游戲資源在農(nóng)村初中體育教學(xué)中的合理應(yīng)用

翁法建

摘 要：農(nóng)村傳統(tǒng)體育教學(xué)過(guò)于枯燥乏味，老師不注重體育教學(xué)的質(zhì)量和效率，降低了學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，不符合新課改的要求，為了提高學(xué)生的體育熱情，將游戲資源合理應(yīng)用到農(nóng)村初中體育教學(xué)中，可以起到事半功倍的效果，且對(duì)于促進(jìn)農(nóng)村體育教學(xué)具有重要作用。在分析游戲在體育教學(xué)作用、特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，從三方面對(duì)其具體應(yīng)用過(guò)程做了簡(jiǎn)單介紹，以供相關(guān)人士交流和借鑒。

關(guān)鍵詞：游戲資源；農(nóng)村初中體育教學(xué)；合理應(yīng)用

伴隨新課改的推進(jìn)，初中體育課的教學(xué)觀(guān)念也做了相應(yīng)轉(zhuǎn)變，更新了教學(xué)模式，將游戲資源引入其中提高了學(xué)生參與體育課程的興趣和身體素質(zhì)。

一、游戲資源的作用

第一，游戲可幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，提高其社交能力。在游戲中學(xué)生可根據(jù)扮演的角色處理日常生活中的人際關(guān)系，了解社會(huì)規(guī)范，更好地生活。通過(guò)游戲也可以鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、相互幫助的品質(zhì)，完成老師教的一些規(guī)范性動(dòng)作，使學(xué)生更好地適應(yīng)集體生活。

第二，在農(nóng)村體育教學(xué)中應(yīng)用游戲資源，可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課的積極性和主動(dòng)性。游戲具有較強(qiáng)的娛樂(lè)效果，在玩游戲的過(guò)程中，學(xué)生的身心都處于放松狀態(tài)，學(xué)生彼此間的關(guān)系更為親近，在繁忙的學(xué)習(xí)中參與體育游戲，也可以勞逸結(jié)合，使身心處于愉悅狀態(tài)。若老師在游戲準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，將所有學(xué)生分為幾個(gè)小組，則可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生參與的積極性，使體育課程變得更為生動(dòng)有趣[1]。

第三，體育教學(xué)中加入的游戲都是從實(shí)際活動(dòng)中產(chǎn)生的，日常生活中的走、跳、跑、爬都可以以游戲的形式加入到初中體育教學(xué)中，在不斷練習(xí)中可以使學(xué)生基本生活和活動(dòng)能力得以提高。在游戲中，學(xué)生身體的各個(gè)器官都承受著一定的重量，進(jìn)而使身體的各個(gè)關(guān)節(jié)、肌肉都可以得到活動(dòng)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、農(nóng)村初中體育教學(xué)特點(diǎn)

在政府相關(guān)部門(mén)的努力下農(nóng)村教育投入增加了，但在體育教學(xué)的投入方面卻很少，導(dǎo)致體育場(chǎng)地、器材等物質(zhì)條件較為匱乏，同時(shí)教育和行政相關(guān)部門(mén)對(duì)學(xué)校體育教學(xué)不夠重視，使學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。據(jù)相關(guān)調(diào)查資料顯示由于學(xué)校場(chǎng)地和器材等的不足，90%左右的學(xué)生只能完成教材內(nèi)容規(guī)定的部分內(nèi)容，就農(nóng)村初中學(xué)校的體育場(chǎng)地、器材等方面來(lái)說(shuō)，和城市學(xué)生之間存在較大差異，除了受資金限制之外，還受到其他各種因素的影響。相對(duì)來(lái)說(shuō)，城市初中學(xué)生的體育器材較為齊全，所用場(chǎng)地較大，學(xué)校相關(guān)部門(mén)對(duì)學(xué)生體育的重視也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)農(nóng)村。由于受到體育場(chǎng)地和器材的限制，排球、足球、網(wǎng)球等體育項(xiàng)目在農(nóng)村體育教學(xué)中不能很好地開(kāi)展。

從學(xué)生學(xué)習(xí)熱情方面分析，相關(guān)調(diào)查資料表明，雖然農(nóng)村學(xué)生和城市學(xué)生的所教授體育課程的內(nèi)容大致相同，但城市學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于農(nóng)村學(xué)生，體育環(huán)境氛圍較好，學(xué)生對(duì)體育課程的喜愛(ài)程度也超過(guò)農(nóng)村。此外由于農(nóng)村體育老師教學(xué)方法較為單一和死板，主要為學(xué)生講一些枯燥乏味的理論知識(shí)，在體育活動(dòng)中老師沒(méi)有起到很好的引導(dǎo)作用，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課學(xué)習(xí)熱情較低，若遇到下雨天或炎熱的天氣，老師要么讓學(xué)生學(xué)習(xí)，要么讓學(xué)生自由活動(dòng)，導(dǎo)致對(duì)體育的熱情較低。

三、怎樣合理運(yùn)用游戲資源

第一，將游戲引入制作的短缺器材中。學(xué)?？捎脧U棄的舊物、生活工具和物品等制作學(xué)校缺乏的體育器材，比如借助汽車(chē)輪胎可以讓學(xué)生進(jìn)行拔河比賽、鼓勵(lì)學(xué)生做鉆圈活動(dòng)等，在這些游戲活動(dòng)中可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生活動(dòng)熱情，此外學(xué)生也可在老師或家長(zhǎng)的幫助下制作沙包，玩丟沙包游戲，具體為：根據(jù)學(xué)生數(shù)量分為兩組，根據(jù)第一組學(xué)生的數(shù)量讓其站在兩邊，第二組學(xué)生站在中間，當(dāng)游戲開(kāi)始后，手持沙包學(xué)生將其仍向中間，若被對(duì)方接住，可記一分（也可救活一人），若被打中，沒(méi)有接住，則淘汰出局，當(dāng)對(duì)方（第二組）全部打中淘汰后，第一組學(xué)生換到中間，重復(fù)游戲。借助制作的短缺器材，將游戲合理引入到體育教學(xué)中，可極大提高學(xué)生的參與熱情。

第二，將游戲和地域優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)。農(nóng)村初中體育教學(xué)所用場(chǎng)地以成人標(biāo)準(zhǔn)制定，學(xué)生由于身體特點(diǎn)，在使用過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，所以學(xué)校將學(xué)生所用場(chǎng)地加以改造，使其符合學(xué)生的需求。比如，和城市體育場(chǎng)地和器材相比，農(nóng)村學(xué)校遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，但老師可發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，同時(shí)將游戲加入其中便可提高學(xué)生對(duì)體育的熱情和學(xué)習(xí)的積極性。比如，農(nóng)村田野較為廣闊，老師可鼓勵(lì)其在里面練習(xí)越野跑，或者在田埂上練習(xí)直線(xiàn)賽跑，在這里，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更高，更加快樂(lè)。在具體實(shí)施過(guò)程中可將其分為兩組，參加直線(xiàn)跑步，速度較慢者為大家表演節(jié)目，獲勝者可得到獎(jiǎng)勵(lì)。

第三，借助體育游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。體育活動(dòng)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)主要是使學(xué)生大腦皮層處于興奮狀態(tài)，對(duì)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)、肌肉進(jìn)行活動(dòng)，使身體的各個(gè)部位都處于工作狀態(tài)，一般老師采用慢跑等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，但這些枯燥的形式降低了學(xué)生參加體育課程的積極性，此時(shí)在準(zhǔn)備階段，老師可以根據(jù)學(xué)生喜好開(kāi)展一些游戲。比如如果這節(jié)體育課的用具是籃球，老師可引導(dǎo)學(xué)生做“擊鼓傳球”等游戲，讓學(xué)生圍成一個(gè)圓形，指定一個(gè)學(xué)生站在圓心的鼓旁，當(dāng)擊鼓開(kāi)始后，學(xué)生按照順序?qū)⑶蜻f給旁邊的同學(xué)，當(dāng)鼓聲停止時(shí)，球落到誰(shuí)的手中，誰(shuí)便開(kāi)始為大家表演自己拿手的節(jié)目，通過(guò)這樣的游戲不僅可以讓學(xué)生慢慢進(jìn)入狀態(tài)，還可以對(duì)球性有所了解[2]。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在農(nóng)村初中體育教學(xué)中合理使用游戲資源，對(duì)于體育教學(xué)可起到錦上添花的效果，一般其可提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，激發(fā)學(xué)生的樂(lè)趣，達(dá)到鍛煉學(xué)生身體的目的。文章在分析游戲資源作用、教學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)怎樣合理運(yùn)用游戲資源做了詳細(xì)介紹，希望對(duì)農(nóng)村體育教學(xué)有所幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉金庫(kù).淺談農(nóng)村初中體育教學(xué)中存在的主要問(wèn)題及對(duì)策[J].學(xué)周刊，2016（1）：181.

[2]許海明.農(nóng)村初中體育教學(xué)中推進(jìn)俱樂(lè)部型教學(xué)模式的實(shí)踐探究[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2017（4）：95-97.