技工院校計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)與研究

(大理技師學(xué)院 大理 海東開發(fā)區(qū) 671006)

在當(dāng)今信息時代,計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、多媒體技術(shù)有了飛速的發(fā)展,計算機(jī)的相關(guān)知識和應(yīng)用已經(jīng)深入融合到我們的日常生活,特別是技工院校的學(xué)生,更要牢固掌握相關(guān)知識技能,才能適應(yīng)技能發(fā)展的需要。

一、技工院校學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

大多數(shù)技工院校在第一學(xué)年開設(shè)計算機(jī)課程,由于技工院校學(xué)生來源范圍廣,學(xué)生計算機(jī)水平參差不齊,學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍較差,學(xué)習(xí)主動性不高,對書本知識不怎么感興趣,沒有創(chuàng)新意識,動手能力不強(qiáng)。因此,要讓學(xué)生學(xué)好計算機(jī)基礎(chǔ),教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,樹立“以學(xué)生為主體”的思想,讓他們自覺學(xué)習(xí),快樂學(xué)習(xí),創(chuàng)造學(xué)習(xí),熟練掌握計算機(jī)的基本知識和技能,為計算機(jī)相關(guān)技能的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、精心設(shè)計環(huán)節(jié),改進(jìn)教學(xué)方法

在教學(xué)過程中,不僅要使學(xué)生“知其然”,還要使學(xué)生“知其所以然”。根據(jù)對課程的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合著技工學(xué)校學(xué)生們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征,合理設(shè)置出難點、重點知識并提出易錯點,同時要多學(xué)習(xí)補(bǔ)充新知識。課堂上對學(xué)生寬嚴(yán)并濟(jì),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

為了完成教學(xué)目標(biāo),滿足不同認(rèn)知水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,在教法上我主要采用了以學(xué)生為中心的創(chuàng)設(shè)直觀的實物情境法、帶著問題學(xué)習(xí)的五步教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法(引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境,解決問題等活動形式獲取知識,以學(xué)生為主體,使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力。)和分組討論激勵法(針對學(xué)生提出的問題,組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。)以及擴(kuò)展延伸法(通過由點到面的過程培養(yǎng)學(xué)生分析、看待、解決問題的思維過程)。

通過情景操作,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、加工整理信息的能力,提高學(xué)生的實際運用和舉一反三的能力;通過學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流,分組討論等形式,培養(yǎng)學(xué)生概括表達(dá)的能力;通過小組協(xié)作活動,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識、競爭參與意識和研究探索的精神。從而在固化重點知識的基礎(chǔ)之上達(dá)到提高情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo);采取學(xué)生活動的教學(xué)方法,讓學(xué)生真正的參與活動,而且在活動中得到認(rèn)識和體驗,產(chǎn)生踐行的愿望。通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生,充分調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性,激發(fā)學(xué)生對解決實際問題的渴望,并且要培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力,從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,提高實踐能力

我們常說:“授之以魚,不如授之以漁”,因而,我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為真正的學(xué)習(xí)的主人。在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取“實踐操作、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)”的方法:思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。教學(xué)中,可以引導(dǎo)學(xué)生利用計算機(jī)知識解決一些常見的、能體現(xiàn)計算機(jī)優(yōu)點、難度適當(dāng)?shù)膶嵺`問題。如學(xué)習(xí)Word,讓學(xué)生制作求職簡歷封面、自薦信、簡歷表等,同時給予學(xué)生就業(yè)指導(dǎo),學(xué)生愛聽也愛練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生獲得成功的喜悅,體味學(xué)習(xí)計算機(jī)的樂趣。教師還可以通過優(yōu)秀成品展示,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性,引導(dǎo)學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中養(yǎng)成自我實踐的習(xí)慣和能力。培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力,合作交流能力和團(tuán)隊意識,提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng),為終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

四、進(jìn)行德育滲透和規(guī)則意識的培養(yǎng)

平時對學(xué)生的嚴(yán)格要求就是為了讓學(xué)生在進(jìn)入工作崗位之前就有適應(yīng)崗位要求的準(zhǔn)備。嚴(yán)格遵守機(jī)房管理規(guī)定,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)機(jī)房公共財產(chǎn)的習(xí)慣,正確使用計算機(jī)。上課遵守課堂紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力做事。教師以身作則為人師表。制訂教學(xué)計劃時要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理,不僅僅傳授書本知識,也要注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)的過程中,從初學(xué)到學(xué)會,在克服困難的過程中磨煉出來的意志力也是他們今后進(jìn)入社會的必備素質(zhì)。

當(dāng)今世界,科技的發(fā)揮日新月異。要跟上時代的步伐,就必須改變傳統(tǒng)的“老師講,學(xué)生聽”的學(xué)習(xí)方法,努力運用合適的、多方面的教學(xué)方法和教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生多方面、多渠道、積極主動地去獲取知識技能、提高自我塑造力的能力。在教學(xué)中也要不斷探索、研究,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)對象選擇不同的教學(xué)方法,精心設(shè)計教學(xué)過程,適當(dāng)?shù)剡\用到每一節(jié)課中,并不斷總結(jié)歸納。總之,只有不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能充分調(diào)動他們的積極性、主動性,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和創(chuàng)造性思維,提高他們內(nèi)心的自我認(rèn)同感和進(jìn)取心,才能達(dá)到新時期對計算機(jī)教學(xué)的要求。

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