高中藝術(shù)生家庭教育問題探究

(浙江省諸暨市海亮高級(jí)中學(xué) 浙江 諸暨 311800)

家長把孩子送到學(xué)校后說的第一句話就是:老師,我們把孩子交給你了。言下之意,全托付給你了。還有另一種聲音:孩子在學(xué)校學(xué)好了,家長會(huì)說是自家孩子聰明;孩子學(xué)壞了,就怪學(xué)校不好,老師不好。恰恰相反,他們沒有正確的認(rèn)識(shí)自己的孩子,盲目的認(rèn)為孩子的變化完全是由學(xué)校造成的。其實(shí),孩子到了高中,他所表現(xiàn)的言行有很大一部分來自于他家庭的影響,所以,現(xiàn)今家庭教育應(yīng)注重以下幾個(gè)方面。

1 親情教育

在中國傳統(tǒng)文化宗族制的影響下,家庭一直以來都扮演著重要的角色。雖然過去了幾千年,但是家庭的這種血緣親情關(guān)系始終是不可回避的。即使現(xiàn)今隨著時(shí)代的發(fā)展,父母與孩子之間產(chǎn)生了隔閡,有了矛盾,但作為父母,始終愛著自己的孩子,因?yàn)楣侨庥H情,孩子與父母和諧相處,家庭必然幸福無比。在一個(gè)家庭中,對(duì)孩子的成長起著重要影響的就是父母,父母需要給孩子的不僅僅是物質(zhì)的,還需要真正的親情關(guān)懷。

本班有一個(gè)學(xué)生從夏天到冬天一直穿著一雙拖鞋,我覺得很不可思議,他告訴我:他媽媽不給他買鞋。我不相信,甚至責(zé)問他為什么不注重儀容儀表。但是我錯(cuò)了,跟他和他的母親深入交流之后,我真的發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。這孩子兩歲的時(shí)候,父母就經(jīng)常吵架,三歲,父母離婚,之后母親再嫁,這個(gè)孩子就跟著母親生活,然后這個(gè)繼父也不盡人意,導(dǎo)致這個(gè)孩子從小脾氣暴躁,因?yàn)槭窃诟改傅臓幊陈曋卸冗^嬰幼兒期的。

他對(duì)美術(shù)一點(diǎn)也不感興趣,只是因?yàn)橛泻门笥褋碜x美術(shù)了。我問他那你每年讀美術(shù)班多交的錢不是白花了嗎?他竟然說出了“反正都交了那么多錢,也不在乎這點(diǎn)錢了”,當(dāng)時(shí)我真的有一種沖動(dòng),想上前罵他幾句,但事后一想,這孩子的童年對(duì)他的影響太大了,父母之間感情破裂導(dǎo)致離婚再婚,這對(duì)孩子道德的發(fā)展有嚴(yán)重的不良影響,他太缺愛,以致于他對(duì)父母不感恩,對(duì)他人不友善,對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任。

因此,父母對(duì)孩子的成長起著至關(guān)重要的作用,親情教育是維系整個(gè)家庭情感的紐帶,處理好父母和孩子的關(guān)系,能夠幫助孩子樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。雖然現(xiàn)在的家長為孩子提供了良好的物質(zhì)條件,但其實(shí)孩子們更需要的是精神撫慰。經(jīng)濟(jì)水平差異帶來的家庭結(jié)構(gòu)的變化對(duì)孩子的成長帶來了巨大的影響,我們呼吁全社會(huì)的家長為了明天,為了美好的未來,為孩子創(chuàng)建一個(gè)健康、快樂、和諧的家庭。

2 正確的認(rèn)識(shí)和合理的期望

目前,有很多家長對(duì)自己的孩子不能形成正確的認(rèn)識(shí),總是認(rèn)為自己的孩子特別好或者特別差,而且這種極端認(rèn)識(shí)也會(huì)影響孩子的健康快樂成長。其實(shí),孩子進(jìn)入高中后,尤其是學(xué)了美術(shù)后,變化是很大的。“望子成龍,望女成鳳”的愿望是可以理解的,但作為家長我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到,不是每一個(gè)人都能成為“風(fēng)流人物”的,作為家長必須用理性的成熟的眼光來看待自己的孩子,正確認(rèn)識(shí)自己的孩子,對(duì)孩子有一個(gè)合理的期望,為孩子尋找一條適合自己的路,那才是最好的選擇。

隨著時(shí)代的發(fā)展,經(jīng)濟(jì)水平的提高,父母與孩子兩代人之間的物質(zhì)和精神上的差距非常大,因此,作為家長應(yīng)該看到孩子身上的那種活躍的思維,對(duì)外界的好奇心,當(dāng)然也應(yīng)看到他們?nèi)鄙俳?jīng)驗(yàn),空想一切,急于求成等問題。家長不能“因?yàn)榻?jīng)歷曲折,閱歷豐富,處理問題老成持重,往往對(duì)年輕人,這也看不慣,那也不順眼,有意無意地用自己的一套思維模式和處事原則去衡量和要求年輕人?！盵1]

3 過程關(guān)注和心理關(guān)注

為了家庭,父母們都忙于生計(jì),或外出務(wù)工,或工作過于繁忙,無法給孩子應(yīng)有的關(guān)注,平時(shí)很少關(guān)心孩子,但是又非常重視自己孩子的成長和發(fā)展,因此,他們往往很看重結(jié)果,考試考差了,就大發(fā)雷霆,破口大罵,“我們辛辛苦苦掙錢,你卻不好好學(xué)習(xí),你對(duì)得起誰,讀不好就不要讀了”,試問這樣的家庭教育能促進(jìn)孩子的成長嗎,只會(huì)導(dǎo)致惡性循環(huán)。本班一學(xué)生給他父親的電話中是這么說的“你除了給我錢,你還能給我什么”邊說邊流著淚,其實(shí),現(xiàn)在的孩子真的也蠻苦的,享受不到父母的關(guān)愛,父母對(duì)孩子的成長過程缺乏應(yīng)有的關(guān)注。

同時(shí),美術(shù)生中有部分同學(xué)存在著嚴(yán)重的心理問題,如“焦慮、依賴、任性、退縮、孤獨(dú)、懶惰、逆反等心理偏差現(xiàn)象”[2],大部分家長像鳥兒張開翅膀那樣庇護(hù)著自己的孩子,孩子的成長也是一帆風(fēng)順的,沒有遭受過挫折,更缺乏承受挫折的能力,碰到問題和困難,便顯得茫然不知所措,因此,家長要時(shí)刻關(guān)注孩子的心理變化,平時(shí)多了解咨詢心理學(xué)相關(guān)問題,閱讀心理學(xué)有關(guān)書籍,當(dāng)孩子出現(xiàn)心理問題或傾向時(shí),學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)溝通,對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)的心理干預(yù)和疏導(dǎo),并及時(shí)與學(xué)校心理老師進(jìn)行交流,使自己的孩子健康快樂的成長。

4 民主和諧的家庭氛圍

“家長和善作風(fēng)有利于兒童的良好品德發(fā)展,過于嚴(yán)厲的作風(fēng)則會(huì)使兒童產(chǎn)生敵對(duì)和反抗行為?！盵3]民主和諧的家庭氛圍,孩子會(huì)把自己學(xué)業(yè)、生活、感情方面的事情都對(duì)父母講,與父母友善的溝通交流,父母也不回避和隱瞞一些事情的真相(可能孩子只看到了表象),并根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和閱歷,指導(dǎo)孩子思考問題,解決問題。父母與孩子之間相互傾訴,相互聆聽,和諧相處,其樂融融,而不是相互看不慣的情形。

[1] 趙志毅:《親情教育:一個(gè)亟待關(guān)注的領(lǐng)域》,《南京審計(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)》2004年2月第1卷第1期。

[2] 杜紅梅:《加強(qiáng)美術(shù)生心理健康教育的重要性》,《經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊》2011年第20期。

[3] 張大均:《教育心理學(xué)》第二版,人民教育出版社2003年