藥品經(jīng)營與管理專業(yè)課程模式改革的探索

（通遼職業(yè)學(xué)院藥學(xué)院 內(nèi)蒙古通遼 028000）

高等教育主要是培養(yǎng)適應(yīng)社會活動、生產(chǎn)建設(shè)、管理服務(wù)前線所需要的高素質(zhì)、全面型、技術(shù)型人才。目前高等教育改革的重點是在傳統(tǒng)教育模式的改革，其中藥品經(jīng)營與管理專業(yè)改革在于突出專業(yè)特色，提高學(xué)生的實踐能力，從而在畢業(yè)后能夠勝任醫(yī)藥方面的工作[1]。目前我國正在不斷推動醫(yī)療衛(wèi)生體制改革，從而提高了對藥品經(jīng)營與管理專業(yè)人才的需求。培養(yǎng)藥房、醫(yī)院以及診所需求的人才，要求學(xué)校轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高人才培養(yǎng)的效率與質(zhì)量。

一、目前藥品經(jīng)營與管理專業(yè)課程模式中存在的問題分析

為了滿足醫(yī)療行業(yè)對于藥品經(jīng)營與管理人員的需求，許多醫(yī)學(xué)院開設(shè)了藥品經(jīng)營與管理專業(yè)，經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展，藥品經(jīng)營與管理專業(yè)獲得了一定的發(fā)展，但是與國外相比，仍存在一定的差距，這主要是由于高校人才培養(yǎng)模式存在缺陷，導(dǎo)致學(xué)生的綜合素質(zhì)較低。

1.教師的專業(yè)水平低

由于藥品經(jīng)營與管理專業(yè)開設(shè)的時間相對比較短，專業(yè)教師的數(shù)量不多且職稱相對較低，教師缺乏實踐能力，大多數(shù)教師都是在畢業(yè)之后沒有到醫(yī)藥行業(yè)中進(jìn)行實踐，缺乏就業(yè)經(jīng)驗，導(dǎo)致在教學(xué)過程中無法提供給學(xué)生更多的工作相關(guān)經(jīng)驗，導(dǎo)致學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)受到影響[2]。

2.實踐教育不足

實踐教育是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、解決問題能力以及創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，但是目前大部分醫(yī)學(xué)院仍舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)評價模式，主要集中在對學(xué)生理論知識的考核中，從而忽略了學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，也就導(dǎo)致許多教師在教學(xué)過程中未能夠加入合理比重的實踐教育，導(dǎo)致學(xué)生無法在模擬真實場景中提高自身的實踐能力。

3.校企合作平臺建設(shè)不完善

隨著教育改革的不斷推動，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中明確指出了高校需要以就業(yè)市場為導(dǎo)向，不斷推動教育教學(xué)模式的創(chuàng)新與改革，推行工學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，通過加強學(xué)校與企業(yè)、學(xué)校與科研機構(gòu)以及學(xué)校與醫(yī)院之間的合作，形成多樣化人才培養(yǎng)機制，有助于提高學(xué)生的動手能力和操作能力[3]。但是目前筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)校校企合作機制建設(shè)不全面，投入力度不足，企業(yè)的興趣不大。校企合作平臺下的人才培養(yǎng)能夠?qū)崿F(xiàn)共贏的目標(biāo)，學(xué)校能夠提高教學(xué)效率，學(xué)生能夠在實習(xí)中提高自身的專業(yè)能力和操作能力，企業(yè)能夠緩解人手不足的壓力，校企合作平臺的合理建設(shè)能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方互惠互利的局面。

二、藥品經(jīng)營與管理專業(yè)課程模式改革的測量

1.明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)

為了保障人才培養(yǎng)符合就業(yè)市場的需求，高校需要對藥品經(jīng)營與管理行業(yè)進(jìn)行深入調(diào)查，做好人才培養(yǎng)的定位，堅持以人為本的原則，貫徹教育改革的政策，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具備扎實的藥品經(jīng)營與管理專業(yè)知識、醫(yī)藥市場營銷相關(guān)知識、熟悉醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)相關(guān)法律和政策，同時具有較好的動手能力與操作能力，能夠適應(yīng)醫(yī)藥相關(guān)職業(yè)的綜合性高素質(zhì)人才。

2.以就業(yè)市場為導(dǎo)向的課程設(shè)置

醫(yī)藥行業(yè)對于人才的需求量較大，但是其對于人才的要求也相對較高，除了需要了解醫(yī)藥知識外，還需要了解市場經(jīng)營。藥品經(jīng)營與管理專業(yè)所培養(yǎng)的人才是兼具“醫(yī)藥知識+市場營銷+藥品管理”的綜合型人才，高校需要根據(jù)就業(yè)市場的導(dǎo)線來調(diào)整課程，從而提高學(xué)生在畢業(yè)之后的就業(yè)率。藥品經(jīng)營與管理專業(yè)的畢業(yè)生主要是在醫(yī)藥企業(yè)、藥品零售商店、制藥單位、醫(yī)院以及藥品監(jiān)督與管理部門等從事藥品市場營銷、藥品零售服務(wù)、藥品采購、藥品儲存與管理、藥品質(zhì)量檢驗等方面的工作。因此，結(jié)合藥品經(jīng)營與管理專業(yè)學(xué)生未來從事工作的需求，以培養(yǎng)學(xué)生的獨立工作能力為主，設(shè)置相應(yīng)的課程，從而形成完善的藥品經(jīng)營與管理專業(yè)課程體系。

課程設(shè)置的主要特點：①根據(jù)藥品經(jīng)營與管理相關(guān)工作來開發(fā)新的課程體系；②結(jié)合國家職業(yè)藥師考核的要求，有助于學(xué)生在校期間能夠盡早獲取從業(yè)資格證；③精簡課程，將過去的繁多而全面的教學(xué)課程轉(zhuǎn)變?yōu)楦俚?xì)的課程；④提高實踐教學(xué)比重，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，注重學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，力求將理論教育與實踐教育相結(jié)合，可以通過模擬教學(xué)來加強理論與實踐的聯(lián)系；⑤由于現(xiàn)代電子交易平臺的不斷完善與發(fā)展，藥品網(wǎng)絡(luò)銷售成為近些年來的熱點，因此高校需要加強信息課程的相關(guān)內(nèi)容，例如網(wǎng)絡(luò)藥品銷售、電子商務(wù)等方面的內(nèi)容，符合時下藥品銷售的特點。

3.加強校企合作

校企合作人才培養(yǎng)模式能夠讓學(xué)生走出學(xué)校，進(jìn)入社會環(huán)境中進(jìn)行真正的實踐，加緊理論與實踐的聯(lián)系。學(xué)生可以在醫(yī)藥企業(yè)中接受理貨員、收營員以及管理員等相關(guān)職業(yè)的入職培訓(xùn)，在接受了職業(yè)相關(guān)培訓(xùn)之后，即可開始企業(yè)實習(xí)。在實習(xí)的過程中，學(xué)生能夠了解崗位相關(guān)知識，利用工作來鍛煉自己，接受企業(yè)科學(xué)的職業(yè)培訓(xùn)，從而更快的融入工作之中。教師也可以利用這個機會在企業(yè)中提高自身的實踐能力，從而提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語

目前高校藥品經(jīng)營與管理專業(yè)課程教學(xué)中仍存在許多的問題，需要根據(jù)問題所在的原因提出相應(yīng)的解決措施，有助于提高藥品經(jīng)營與管理專業(yè)人才培養(yǎng)的效率和質(zhì)量。

[1]劉雪梅.藥品經(jīng)營與管理專業(yè)課程模式改革的探索[J].中國醫(yī)藥導(dǎo)報,2016,07(33):85-89.

[2]杭曦,祝神瑋,劉雪梅等.藥品經(jīng)營與管理《藥品采購》課程改革初探[J].時代教育（教育教學(xué)版）,2015,23(11):140-142.

[3]梁睿,吳紀(jì)凱.藥品經(jīng)營與管理專業(yè)《臨床用藥指導(dǎo)》課程建設(shè)與探索[J].考試周刊,2015,34(60):145-146.