用愛澆灌,以德耕耘

(廣東省湛江市第三十三小學 廣東 湛江 524000)

教育就是,一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂召喚另一個靈魂。[1]

——雅思貝爾斯《什么是教育》

古人訓:“吾聞之,唯厚德者能受多福,無福而服者眾,必自傷也?！盵2]厚德載物,以德樹人。欲立德樹人,必先立師德。師德是教師的靈魂,教師只有“德高為范”,學生才能如影隨形地跟著走,才能“親其師,循其道”。

我是一個新鮮的班主任,每天要面對源源不斷的麻煩事,似乎用一本辭海都無法詮釋清楚復雜的心情:“焦灼、憂慮、悵惘、酸楚、沮喪、忐忑不安……”但是我沒有想過放棄,十年樹木,百年樹人,立于三尺講臺,意味著踏上了步履維艱的育人之路。

以愛化人,靜待花開

今年我被安排擔任五(3)班班主任,聞名全校的“調皮王”黃同學分到了我們班。我有些犯怵,畢竟沒有轉化“后進生”的經驗。但我一直覺得,應該把“后進生”的“進”改為“勁”——后勁生,于是我從一開學就特別關注他,我要發(fā)掘他的“后勁 ”。

開學后,他不斷惹事:扯女同學的頭發(fā)、撕同學的課本、和同學打架……每天我都要處理其他同學關于他的投訴,對于科任老師的教導還表現出一副他是有理的氣勢。我感到強烈的挫敗感,我想不通,為什么好好的孩子會不斷犯錯?問題在哪?

我了解了他的家庭情況后,原來這是個缺愛的孩子,父母離異,母親改嫁,父親長期在外工作,無暇顧及他的生活,缺乏家庭教育的正確引導,所以我要付出更多的時間和關愛來感化這個孩子。我多次找他談心,但是孩子的改變維持時間很短。

有一次學校發(fā)放資料,讓班主任去領取,我去晚了,只剩下我班的未領取,眼前的一幕讓我心中一顫:他在不斷彎腰撿拾著那被風吹得四處飄散的資料頁,我第一次看到他那焦急關切的眼神,頓時明白了,即使他是調皮搗蛋,但他內心深處還是有善良的種子,等待著愛的澆灌。我在全班同學的面表揚了他,并為他送上熱烈的掌聲。他臉上的表情由訝異到笑逐顏開。從那以后,我更加關注他,我想,他的異常舉動可能是渴望引起同學的關注,我號召班干部多關心他,讓他多參加集體活動,告訴他,只要他愿意改掉不好的習慣,多為班集體爭榮譽,同學們都會認可他的。

最近一次校運會,他報了幾個項目,表現都不錯,最可貴的是,他主動參加沒有人愿意報的項目。通過校運會,同學們漸漸改變了對他的看法。

老師有個稱呼叫“園丁”,每個學生都是一朵花,花期也各不相同。老師如果能用愛去感化學生,春風化雨,師愛無痕。有的花并不在春天開放,也許到了秋天還沒開,莫生氣莫急躁,正所謂“行到水窮莫焦慮,花期不定各有時”。

以德施教,誨人不倦

我常常思考,教師每天的工作是什么?僅僅是黑板上飄散的粉筆末?《小王子》里說小王子對狐貍說“待我們需要彼此,你對我來說就是世界上獨一無二的人”“實質性的東西,用眼睛是看不見的,只有用心才能看得清”,[3]對照我自己,我和新接手的班級,不就像小王子和狐貍,第一次相見,沒有交集,只有以心換心,在課堂中潛移默化地影響學生。

有一次作文課,作文題目是“父母的愛”,課堂進行得比我預想的要順利,大家言辭流利、妙語迭出。

但我留意到一個平時很踴躍發(fā)言的的小女生小芝卻低頭不語。我走到她身邊,彎下腰看著她,微笑笑著問她:“你有沒有要和大家分享呢?”她遲疑了片刻,站起來說:“我想說的和大家有些不同,我覺得我爸不愛我。”一時間班里七嘴八舌討論起來。我制止了大家的討論,輕輕問她,“你為什么這樣認為呢”她給我們講起了她的故事。“小時候爸爸很疼我,經常陪著我玩,還給我講故事,但到我上小學后,他變得很嚴厲。我說一件事,去年冬天的一天下著雨,我腳底一滑摔在地上,旁邊一位阿姨看見了上來扶我,誰知爸爸大吼一聲,不要扶她!自己站起來。我眼淚嘩的一下就流下來了,望著爸爸嚴肅的神情,我忍著疼爬起來。爸爸為什么這么狠心?

小芝的故事講完,同學們一下沉默了。我看著她憂傷的眼神,這對于一個小女孩還是難以理解父母的良苦用心。

我對大家說“聽完這故事,大家有什么感想呢?”同學們紛紛談了自己的看法:“我沒有這樣的事,在我家里所有人都向著我”;“我覺得她的爸爸是希望她學會堅強……”;“我認為父母的愛有不同的方式,但是愛是不會變的”……聽到這些家里的“掌上明珠能這樣懂事,我很感動。我對他們說:“剛才很多同學都理解了這份特殊的父愛,你們多數人從未離開過家,一直在愛的滋養(yǎng)中成長。但是過多的保護讓你們無法去經歷風雨,將來你們難以承受人生的挑戰(zhàn)。正如課文《學會看病》,母親說,孩子……”同學們齊聲響出來:“不要埋怨我在你生病時的冷漠,總有一天你要離我遠去,獨自面對生活,我預先能幫你的,就是向你口授一張路線圖?！蔽疫@時再看小芝的臉上,寫著篤定。

漢代揚雄說“師者,人之模范也。”教師不僅要授業(yè)解惑,還要在教學中感染和熏陶學生,讓他們心懷陽光,健康成長。

當你選擇走進教師行業(yè),你就要立德修身,要人敬者必先自重,你不能利欲熏心,不能頹唐消極,不能甚囂塵上,要時刻保持清醒的頭腦,積極的心態(tài),因為你的一言一行一舉一動,學生們都在以你為模范。

習近平總書記說過“未來中國,是一群正知正念正能量的人的天下,真正的危機,不是金融危機,而是道德與信仰的危機。誰的福報越多,誰的能量就越大。與智者為伍,與良善者同行,心懷蒼生,大愛無疆?！弊鳛榻處?要堅持“以愛化人,以德施教、以身示范”的師德理念,以高尚的情操感染學生,做好學生的引路人。

[1] (德)雅斯貝爾斯(Jaspers,K.)著;鄒進譯.什么是教育[M].北京:生活·讀書·新知三聯書店,1991.03:54

[2] (春秋)左丘明著,劉長江譯注.國語[M]北京:中國工人出版社,2016:122

[3] (法)安托萬·德·圣埃克蘇佩里 著,李繼宏譯.小王子[M]天津:天津人民出版社,2013:93