新課改下小學(xué)語文教學(xué)開展探究性學(xué)習(xí)探討

楊珍

【摘 要】 教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新能夠推動我國教育事業(yè)的不斷進步，這也有利于促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不斷發(fā)展，新課改下的教學(xué)方式更加傾向于以學(xué)生為教學(xué)的主體，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究能力，培養(yǎng)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上的興趣，由于小學(xué)生有很重的好奇心，因此教師就要利用學(xué)生這一點來不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文主要進行了關(guān)于新課改下小學(xué)語文教學(xué)開展探究性學(xué)習(xí)的研究探討，學(xué)生要有學(xué)習(xí)語文知識的興趣，教師要做的就是為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的能動性。

【關(guān)鍵詞】 新課改；小學(xué)語文；探究性學(xué)習(xí)

教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，開展探究性的學(xué)習(xí)方式，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力，同時也會幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以往的教學(xué)方式總是為了應(yīng)試教育而教學(xué)，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，因此教師要順應(yīng)新課改的趨勢不斷創(chuàng)新適合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的教學(xué)方式，教師要充分利用學(xué)生對于新事物的好奇心，不斷調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性，促進學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的興趣，學(xué)生對于學(xué)習(xí)更重要的是對于知識的掌握程度，教師要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中形成探究性學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開展探究性學(xué)習(xí)

教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個積極學(xué)習(xí)的氛圍，這樣有利于感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。教師要開展探究性學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自主性，教師要借助教具保證學(xué)生能夠真正喜歡學(xué)習(xí)語文知識，教師要利用小學(xué)生的好奇心來充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過創(chuàng)新教學(xué)方式來提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。

1.教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，尤其是要保證學(xué)生能夠開展探究性學(xué)習(xí)，教師在課前要做好教學(xué)準備，可以先在課上為學(xué)生設(shè)置一個問題，讓學(xué)生去思考探究，這樣有利于先將學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)當中，促進學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以將實際生活與所學(xué)知識聯(lián)系在一起，讓學(xué)生也置身于其中，能夠參與到教學(xué)當中。

2.教師要使學(xué)生真正了解知識，可以組織學(xué)生進行一些活動，這樣不僅能夠使學(xué)生真正實踐，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，教師為了讓學(xué)生更好地感受大自然，可以組織學(xué)生進行春游，在保證學(xué)生安全的前提下使學(xué)生能夠真正地了解大自然是什么樣子，春天又是什么樣子，同時也能夠使學(xué)生探究在課本上所學(xué)的知識，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與理解能力。

3.教師也可以借助一些現(xiàn)代多媒體技術(shù)幫助學(xué)生去探究學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，同時也會幫助學(xué)生更好地進行相關(guān)知識的理解，調(diào)動多種感官參與到學(xué)習(xí)當中。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)的詩歌時，對于一些詩歌所要表達的情感還不是很了解，教師就可以利用多媒體讓學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)。

二、創(chuàng)新教學(xué)方式，分小組進行探究學(xué)習(xí)

教師在創(chuàng)新教學(xué)方式的過程中應(yīng)該不斷促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與有效性，教師可以讓學(xué)生以小組的形式進行探究學(xué)習(xí)，多種觀點融在一起會使學(xué)生的學(xué)習(xí)與思考更加全面，新課改下更加倡導(dǎo)學(xué)生的自主合作探究學(xué)習(xí)，因此教師培養(yǎng)小組進行探究學(xué)習(xí)是為了更進一步地促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不斷提高。

1.教師在分小組進行探究性學(xué)習(xí)的過程中，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，互補性地將學(xué)生分為一組，這樣更加有利于學(xué)生在思考上的表達與全面性，教師更加注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中懂得傾聽別人的想法，也要將自己的想法充分表達出來，對于所探究的問題也要調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)特長進行研究。例如，教師在分組過程中可以進行一些診斷性的測驗來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，這樣有利于幫助教師進行分組，提高語文課堂的教學(xué)效率。

2.教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，更重要的是先要保證學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的穩(wěn)固程度，因此教師要更加關(guān)注學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面的學(xué)習(xí)，教師可以在平時的教學(xué)中多對所學(xué)知識進行回顧，這樣有利于學(xué)生對知識的記憶更加牢固，例如，教師在教學(xué)的開始階段可以先回顧一下上節(jié)課所學(xué)的知識，然后在教學(xué)過程中也穿插回顧，這樣更加有利于學(xué)生記憶。

3.教師可以鼓勵學(xué)生參加一些有關(guān)于語文的探究性活動，同時教師也可以在班級中組織相關(guān)活動，例如，教師可以組織學(xué)生進行關(guān)于詩人李白的詩歌比賽，這樣可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、因材施教，更好地開展探究性學(xué)習(xí)

教師要更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，這樣有利于教師更好地開展探究性學(xué)習(xí)，有利于教師不斷創(chuàng)新適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，教師更加應(yīng)該重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自覺性，因此教師要加強與學(xué)生之間的交流，同時教師也要樹立在班級中的威信，促進學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)。

1.教師要不斷重視與學(xué)生之間的交流，使教師更加了解學(xué)生對于教學(xué)方式的一些看法，例如，教師在教學(xué)過程中可以多與學(xué)生談心，在學(xué)生探究過程中遇到問題時，教師也要積極去幫助學(xué)生，這樣更加有利于師生間建立和諧的關(guān)系。

2.教師要提高自己在班級中的威信，這樣能夠使學(xué)生更加喜愛學(xué)習(xí)語文知識，通過展現(xiàn)教師的個人能力以及教學(xué)魅力，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)生喜愛老師就會愛屋及烏，更加有利于促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

隨著現(xiàn)代教育教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，新課改要求教師要以學(xué)生為教學(xué)的中心，小學(xué)語文教學(xué)開展探究性學(xué)習(xí)能夠在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師不能忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師也要更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)的扎實程度，加強師生間的交流，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不斷提高。

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