淺淡如何培養(yǎng)中職學生體育骨干經(jīng)驗分析

（江西省冶金技師學院 江西新余 338015）

引言

中職學生處于青春期，這一階段的學生對體育項目有一定的了解，并且具有極強的表現(xiàn)欲望。在實際的教學中，僅靠教師一個人不能及時帶動教學氣氛，需要體育骨干去帶動，從而保證體育教學效果；在校園組織活動中，需要大量的工作人員，這時候是需要體育骨干參加，從而保證校園活動的順利完成。[1]

一、培養(yǎng)學生體育骨干的重要性

1.有利于學校體育工作的開展

中職院校通過體育骨干的培養(yǎng)，可以使其帶動其他學生參加都體育鍛煉中來，從而使學校形成良好的體育氛圍，進而使學生養(yǎng)成鍛煉的好習慣。大量的實踐證明，體育骨干的培養(yǎng)，對于促進中職院校的體育工作有積極的作用。[2]

2.有利于實施素質(zhì)教育

隨著教育改革的不斷推進，國家越來越重視素質(zhì)教育。對于中職院校，通過體育教育促進全校的素質(zhì)教育是有重要意義的。在培養(yǎng)體育骨干的過程中，通過培養(yǎng)學生吃苦耐勞，拼搏向上等積極的精神，從而使學生的德智體美全面發(fā)展，進而促進素質(zhì)教育的推行。

二、培養(yǎng)中職生體育骨干的內(nèi)容及方法

1.培養(yǎng)中職體育骨干的內(nèi)容

中職學校培養(yǎng)體育骨干的內(nèi)容豐富，比如培養(yǎng)學生的體育技能，體育比賽戰(zhàn)術(shù)，以及學生組織體育的能力等。中職院校在選擇培養(yǎng)體育骨干內(nèi)容上，要根據(jù)學校本身的特點去培養(yǎng)體育骨干。一般學校在培養(yǎng)體育骨干時，其主要培養(yǎng)學生的以下三方面的能力。一是組織小型體育比賽的能力；二是學生裁判的能力；三是在實際的體育教學中促進體育教學的的能力。

2.培養(yǎng)中職體育骨干的方法

3.結(jié)合小型體育比賽培養(yǎng)中職生體育骨干

中職院?？梢酝ㄟ^舉辦多種小型比賽來培養(yǎng)體育骨干，在體育比賽中，都需要大量的工作人員，比如裁判或者組織者。而老師不可能擔當全部責任。因此需要培養(yǎng)大量的體育骨干，從而使學生在比賽中發(fā)揮裁判或者組織者的作用。

4.理淪結(jié)合實踐培養(yǎng)中職生體育骨干的裁判能力

任何比賽都需要裁判。中職院校通過小型比賽來培養(yǎng)學生成為一個“合格”的裁判。學生要想成為“合格”的裁判，就需要具有專業(yè)的裁判知識，并通過不斷的實踐來鍛煉實際能力。中職院校在培養(yǎng)體育骨干時，首先要從班里選出優(yōu)秀的學生，進行相關(guān)理論知識培訓。然后讓學生到場地學習相關(guān)比賽的實踐知識。比如手勢的應用，裁判的走位等。在比賽之前，教師要給予學生一定的指導，修正學生裁判的不足之處，從而保證學成為一名優(yōu)秀的裁判。

5.在校園比賽中培養(yǎng)中職生體育骨干的組織工作能力

校園在開展比賽時，不僅需要優(yōu)秀的裁判，還需要良好的組織。比賽中的組織包含，比賽通知，分組，成績的公布等等。比賽前后的每一個環(huán)節(jié)都非常重要的。不僅需要周密的安排，還要有問題的預防措施等。因此，才培養(yǎng)體育骨干時，不僅需要培養(yǎng)學生專業(yè)的組織知識，還要對學生強調(diào)大局觀的重要性。在實際的組織中，要考慮到每一個環(huán)節(jié)細節(jié)，從而做好準備工作。除此之外，還要做好預防措施，以便解決比賽中出現(xiàn)的問題。

三、在教學及訓練課中培養(yǎng)體育骨干

1.體育課前的培訓

在實際的體育教學中，要想使體育骨干發(fā)揮重要的作用，就必須對體育骨干進行相關(guān)的培訓。在實際的培訓中，首先要注重學生思想品德的教育，從而提高學生的責任心，使其在體育課中起到模范的作用。其次，要對學生進行相關(guān)知識的培訓，保證學生可以找我相關(guān)的知識和體育技能，從而使學生輔助老師進行教學，達到良好的教學效果。第三，注重培養(yǎng)體育骨干的獨立性。使體育骨干積極發(fā)揮帶頭作用。組織學生進行各種體育活動。在進行體育課之前，體育骨干要做好上課之前的準備工作。比如了解體育課的內(nèi)容、需要的體育器材等，還要了解有哪些同學因為什么原因不能正常上課，要及時向老師進行匯報，從而保證老師可以及時做好安排，進而保證體育課的順利進行。[3]

2.課堂中大膽使用體育骨干

在實際的體育課程中，教師要敢于啟用體育骨干。比如在體育課初期，由體育骨干進行整隊，完成體育活動之前的熱身運動。在體育活動中，可以有體育骨干依照本次課程的教育目標來負責小組活動的開展，并依據(jù)活動的情況及時向老師進行匯報。在體育課活動結(jié)束之后，可以由體育骨干組織學生進行課余活動，并將體育器材歸回。老師只有給予體育骨干充分的信任，才能使體育骨干發(fā)揮最大的作用。

3.注重體育骨干的評比與激勵

中職學生正處于青春期，這一階段的學生競爭心理較強。所以在對學生進行評價時，可以促進學生之間競爭的氛圍，從而起到激勵學生的作用。在對體育骨干之間進行評比時，可以以班為單位，也可以以小組為單位。評比內(nèi)容可以是學生的組織能力也可以是學生在體育課的帶動作用的評比。在進行評比時，一定要由原則性，并明確目標。通過評比，不僅可以促進學生學習的積極性，還可以增加同學之間的凝聚力。

4.健全評比獎勵機制

良好的評比機制可以提高學生的主動性，學生通過自身的努力而得到某些條件的滿足，從而促進教學目標的達成。評比獎勵機制是建立在學生努力，教學目標，學生需要三者相一致的基礎(chǔ)上的，只有這樣才能使評比機制發(fā)揮出作用。但是因為學生學習的情緒會不斷變化，所以一種評比機制只能應用一段時間。因此，教師要不斷更新獎勵方式，保證學生一致處于一種積極性較高的狀態(tài)。比如，入學之處時，可以激勵學生成為優(yōu)秀的運動員；一段時間之后，可以鼓勵學生通過比賽獲得優(yōu)秀的成績，為學校爭光。

5.結(jié)合就業(yè)問題激勵體育骨干

學生們普遍關(guān)心的問題就屬于就業(yè)問題。學?？梢猿鱿嚓P(guān)規(guī)定，在學校進行就業(yè)推薦時，可以優(yōu)先團建體育骨干，從而促進體育骨干不斷進步，進而推動運動員的發(fā)展.

結(jié)語

中職學校在培養(yǎng)體育骨干時，要依據(jù)環(huán)境的不同的，采用不同的手段，對學生進行耐心的指導，從而不斷使體育骨干的各方面能力得到全方面的發(fā)展。另外，教師敢于啟用體育骨干，使其在教學過程中發(fā)揮積極作用，幫助教師完成教學任務(wù)以及輔助學生開展各種體育活動。

[1]林煒.淺論利用課余體育訓練培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才[J].西部皮革,2017,39(12):224-225.

[2]李 國 海.淺 談 體 育 骨 干 的 選 拔 和 培 養(yǎng)[J].品 牌(下 半月),2015,(05):292-293.

[3]羅曼妮.怎樣選舉、培養(yǎng)小組長——培養(yǎng)體育骨干,師生共同管理[J].中國農(nóng)村教育,2014,(05):63-64.