建構(gòu)者與傳播者［J］.黑龍江民族叢刊，2016（4）：126-130.

［3］顧理平.新媒體環(huán)境下新聞傳播教育的核心、支撐與融通［J］.現(xiàn)代傳播，2016（8）：141-144.