在小學(xué)數(shù)學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的探究

李強(qiáng)

摘 ?要：隨著社會的不斷發(fā)展，目前，國際競爭日益劇烈。社會競爭已經(jīng)全面上升為人才的競爭。人才的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力將成為推動社會進(jìn)一步往前發(fā)展的核心力量。依托數(shù)學(xué)教學(xué)教師需要著重培養(yǎng)的學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。本文從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)入手，淺談如何在課堂教學(xué)中有效培養(yǎng)和想發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識，使學(xué)生可以全面發(fā)展快樂成長。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);創(chuàng)新;能力;培養(yǎng)

小學(xué)階段學(xué)生正處于知識學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，在這一時期讓學(xué)生多接觸和了解一些基礎(chǔ)知識，不僅有利于充實學(xué)生自身的知識結(jié)構(gòu)，更重要的是能夠在態(tài)度、觀念、形式、方法等方面推動學(xué)生多元化成長，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力不斷提升。創(chuàng)新能力也成為數(shù)學(xué)教學(xué)中教師需要對學(xué)生著重培養(yǎng)的一項核心能力。小學(xué)階段學(xué)生本身思維就非常靈活，在教學(xué)中教師要注意保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識，可以充分挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣越來越濃厚。

一、小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要意義

首先，能很好地保護(hù)小學(xué)生的好奇心。數(shù)學(xué)作為一門與生活聯(lián)系非常緊密的學(xué)科，在小學(xué)階段教學(xué)過程中，教師不應(yīng)該僅僅著眼于課內(nèi)知識，更重要的是能夠有效聯(lián)系課外，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。依托學(xué)生對外界的好奇心，讓他們展開豐富的想象和積極的探索，這樣不僅可以提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)，更重要的是，可以讓學(xué)生對外界保持強(qiáng)烈的好奇心。

其次，有利于穩(wěn)固學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。小學(xué)階段學(xué)生對外界的興趣愛好對外界的探究欲望非常強(qiáng)，但與此同時他們興趣多變，學(xué)習(xí)的注意力極易轉(zhuǎn)移。在小學(xué)階段，如果教師著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓他們不斷嘗試新問題，挑戰(zhàn)新高度，能夠很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取的動機(jī)，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣日益濃厚。而且在學(xué)習(xí)探究的過程中學(xué)生考慮問題的范圍可以被極大拓寬，能夠擁有良好的意志品質(zhì)，不會被他人所左右。

第三，能夠提升學(xué)生思維的靈活性。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)問題，常?？梢酝ㄟ^多種方法來解決。在教學(xué)的過程中，教師如果能夠引導(dǎo)學(xué)生有效舉一反三，靈活運(yùn)用知識，就可以使學(xué)生迸發(fā)很多新觀點。此外還能鼓勵學(xué)生學(xué)以致用，嘗試一些小發(fā)明、小制作、小設(shè)計等，讓學(xué)生充分運(yùn)用自己所學(xué)的知識來解決生活中的一些問題，學(xué)生在創(chuàng)新的過程中可以體驗到創(chuàng)造的樂趣，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣更加濃厚。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的積極策略

1.創(chuàng)造性利用教材督促學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師要立足教材，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，而不要讓學(xué)生單純?nèi)ビ洃浿R。這樣不僅可以更好地提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思維空間，還可以在創(chuàng)新創(chuàng)造的過程中，促進(jìn)學(xué)生的智力開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好的問題解決意識和創(chuàng)新創(chuàng)造能力。將枯燥的計算轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生生活中經(jīng)常接觸的一些應(yīng)用題，如在超市購物過程中，同樣的商品買了很多件，還有很多不同的其他商品，讓學(xué)生們嘗試怎么才可以快速獲得總金額。這樣就能夠?qū)⒓印p、乘、除各種問題混合在一起，讓學(xué)生在問題解決的同時，嘗試進(jìn)行分類和歸納。這樣學(xué)生不僅能夠更好的理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，還能夠被問題所緊緊吸引，自主完成對知識的高校建構(gòu)。

2.教學(xué)做結(jié)合為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新預(yù)留更多空間

在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的過程中，教師不要單純圍繞習(xí)題與學(xué)生開展教學(xué)互動，而是要教學(xué)做結(jié)合讓學(xué)生能夠多想、多做、多說、多看，使學(xué)生在動手實踐的過程中增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。如在一些追擊問題過程中，教師就可以讓學(xué)生引入數(shù)形結(jié)合的思維，嘗試如何一題多解。看看誰的方法更加簡單，在比拼的過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，學(xué)生在緊張而愉悅的環(huán)境中可以增長知識，開闊視野，發(fā)展智力，進(jìn)而使學(xué)生更好地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中。同時在學(xué)習(xí)過程中，教師要鼓勵學(xué)生小組合作，積極互動，讓學(xué)生們發(fā)表不同的見解。在交流的過程中，讓學(xué)生可以更好地集思廣益，創(chuàng)新創(chuàng)造。

3.師生角色互換引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新性整合

小學(xué)階段學(xué)生本身學(xué)習(xí)創(chuàng)造的潛能非常大，但因為在學(xué)習(xí)過程中對教師的依賴心理過強(qiáng)，就會限制學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性發(fā)揮。在教學(xué)的過程中，教師要善于與學(xué)生進(jìn)行角色互換，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們充分運(yùn)用自己的智慧來進(jìn)行知識的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。如結(jié)合一個問題，讓學(xué)生上臺為其他學(xué)生講解，在學(xué)生講解的過程中，使學(xué)生的說理能力能夠迅速增強(qiáng)。同時在不同學(xué)生講解的過程中，學(xué)生可以從不同的角度來看待問題。這樣不僅能夠更好地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，還能夠提升他們的創(chuàng)新意識。此外，結(jié)合一些難度比較低的課程，教師還可以讓學(xué)生們自主設(shè)計教案，嘗試到講臺上去為大家進(jìn)行講解和分析。讓學(xué)生們充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)去搜集一些圖片視頻等，完成對知識的整合性思考，這樣不僅將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程有效延伸到了課外，還能夠提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和知識整合能力。

總之，小學(xué)階段是對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，這一時期學(xué)生更加大膽，創(chuàng)造意識也很強(qiáng)。教師要為他們預(yù)留空間和舞臺，鼓勵他們積極創(chuàng)新和創(chuàng)造，依托數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展具有非常重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]圣齊柱. 啟迪創(chuàng)新思維培養(yǎng)創(chuàng)新意識——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]. 數(shù)學(xué)大世界，2018，000（001）：P.41-41.

[2]許雪蓮. 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑研究[J]. 青少年日記（教育教學(xué)研究），2019（8）.

[3]李瓊芳. 淺析小學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)——以學(xué)生視角觀察小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育[J]. 新教育時代電子雜志：學(xué)生版，2019，000（002）：1-1.

（貴州省畢節(jié)市赫章縣興發(fā)鄉(xiāng)中心小學(xué)）