如何提高小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)興趣

（遼寧省大連普蘭店區(qū)新城小學(xué) 遼寧大連 116200）

著名教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過：“應(yīng)該用一切可能的方式把孩子的求知與求學(xué)的欲望激發(fā)起來?！?小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生思考；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.掌握有效的學(xué)習(xí)方法?！爆F(xiàn)實(shí)課堂教學(xué)中最需要解決的問題是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。”而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂興趣要從小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，以小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)為基礎(chǔ)，以個(gè)體原有的數(shù)學(xué)水平為起點(diǎn)，逐步耐心地進(jìn)行。[1]

一、運(yùn)用謎語、故事導(dǎo)入，激起學(xué)生的好奇心

小學(xué)生好奇心強(qiáng)，樂于猜謎語，聽故事，教學(xué)中如果能緊密結(jié)合教材內(nèi)容，運(yùn)用謎語、故事等的形式組織教學(xué)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能起到良好的作用。在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)鐘表”一課時(shí)，導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)就可以讓學(xué)生猜這樣一個(gè)謎語：“會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，卻能告訴我，什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡?！比缓笥指鶕?jù)書本的四幅插圖，編出一個(gè)小朋友是如何愛惜時(shí)間、養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的故事。這樣很自然地使學(xué)生認(rèn)識(shí)了鐘表，同時(shí)又及時(shí)地向?qū)W生進(jìn)行了珍惜時(shí)間的思想教育，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒也自然高漲。[2]

二、結(jié)合兒童生活情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，并且廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活實(shí)際，由現(xiàn)實(shí)生活中抽象概括出數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣必將激發(fā)學(xué)生認(rèn)知的興趣和情感，喚起學(xué)生探究學(xué)習(xí)的欲望，使他們有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感”。例如：愛玩好動(dòng)是小學(xué)生的天性，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，為多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境，把數(shù)學(xué)知識(shí)“蘊(yùn)藏”在生活常見的游戲中，無疑是讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)的最佳途徑。學(xué)習(xí)“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”后，在學(xué)生理解知識(shí)的基礎(chǔ)上可設(shè)計(jì)游戲的練習(xí)“玩撲克”，先找出一些數(shù)字撲克，游戲規(guī)則為，同桌兩人一組，當(dāng)聽到指令后，大家同時(shí)翻出一張撲克，算出兩數(shù)之和。比一比，誰算的快又好。在緊張激烈的游戲中，學(xué)生既體驗(yàn)到成功的愉悅，又鞏固了加法計(jì)算題，把學(xué)習(xí)的氣氛推向高潮。

三、設(shè)置多樣化多層次練習(xí)，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

練習(xí)不僅是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是使學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展能力的重要手段。根據(jù)小學(xué)生以具體形象思維為主的特點(diǎn)，比賽的形式最能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，經(jīng)常恰當(dāng)?shù)拈_展一些有益的比賽活動(dòng)，盡可能的使全班同學(xué)都積極主動(dòng)的參與到這項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)當(dāng)中來，用競(jìng)爭(zhēng)來活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)，要設(shè)計(jì)各種情節(jié)有趣、形式新穎的練習(xí)形式.例如：在口算練習(xí)時(shí)，主要形式可以有：聽算、打手勢(shì)算、搶答、舉卡片、猜算式等形式，大受學(xué)生喜歡，學(xué)習(xí)的熱情非常高漲。同時(shí)還可以設(shè)計(jì)不同類型、不同層次的練習(xí)題，滿足學(xué)生不同層次的需求，照顧不同層次的學(xué)生，使學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。摘蘋果、拔蘿卜、出手指、點(diǎn)燈籠等各種各樣的數(shù)學(xué)游戲，更是學(xué)生喜聞樂見的練習(xí)形式，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的興趣。

四、巧妙設(shè)計(jì)課后作業(yè)，消除學(xué)習(xí)疲勞

注意力不穩(wěn)定、不持久，這是小學(xué)生的一大心理特點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用各種變換的教學(xué)手段促使學(xué)生興趣發(fā)展，特別是一堂課的課后作業(yè)，切忌單調(diào)的形式和簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)，否則不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，且容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的疲勞。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)束后，可設(shè)計(jì)切合生活實(shí)際的作業(yè)。例如，（1）、畫一畫的作業(yè)。如學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)人民幣”后，老師布置學(xué)生，到超市購物，把自己購買的物品畫一畫，然后算一算一共花了多少錢，并記錄下來。學(xué)生在畫的過程中學(xué)會(huì)了記錄，學(xué)會(huì)了運(yùn)算，更加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)習(xí)與生活融合在一起。（2）、議一議的作業(yè)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中總會(huì)有一些錯(cuò)誤的思想干擾，在課堂中我們?nèi)绻芎侠淼睦眠@些錯(cuò)誤資源，進(jìn)行細(xì)細(xì)的分析，不僅會(huì)加深學(xué)生對(duì)算理的深刻理解，同時(shí)還會(huì)培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力。在計(jì)算教學(xué)中，可設(shè)計(jì)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，到“錯(cuò)題醫(yī)院看病”，請(qǐng)每個(gè)學(xué)生收集平時(shí)在作業(yè)本上做錯(cuò)的習(xí)題，并進(jìn)行分析。通過習(xí)題課分析錯(cuò)題“病因”，可以提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任心，同時(shí)也鞏固了所學(xué)的知識(shí)。（3）、動(dòng)一動(dòng)的作業(yè)。綜上，要想讓小學(xué)生真正喜歡數(shù)學(xué)，還需教師在教學(xué)中大膽探索，寓教于樂，充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。只有孩子們喜歡的、接受、高興的學(xué)習(xí)，才會(huì)發(fā)揮它最大的效果。[3]

總之，興趣是教學(xué)成功的秘訣。要想讓小學(xué)生真正喜歡數(shù)學(xué)，還需教師在教學(xué)中大膽探索，寓教于樂，充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。運(yùn)用多種教學(xué)手段增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們?cè)谳p松愉快中獲取知識(shí)，思維得以飛揚(yáng)，靈感得以激發(fā)，讓他們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂精彩紛呈，從而把素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。[4]