“分?jǐn)?shù)銀行”：形成性評價新玩法

文 / 黃 侃（南京市第一中學(xué)）

考試考得不好？不用怕，你可以向“分?jǐn)?shù)銀行”借分！南京一中高一AP班的桂同學(xué)就靠“分?jǐn)?shù)銀行”借分，過了期中考試的物理關(guān)。原來，這學(xué)期期中物理考試桂同學(xué)失手“掛科”了，但她從“分?jǐn)?shù)銀行”借了7分，最后期中成績變成60分。不過，這60分保不保得住，得看她期末發(fā)揮，因?yàn)槠谀┛荚囁冒堰@7分還回去。如果還上了這7分，那么她的成績單上就不用掛紅燈了。

南京一中AP班的“分?jǐn)?shù)銀行”，讓不少學(xué)生大呼“太人性化了”！當(dāng)然，這借出去的分是要還的，還能分期“貸分”。不過“貸分”不僅可能有“利息”，而且需要“擔(dān)保人”，如果學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)等問題就會被取消“貸分”資格。

有老師幫學(xué)生“還分”，也有老師放“高利貸”

“59分和60分，學(xué)習(xí)水平上差距并不大，但是對于學(xué)生的心理影響卻很大。推出這個‘分?jǐn)?shù)銀行’，就是給學(xué)生們‘吃后悔藥’的機(jī)會?！蔽锢砝蠋熡诩t梅說，除了大考可以“還分”，老師們也都設(shè)法創(chuàng)造機(jī)會給學(xué)生“還分”。

那么問題來了，如何實(shí)施？

聊聊，“分?jǐn)?shù)銀行”怎么玩

1.建立宗旨

“分?jǐn)?shù)銀行”概念源自金融體系中的實(shí)體銀行，意即在一定條件下,學(xué)生可以向“分?jǐn)?shù)銀行”借分,以達(dá)到實(shí)現(xiàn)某種分?jǐn)?shù)評定的要求。待借分學(xué)生后期考試獲得較多分?jǐn)?shù)，再將所借分?jǐn)?shù)歸還。此舉宗旨,是在目前以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的主要方法的背景之下，為“有能力、愿努力、偶失誤”的學(xué)生提供一次轉(zhuǎn)變與提高的機(jī)會，保護(hù)他們的自尊，盡量減少偶然失誤對學(xué)習(xí)生涯的影響，為他們今后依然精神飽滿地繼續(xù)學(xué)習(xí)鋪平道路?！胺?jǐn)?shù)銀行”不是為懶惰學(xué)生提供分?jǐn)?shù)的慈善機(jī)構(gòu)，而是為勤奮學(xué)生提供機(jī)會的孵化搖籃。

2.借貸對象

向“分?jǐn)?shù)銀行”借分的學(xué)生應(yīng)當(dāng)滿足以下條件：

（1）僅限高一AP班學(xué)生，高二 AP 班、高三AP班暫不開放。

（2）借分人應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)勤奮努力、遵章守紀(jì)、講究規(guī)則底線。

2)具有的GIS圖形等功能,可快速查詢查看省臺多種海洋氣象預(yù)報產(chǎn)品和臺風(fēng)數(shù)據(jù),提供靈活多樣的展示方式,基本滿足預(yù)報和服務(wù)的需求。

（3）借分人應(yīng)當(dāng)過往學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，目前學(xué)習(xí)狀態(tài)正常，未來學(xué)習(xí)成績可期。

3.借貸學(xué)科

就學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度而言，可借貸學(xué)科更注重學(xué)習(xí)態(tài)度，包括語文、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理。

4.借貸項(xiàng)目

（1）“測驗(yàn)成績”借分，指平時階段性測驗(yàn)成績達(dá)不到及格標(biāo)準(zhǔn)的借分。

（2）“期中成績”借分，指期中考試成績達(dá)不到及格標(biāo)準(zhǔn)的借分。

（3）“期末成績”借分，指期末考試成績達(dá)不到及格標(biāo)準(zhǔn)的借分。

借貸項(xiàng)目的原則是：只針對因態(tài)度問題、方法問題、偶發(fā)因素導(dǎo)致未考好的科目予以借分，因能力差異、天資差異導(dǎo)致考不好的科目不予借分；階段性課程、輔助性課程予以借分，而長期課程、主要課程不予借分。

5.評審機(jī)構(gòu)

“分?jǐn)?shù)銀行”建立由 AP管理組老師組成的評審會。黃侃老師任評審會主任，班主任老師為副主任，其他老師為評委。評審會對借分學(xué)生提出的借分申請進(jìn)行審核，最終決定是否借分，借多少分，哪些課程可以借分。

6.借貸流程

（1）借分學(xué)生撰寫借分申請報告并提交給評審會。申請報告內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括：本次考試失敗原因分析、本人學(xué)習(xí)狀態(tài)和潛力分析、后期提高成績的方法步驟及預(yù)期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)時間、借分期限、還分計(jì)劃和時間等。借分申請報告一式兩份，評審會一份，借分人一份。

（2）評審會根據(jù)借分申請報告的分析,結(jié)合借分學(xué)生過去和現(xiàn)在的狀況，評定是否借分，借多少分，并有權(quán)要求借分人提供擔(dān)保人。擔(dān)保人必須為同班同學(xué)，有督促借分人努力學(xué)習(xí)的義務(wù)，在借分人不能還分的情況下可代為償還。

（3）對于借分人后期無力還分的狀況，評審會有權(quán)強(qiáng)制扣還分?jǐn)?shù)，有權(quán)強(qiáng)制執(zhí)行擔(dān)保人代為償還。

（4）對于借分不還或逾期還分的借分人，評審會將其列入黑名單，限制其今后的借分行為。

看看，借分申請書長啥樣

以下是一位學(xué)生的借分申請報告書內(nèi)容：

姓名：×× 學(xué)科：地理 借分：12分

本人現(xiàn)欲向“分?jǐn)?shù)銀行”借分，用后續(xù)穩(wěn)步提高的成績予以歸還。

考試失敗原因分析：本次地理學(xué)科考試失誤是因本人剛進(jìn)入國際高中，對該科目的學(xué)習(xí)方法尚未完全適應(yīng)。

學(xué)習(xí)狀態(tài)和潛力分析：本人屬于“慢熱型”，平時學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，一開始還有些不太適應(yīng)國際高中的教學(xué)方式，通過期中一輪的考試，我慢慢熟悉了國際高中的考試題型與考試方法，也明白了如何去學(xué)習(xí)這門學(xué)科并將該門學(xué)科學(xué)好。

后期提高成績的方法步驟：

1.認(rèn)真做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)

2.認(rèn)真完成課后作業(yè)

3.不懂的問題隨時請教老師

4.該背、該理解的內(nèi)容及時背誦、理解

借分期限：半年至一年。

還分計(jì)劃和時間：高一上期末考試或高一下期中考試。

本人承諾在借分期間認(rèn)真學(xué)習(xí)，珍惜這次來之不易的借分機(jī)會，在有效借分期內(nèi)按時歸還所借分?jǐn)?shù)。

這位學(xué)生期中考試成績48分，還分后的期末考試成績?yōu)?2分，達(dá)到預(yù)期。

“考試的目的是檢測、反饋、矯正、提高，而不是刁難、懲罰、打擊學(xué)生的積極性?！眹H部主任黃侃老師表示，學(xué)生考不好原因有很多?！霸谝粋€學(xué)習(xí)階段末對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評價，這種評價往往是易于量化的分?jǐn)?shù)，就是我們常說的‘一考定終身’。南京一中從AP班試點(diǎn)推出‘分?jǐn)?shù)銀行’，其目的就是探索新的評價機(jī)制。在我們看來，‘形成性評價’比‘終極性評價’更為人性、更為合理、更為科學(xué)，這種評價主要考量學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、自我管理、自學(xué)能力，它符合世界潮流，與世界接軌?！?/p>