潤(rùn)物無聲 點(diǎn)滴入心

(寬甸滿族自治縣第二高級(jí)中學(xué) 遼寧 丹東 118000)

“春蟬到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,人們總是喜歡用這樣的詩句,去贊美教師無私奉獻(xiàn)的精神,將老師比作蟬、蠟燭,愛滿天下,心系學(xué)生。隨著社會(huì)進(jìn)步發(fā)展,人民的精神文明生活極大豐富,每個(gè)家庭都望子成龍,更希望自己的孩子能夠全面發(fā)展,身心健康?？梢哉f,社會(huì)環(huán)境從未像今天這樣,對(duì)教師工作充滿如此高的期許,從近兩年的“擇校難”問題,就可見一斑。社會(huì)、學(xué)校、家庭,都迫切需要一位好老師,這是教師專業(yè)發(fā)展的需要,更是實(shí)現(xiàn)國(guó)家百年發(fā)展的大計(jì)。

成為好教師,這是每一位教師的畢生追求,怎樣做才擔(dān)得起一個(gè)“好”字呢,這應(yīng)該值得教師去思索一生。好教師會(huì)影響學(xué)生身心健康的全面發(fā)展,會(huì)影響學(xué)校的師資建設(shè),這更是社會(huì)發(fā)展的基石。好教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ),更要具有高尚的人格和道德情操,不斷學(xué)習(xí),重視教師專業(yè)成長(zhǎng)。

作為一名剛?cè)肼毜慕處?在工作的第一年里,我深刻地體會(huì)到教師工作的復(fù)雜性,想成為一名優(yōu)秀的教師,并不是只有專業(yè)知識(shí)就可以,教師這個(gè)職業(yè),更多的是一種擔(dān)當(dāng),一種義務(wù),要終生學(xué)習(xí),向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),而如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),更是亟待解決的問題。

一、教師自我角色認(rèn)同

每當(dāng)看到學(xué)校有新教師入職時(shí),總能想起自己第一次走上講臺(tái)時(shí)的窘迫。雖然這節(jié)課的內(nèi)容,我早已爛熟于心,對(duì)著鏡子練了無數(shù)次的表情和動(dòng)作,但真正面對(duì)學(xué)生,看到他們期盼的眼神時(shí),還是會(huì)緊張不安。只知教師是授業(yè)解惑,而不知教師這個(gè)職業(yè)背后蘊(yùn)藏的力量,直到一個(gè)學(xué)生的出現(xiàn),提升了我對(duì)教師的職業(yè)認(rèn)同,產(chǎn)生了自豪感和幸福感。

我給學(xué)生上的第一節(jié)心理健康課,就是如何去適應(yīng)高中生活。高一新生來到一個(gè)新環(huán)境,會(huì)遇到很多適應(yīng)性問題,和學(xué)生一起去探討如何解決這些適應(yīng)性問題,可以有效避免學(xué)生產(chǎn)生心理問題。在課后,有一名學(xué)生主動(dòng)來找我,沒說兩句就流下了眼淚。“老師,剛才您在課堂上講的問題,我覺得我現(xiàn)在都有,之前在初中成績(jī)不錯(cuò),來到新班級(jí),發(fā)現(xiàn)自己不再名列前茅,有點(diǎn)失落,新的人際關(guān)系,也讓我覺得喘不過氣來,我該怎么辦呀吧!”

我說,“這個(gè)問題很普遍,并不是你自己才有這樣的問題,大家通過中考來到這里,更多優(yōu)秀的學(xué)生聚到一起,你的成績(jī)可能不再那么突出,心理會(huì)一些落差,一時(shí)難以適應(yīng),是很正常的事情,你現(xiàn)在需要以積極、開放的態(tài)度去面對(duì)新同學(xué),轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,正確的評(píng)價(jià)自己,遇到學(xué)習(xí)上的問題,可以和同學(xué)去一起探討,也可以去請(qǐng)教老師,不要著急,什么事情都不是一蹴而就的。”

通過與這名學(xué)生的幾次交談,他慢慢地適應(yīng)了新環(huán)境,當(dāng)他和好朋友拿著成績(jī)單興高采烈地來找我時(shí),我真心的為他高興。在教師節(jié)的時(shí)候,他寫了一封信給我,信很長(zhǎng),字里行間流露著對(duì)我的感謝。這封信,我一直保留著,視他如珍寶。正是這名學(xué)生,讓我感受到教師的責(zé)任,產(chǎn)生了無限的自豪感和幸福感,教師并不是僅僅教會(huì)學(xué)生知識(shí),更要關(guān)心的成長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,為學(xué)生做好榜樣,更要有一顆仁愛之心。

二、教師工作的復(fù)雜性

教師是太陽底下最光輝的職業(yè),教書育人,無私奉獻(xiàn)。千百年來,人們對(duì)教師從不吝嗇贊美之詞,可以看出世人對(duì)教師職業(yè)的尊重。教師職業(yè)的對(duì)象是人,這是區(qū)別于其他職業(yè)的一大特點(diǎn),也是教師工作的復(fù)雜性所在,工作要講究方式方法,不能簡(jiǎn)單粗暴,要循循善誘。對(duì)一名高三男生的咨詢案例,至今讓我受益良多,感慨頗深。

一天下午,一位男生垂頭喪氣的來找到我,半天不說話,“遇到什么煩心事了嗎,可以和老師說說?！薄袄蠋?我和你說,你能保證不批評(píng)我嗎?”“當(dāng)然了,老師會(huì)真心實(shí)意的為你解決問題?！边@時(shí),我就非常的好奇,到底是遇到了什么樣問題,會(huì)讓他覺得如此難以啟齒。這個(gè)男生又沉默了很長(zhǎng)時(shí)間,過了一會(huì)他說,“老師,我喜歡上了一個(gè)女孩,是我們班的學(xué)霸,我想向她表白,你能幫我嘛?”

聽到這里,我才明白為什么他會(huì)怕我批評(píng)他了,對(duì)于正在青春期的學(xué)生,有愛慕的異性是非常正常的事情,對(duì)于這樣的學(xué)生,不能一味的批評(píng),要講究策略,循循善誘,否則極易產(chǎn)生心理問題。

我思考了一會(huì)說,“能不能給我講一講你為什么喜歡這個(gè)女孩呀,有什么優(yōu)點(diǎn)呀,”“她長(zhǎng)得很漂亮,學(xué)習(xí)成績(jī)特別好,在班級(jí)中人緣也好,大家都喜歡和她交朋友……”“這樣的女孩,老師也非常的欣賞,也很喜歡,首先我們先放松一下?！苯又?我給這名男生做了放松訓(xùn)練,讓他能從緊張的情緒釋放出來。我說,“現(xiàn)在請(qǐng)你閉上眼睛深呼吸,在腦海中想一下你喜歡的這名女生的樣子,你覺得這樣優(yōu)秀的女孩,什么樣的男生才能配上她呢?”男孩想了想說,“應(yīng)該也是一位非常優(yōu)秀的男生,學(xué)習(xí)成績(jī)好,籃球打得好,很講義氣,有責(zé)任感……”“那你覺得自己和這樣的男生相比,是否存在差距呢?”男孩陷入了深思,“老師,我明白了,喜歡一個(gè)人,首先要讓自己變得優(yōu)秀,我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí),讓自己變成那樣優(yōu)秀的男生!”

對(duì)于中學(xué)生的早戀問題,一直是另家長(zhǎng)和老師頭疼的問題,針對(duì)這個(gè)問題,不能一味的批評(píng)學(xué)生,視早戀如洪水猛獸。其實(shí)到了青春期,有愛慕的異性是非常正常的事情,是心理發(fā)展重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)教師遇到學(xué)生有早戀問題時(shí),切莫批評(píng),或使用過激的語言。應(yīng)當(dāng)去了解學(xué)生的心理,引導(dǎo)學(xué)生正確的對(duì)待“愛情”。