創(chuàng)業(yè)訓練項目對高校大學生企業(yè)家精神的培養(yǎng)作用

陳璇 朱文娟 劉海

摘要：大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目是由國家教育部提出的一種適應社會需求的人才培養(yǎng)模式，通過參與該項目，能培養(yǎng)大學生的企業(yè)家精神。本文以國家級大學生創(chuàng)新訓練計劃項目中《天賜本草藥膳保健食品有限公司》項目為例，探究國外大學企業(yè)家精神培養(yǎng)方式，以及創(chuàng)業(yè)訓練項目對高校大學生企業(yè)家精神的培養(yǎng)作用。

關鍵詞：高校大學生 企業(yè)家精神 創(chuàng)業(yè)訓練項目

一、企業(yè)家精神

企業(yè)家精神是由英文“entrepreneurship”翻譯而來。企業(yè)家精神的興起，是由于發(fā)達國家掀起的創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟浪潮，在很大程度上引發(fā)了對創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)理論研究的需求。在這種情況下，一大批經(jīng)濟學界和管理學界的研究人員開始關注小企業(yè)在創(chuàng)業(yè)過程中所蘊涵的企業(yè)家精神，并對創(chuàng)業(yè)活動中呈現(xiàn)的機會意識、創(chuàng)新精神和理性冒險精神，特別是對創(chuàng)業(yè)活動中所應遵循的一般規(guī)律和影響創(chuàng)業(yè)活動的各種因素間的相互作用進行了深入考察。

二、國內外大學生企業(yè)家精神培養(yǎng)方式

自20世紀60年代后期以來，美國擁有創(chuàng)業(yè)課程的大學和學院數(shù)量在急劇增加。許多學校都在提供與創(chuàng)業(yè)相關的課程，如“創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)”“小企業(yè)管理”“企業(yè)發(fā)展”等，作為其課程的重要組成部分。越來越多的大學和研究生院將創(chuàng)業(yè)作為一個主要領域。

如麻省理工學院斯隆管理學院“新產(chǎn)品和風險投資發(fā)展”MBA課程，該課程提供了大約17個與創(chuàng)業(yè)相關的主題，涉及營銷、銷售、戰(zhàn)略、財務、新產(chǎn)品開發(fā)，以及指導新高科技企業(yè)創(chuàng)建和發(fā)展所需的其他學科。其重點是：第一，如何將想法或發(fā)明轉化為創(chuàng)新，即將其推向市場；第二，如何培養(yǎng)這種多功能實施過程所需的實踐領導技能。

20世紀90年代后期，隨著國際潮流的發(fā)展，中國個別校園中的創(chuàng)業(yè)教育開始以“大學生創(chuàng)業(yè)競賽”的形式出現(xiàn)。自2002年以來，政府在推動創(chuàng)業(yè)教育方面發(fā)揮了主導作用，希望能夠創(chuàng)造性地應對大眾高等教育帶來的大學畢業(yè)生結構性失業(yè)情況。

三、創(chuàng)業(yè)訓練項目對高校大學生企業(yè)家精神的培養(yǎng)作用

目前，中國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和社交網(wǎng)絡，已成為限制大學生在當前社會中開展業(yè)務的主要因素。此外，難以獲得初始資金是學生企業(yè)家必須面對的另一個問題。大部分資金都來自個人儲蓄、家庭存款或朋友支持，很少會從銀行獲得貸款，盡管政府有資本支持計劃，但無法覆蓋每一位企業(yè)家。

2013年，為了培養(yǎng)適應社會需要的人才，中國教育部開展了國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目。全國各高校均有機會申報該項目，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力提供了良好的平臺。近年來，隨著創(chuàng)業(yè)訓練項目的誕生，將可行性思想的孵化整合到教育過程中，有助于大學生邊做邊學，對采取的行動進行反思。部分學者甚至認為，為了刺激創(chuàng)業(yè)行為，教育必須通過將實際創(chuàng)業(yè)作為正式課程的一部分。當學生在教育過程中扮演企業(yè)家的角色，完成創(chuàng)建新企業(yè)的任務時，他們會在某種程度上不可避免地接受這種新的身份。

在創(chuàng)業(yè)教育中，從身份建構的角度來看，有可能讓學生了解某些事件的重要性。如學生可以學會識別和利用關鍵事件達到他們的目的，并反思、分析和討論他們不斷變化的身份。以江西中醫(yī)藥大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目《南昌市天賜本草餐飲有限公司》為例，該項目是在校學生自主成立，在學校資源的指導和幫助下，學生團隊通過了解市場需要結合自身專業(yè)知識，確定項目的，然后進行商業(yè)計劃書的撰寫，產(chǎn)生了清晰的商業(yè)理念。同時，學生團隊參加創(chuàng)業(yè)比賽，路演宣傳，尋求資金來源，這些行為對培養(yǎng)大學生的企業(yè)家精神具有極大的促進作用。

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（作者單位：江西中醫(yī)藥大學）