小學語文教學中情感教育的實施策略

(佳木斯市第二十小學 黑龍江 佳木斯 154002)

小學語文的應用水平必定會提高,所以必須通過對小學語文教學中的情感教育應用情況進行了解研究。社會經濟文化在飛速的進步和發(fā)展,國家越來越重視教育事業(yè)。新課標改革不斷深入,從源頭起點進行情感教育,使學生在課堂中除了收獲語文知識以外,還可以為求學之路獲得良好的情感基礎。

1 情感教育的重要性

在小學階段,語文教學的目的就是提高學生的聽說讀寫能力。語文是日常交流,學習文化知識的基礎,所以情感教育這與語文教學走著相輔相成作用的教育方式,值得我們研究。小學語文教學,了解和掌握新的字詞非常重要,但語文素質的積累則需要對課文整體內容與思想感情的把握。而在課堂中,老師與學生能做到的就是情景交融,交流互動,達到思想上的共鳴。這樣才能在提高學生對思想內容感情理解能力提升的基礎上,提高語文素質。作為人文學科的語文,人文素養(yǎng)、人格和價值觀的形成都與其有著緊密的聯(lián)系。而且加深理解課本內容,提升學生思想水準,幫助學生樹立爭取的學習觀念,都離不開情感教育的融入。

2 情感教育的內容

2.1 師生情教育

教育是感情交流的過程培養(yǎng),真情也是教育的一種。無論是每天的漢字接觸還是課程教學,語文與學生的接觸都是最多的,因此,語文在學生學習生活中的重要性顯而易見。小學教材中都是精心挑選的圖文并茂的優(yōu)秀作品,正是這些優(yōu)秀的作品構架了培養(yǎng)提高學生能力的平臺。這樣教師能夠將感情融入課文,學生也能從課文中體會到老師的感情,師生的交流由此得以加強,并且本來小學語文就有思想品德教育的優(yōu)勢。

2.2 友情教育

真摯的友情需要每個人好好珍惜,學會與他人交流,學會怎樣與人合作,學會怎樣與同學在學習中交流感情,這些都是為創(chuàng)新性學習習慣做準備。老師可以在課堂中多多的進行學生探討以及小組合作,讓學生處于積極探索學習的狀態(tài),不僅僅是對語文學科的提升,更是對其他學科學習有促進作用。

2.3 親情教務

親情的本質是無私的愛,在課本中的學習中教誨學生懂得珍惜愛,學會如何去愛別人,學生除了知識技能的掌握,文字基礎的學習,情感教育更為重要。學生的情感教育與社會安定有些密切的關系,帶領學生學習成長,將親情教育與社會情感教育相互結合,讓學生明白學習以及親情的重要性。德智體美全面發(fā)展,人格成長更加的重要,所以情感教育使學生全面發(fā)展,全面成長。

3 情感教育的作用

3.1 豐富學生情感

小學階段學生好奇心強,探索欲強,學習能力高是他們這個年齡的階段性特點。但是在家庭與學校之間之間的生活與學習,缺少社會經驗與生活經驗,理解深度與認知能力都不完善,限制了他們對課本的文章的情感理解。小學中的課堂則可以利用情感教育,給學生提供情感發(fā)展的平臺。人文教育就是從情感融入到課堂,教育融入到日常的過程中慢慢發(fā)展出來的。學生情感的發(fā)展,豐富的課堂情感體驗都使學生有更好的發(fā)展機會。

3.2 陶冶情操

對一個人影響最大的不是撥開云霧見青天,而是日常中一點一滴的改變。情感教育不可能一蹴而就,塑造一個合格的人才的情感基礎需要語文課堂上老師日積月累的引導。要發(fā)揮指路明燈和園丁的積極作用,調整課堂側重點,帶動課堂氛圍,使學生與文章產生共鳴,借此升華學生的思想感情。展現(xiàn)出積極向上的價值觀榜樣,對學生世界觀的樹立有積極的影響。由于小學階段的學生思想不夠成熟,對事情的判斷力也不準確,這就離不開教師的引導,師傅領進門,修行在個人,最終要培養(yǎng)的是會積極主動思考交流,具有正確人格的適應新時代的學生也得經過老師們不懈的的努力。

3.3 培養(yǎng)想象力

各個階段學生的特點各不相同,小學生的就是心思單純,社會邁入了信息大爆炸時代,對人們的生活習慣,生活方式的沖擊很大,就這樣如何保證小學生能夠在各種各樣的信息沖擊下樹立正確的價值觀念尤為重要。語文教育就是引導學生邁上正確道路的明燈。教師對課文思想內容的解讀以及對學生情感教育的探討,帶領學生代入角色體驗作者的生活,可以幫助學生們樹立正確的情感價值觀,凈化心靈,任何優(yōu)美的的文章體裁都可以幫助學生豐富情感,幫助學生放飛想象的翅膀。

4 情感教育的實施策略

4.1 教學融入情感

在傳授知識的同時,構建一個充滿情感的教學情景,情景交融,在引導學生對文章內容進行學習的過程中使用自己的優(yōu)勢使小學生從實際鍛煉中獲得情感提升。語文課文與生活是密切相關的,學生感受到課文中蘊含的教師引導的相關情景,就可以聯(lián)想到學習生活經歷中,使學生更好的感受生活,感受學習。另外準備好與課文相關的一些生活活動材料,把握好學習經歷,了解為人處世的道理,創(chuàng)設情景,激發(fā)學生的學習興趣。

4.2 建立良好的師生關系

在情感教育中,教師與學生之間建立良好的師生關系特別重要,課堂上嚴肅的氣氛必定不利于情感在學生以及老師之間的情感交流。和諧輕松的教學問答,學生會加入自己的思考,促進學生提升課堂參與感,這是課堂教學中實施情感教育的基礎。教師尊重學生,學生是課堂的主體,教師要將

結語:總而言之,小組合作學習作為新課程改革所積極倡導的有效學習形式,在對初中生的全面發(fā)展、綜合能力的提高上的意義是重大的。教師要在實踐教學中不斷地反思、進步,讓小組合作學習發(fā)揮出應有的效用性,煥發(fā)出其獨特的魅力。

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