培養(yǎng)幼兒文明的語(yǔ)言習(xí)慣

(梅州市梅江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 廣東 梅州 514021)

古人云:增人一言,重如珠玉;傷人一言,重于劍戟?？梢娬Z(yǔ)言文明所具有的重要性?！缎戮V要》語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo):樂意與人交談,講話禮貌?！?－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也要求孩子應(yīng)具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣。但現(xiàn)在我們經(jīng)?？吹?有的孩子客人來(lái)了不問候,滿嘴臟話,口出狂言,甚至打架罵人。我認(rèn)為要從小抓起,讓幼兒養(yǎng)成文明的語(yǔ)言習(xí)慣是非常必要的,也是搞好幼兒素質(zhì)教育的關(guān)鍵一環(huán)。

一、創(chuàng)設(shè)文明用語(yǔ)的條件和環(huán)境,讓幼兒學(xué)習(xí)基本的禮貌用語(yǔ)

在日常學(xué)習(xí)、生活、交往過程中,我們教師十分注重引導(dǎo)幼兒使用文明禮貌用語(yǔ),文明禮貌語(yǔ)言要求不說粗俗的話。日常用語(yǔ)包括“您好”,“早上好”,“見到你非常高興”,“晚安”,“再見”,“對(duì)不起”,“沒關(guān)系”,“謝謝”,“請(qǐng)”等等。文明用語(yǔ)還要結(jié)合文明行為,包括見面或分手時(shí)打招呼、握手,與人交談時(shí)眼神、體態(tài)和表情要體現(xiàn)出對(duì)對(duì)方的尊重。文明禮儀的教育內(nèi)容以幼兒園禮儀為主,以幼兒的一日生活活動(dòng)為主線,其中包括:入園、晨檢、排隊(duì)、早操、盥洗、進(jìn)餐、睡眠與起床、戶外活動(dòng)、離園等,應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)基本的禮貌用語(yǔ),將文明禮貌的思想深入到生活、學(xué)習(xí)、交往的各個(gè)環(huán)節(jié),做一個(gè)懂事、講禮貌的好孩子。

二、利用榜樣的作用,讓幼兒懂得使用禮貌用語(yǔ)

幼兒的特點(diǎn)是愛模仿,尤其喜歡模仿他尊敬的人。他們常常觀察老師,并自覺不自覺地模仿老師的一言一行、一舉一動(dòng)。老師應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行,老師與老師之間也應(yīng)熱情有禮貌的打招呼,特別是本班老師之間的默契、融洽、文明,會(huì)帶給幼兒潛移默化的影響,要給幼兒做出好的示范,真正起到表率作用。教師平時(shí)要特別注意自己的言行舉止,與別人講話時(shí)眼睛要看著對(duì)方,每天來(lái)園或離園時(shí)主動(dòng)向同事、家長(zhǎng)、小朋友問好和告別,接待家長(zhǎng)及來(lái)園客人做到熱情禮貌,處處為幼兒做出學(xué)習(xí)的榜樣;在幼兒成長(zhǎng)的過程中,家庭是第一生活場(chǎng)所,幼兒家長(zhǎng)的行為習(xí)慣對(duì)幼兒的成長(zhǎng)也起著極其重要的作用。因此,在幼兒的文明禮貌教育中,就需要家長(zhǎng)能夠配合幼兒教師,共同為幼兒打造一個(gè)文明禮貌的環(huán)境。

三、確立尊重他人的意識(shí),讓幼兒感知文明禮貌的內(nèi)涵

幼兒自己的經(jīng)驗(yàn)也是學(xué)習(xí)文明用語(yǔ)的源泉。因此,教師要有目的對(duì)幼兒的行為加以引導(dǎo),教育孩子養(yǎng)成文明的語(yǔ)言習(xí)慣,真正從內(nèi)心深處尊敬他人。使用禮貌語(yǔ)言還必須講究語(yǔ)言得體,要有針對(duì)性。如,對(duì)長(zhǎng)輩要尊敬而親切:“奶奶,我上學(xué)去了”,而不能說:“哎,我走了”;對(duì)同學(xué)說話要隨和熱情,請(qǐng)求別人幫助時(shí)態(tài)度要誠(chéng)懇:“麻煩您幫我一個(gè)忙……”而不可用“喂!你給我……”;長(zhǎng)輩之間交談時(shí),孩子不宜多嘴;長(zhǎng)輩問詢時(shí),則要積極熱情地回答。通過這些日常的滲透,孩子們能夠評(píng)定別人行為的好壞和自己的模仿,從而積累了經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)掌握了文明禮貌的方式。他們學(xué)會(huì)了見面主動(dòng)與人打招呼,學(xué)會(huì)了熱情禮貌地交談,學(xué)會(huì)了尊敬老人、孝順父母。

四、通過各種教育活動(dòng),學(xué)會(huì)使用文明的語(yǔ)言

(一)通過故事、兒歌等形式,激發(fā)幼兒講文明的意識(shí)。故事、兒歌是幼兒非常喜愛的文學(xué)形式,容易使他們理解和接受。寓禮貌教育于形象故事之中。由于孩子愛聽故事,所以可用生動(dòng)、形象、通俗易懂的小故事對(duì)孩子進(jìn)行禮貌教育,例如童話故事“小白兔拉小提琴”、“愛插嘴的八哥鳥”等等,這些富有感情色彩的故事,能激起孩子對(duì)不禮貌行為的卑視和厭惡,也能使他們逐漸懂得做一個(gè)有禮貌的孩子的道理。教孩子唱兒歌《禮貌歌》,讓孩子知道在哪些情況下要使用“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”等,激發(fā)了孩子文明禮貌的思想意識(shí)。

(二)通過游戲,學(xué)會(huì)使用文明禮貌用語(yǔ)。幼兒喜歡玩游戲,很容易融入游戲的角色當(dāng)中。為此,我還將孩子們的禮貌教育寓于游戲之中。盡量創(chuàng)造條件開展角色游戲。例如幼兒在玩“娃娃家”時(shí),他們會(huì)主動(dòng)劃分出不同的角色,有的扮演爸爸,有的扮演媽媽,有的扮演寶寶。游戲前提示幼兒,在娃娃家里做爸爸媽媽的要愛護(hù)孩子,孩子要對(duì)爸爸媽媽有禮貌。娃娃家游戲,其實(shí)就是一個(gè)小小社會(huì)的縮影,在娃娃家里,可能會(huì)遇到各種各樣的事情,需要幼兒使用文明禮貌用語(yǔ),教師就可以抓住這個(gè)契機(jī),開展文明禮貌教育,這樣幼兒也更容易接受。

五、倡導(dǎo)家園合作,幫助幼兒養(yǎng)成文明的語(yǔ)言習(xí)慣

要使孩子真正養(yǎng)成良好的文明禮儀素養(yǎng),家園配合也必不可少。所以,我們?cè)谧ビ變何拿鞫Y儀教育時(shí),要做好家園配合工作。一個(gè)家長(zhǎng)自己滿口臟話,卻要求孩子說話文明,其結(jié)果是很難想象的。首先,可以在家長(zhǎng)會(huì)上,向家長(zhǎng)宣傳文明禮儀教育的重要性和必要性,讓每位家長(zhǎng)引起重視,同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的行為習(xí)慣也提出合理性的建議,讓家長(zhǎng)約束自己的行為舉止,以身作則。在接送孩子時(shí),做到自覺與老師打招呼;平時(shí)注意不說臟話、粗話,在公共場(chǎng)所做到謙讓,關(guān)心年老體弱者等等,以家長(zhǎng)自身的形象來(lái)感化孩子,使文明禮儀教育真正做到家園密切配合。其次,家長(zhǎng)可適當(dāng)帶孩子進(jìn)入自己交往的社交圈,如外出作客時(shí),讓孩子觀察成人的交往,家里來(lái)了客人,讓孩子參與接待、讓座、倒茶等,使幼兒身臨其境,在真實(shí)自然的氛圍中學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)及行為,并進(jìn)一步得到鞏固。

俗話說:“三歲看小,七歲看老?！比说男袨樵诤艽蟪潭壬先Q于他的習(xí)慣,因此,我們應(yīng)抓住幼兒養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期,培養(yǎng)幼兒文明的語(yǔ)言習(xí)慣,終身受益。幼兒時(shí)期是孩子良好個(gè)性、品德形成的關(guān)鍵時(shí)期,是人生的第一步,也是最關(guān)鍵的一步。幼兒文明語(yǔ)言習(xí)慣的形成,并不是一朝一夕的事,只要我們認(rèn)真負(fù)起責(zé)任,通過各種途徑培養(yǎng)孩子,就能使我們的下一代都成為懂禮貌、講文明的新人。

[1] 《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中華人民共和國(guó)教育部 制定

[2] 楊佩芬《幼兒文明禮儀的形成和培養(yǎng)》[J]韓山師范學(xué)院學(xué)報(bào)2002年