音樂教育在中等職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育中的作用與實(shí)踐

（山東省文登師范學(xué)校 山東威海 264400）

一、音樂素質(zhì)教育在我國的現(xiàn)狀

1. 師資隊(duì)伍建設(shè)不健全

在傳統(tǒng)教育模式的影響下，部分學(xué)校對(duì)音樂教學(xué)并不重視。雖然素質(zhì)教育要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，但是一時(shí)間想要改變學(xué)校、老師的態(tài)度并非易事。由于思想的不重視，一些學(xué)校對(duì)音樂教師讀物建設(shè)也十分不重視，主要邊現(xiàn)在音樂教師專業(yè)性不強(qiáng)、甚至數(shù)量上非常有限，也不重視音樂教師的后期培訓(xùn)等。老師能力不足，在課堂上也就很難給學(xué)生傳授有限的最新的音樂知識(shí)，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也無法滿足學(xué)生的求知欲，嚴(yán)重阻礙了了我國中等職業(yè)學(xué)校音樂教學(xué)的發(fā)展，更不要說音樂在促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育中的作用和實(shí)踐了。[1]

2. 忽視了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)

“興趣是最好的老師”，沒有興趣一切都是徒勞的。人們重視了對(duì)音樂的投入，但是眾多家長只是一味的跟風(fēng)，相信中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生好多小時(shí)候也被強(qiáng)迫去上好多興趣班，其中不乏音樂培訓(xùn)班，但是真正對(duì)音樂感興趣的又有幾個(gè)人。一個(gè)人的興趣是可以培養(yǎng)的，所以中等職業(yè)學(xué)校的音樂教師在課堂上一定要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，注重學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)。音樂不同于其他科目，音樂教育不僅要學(xué)知識(shí)，還要將知識(shí)轉(zhuǎn)化為表演能力，所以，等級(jí)再高，表演出來打動(dòng)不了人心，引不起共鳴也是徒勞的。如若對(duì)音樂沒有興趣，在學(xué)習(xí)上也就是敷衍了事，不會(huì)去認(rèn)真的學(xué)習(xí)和探究，不論是在專業(yè)知識(shí)還是演奏技巧表演等上面都不會(huì)有很好的造詣。所以，老師要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，在興趣的指導(dǎo)下讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。[2]

3. 重視技能培養(yǎng)，輕視藝術(shù)感受

在傳統(tǒng)教育觀念的影響下，部分學(xué)校、老師、學(xué)生以及家長都認(rèn)為只有證書才能證明一個(gè)學(xué)生的能力，卻忽略了學(xué)生內(nèi)在的發(fā)展，考試、證書畢竟正能證明學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，不能把學(xué)生所有的能力都考查到，所以，在一定程度上打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，沒有注重學(xué)生的藝術(shù)感受。藝術(shù)不同于文化課的學(xué)習(xí)，它注重提升學(xué)生的內(nèi)在感受，讓學(xué)生與音樂產(chǎn)生共鳴，在音樂中融入自己的真實(shí)感受，才能更好的將音樂演奏出來，不斷提高自己的表現(xiàn)力，才能創(chuàng)造出更動(dòng)人的音樂，才能不斷提高自身素質(zhì)，促進(jìn)自己在音樂方面的發(fā)展。[3]

二、音樂教育在中等職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育中的作用與實(shí)踐

1. 培養(yǎng)學(xué)生的思想品德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

音樂對(duì)學(xué)生的影響是無形的，雖然沒有考核機(jī)制，但是它對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展都是至關(guān)重要的，它可以提高學(xué)生的思想品德，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，音樂還具有教化作用，通過音樂可以傳遞給學(xué)生不同的感受和情緒，而且學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀都會(huì)受到不同程度的影響。音樂還可以影響學(xué)生的性格、處事方式等，在無形中可以教會(huì)學(xué)生如何與人相處，與人為善等。

就像我們的國歌，在戰(zhàn)爭年代它鼓舞了全國各階層人民，為了我們中華民族的解放，為了人民的自由，團(tuán)結(jié)起來一致抵抗侵略者，雖然歌聲提供不了戰(zhàn)爭所需的武器，提供不了面包，但是它對(duì)當(dāng)時(shí)人們精神上的鼓舞卻是不容小覷的。直至今日，它依舊發(fā)揮著重要的作用，讓我們銘記歷史，珍惜現(xiàn)在來之不易的生活，鼓舞民族團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)大家的愛國情懷。所以，音樂在素質(zhì)教育中起著舉足輕重的作用，他對(duì)學(xué)生的影響是終身的。所以，作為老師一定要重視音樂在素質(zhì)教育中的作用，不斷提升自我，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2. 提高學(xué)生的審美能力

審美能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，它對(duì)人的影響也是終身的，對(duì)學(xué)習(xí)、生活和工作都有重要的影響。而音樂教育可以在無形中提高學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。音樂一樣有古典的、流行的，但是流行的也只能名噪一時(shí)，而古典的或許不會(huì)在一時(shí)間聲名鵲起，但是卻可以流芳百世。審美能力對(duì)人的影響是摸不著看不見的，在工作中也沒有明確要求哪個(gè)崗位要具有審美能力，而且審美能力也是沒有衡量的，但是在每個(gè)崗位卻都少不了審美能力的體現(xiàn)，攝影師如果沒有審美能力，在拍照時(shí)很難選對(duì)角度拍出震撼人心的照片；如果一個(gè)文員沒有審美能力，很難對(duì)一些文本進(jìn)行好看的編排；一名教師沒有審美能力，很難寫出一黑板好看的板書......一個(gè)人沒有審美能力或許都不能很好的打扮自己，給別人一種賞心悅目的感覺。所以，可見審美能力對(duì)人的影響是至關(guān)重要的。作為老師，是為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)更多的接班人，要把眼光放長遠(yuǎn)，不能緊緊盯著學(xué)生的成績，要看他們將來對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，所以，在音樂教學(xué)中要注意學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的審美能力。[4]

3. 音樂教育促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是一個(gè)民族不竭的發(fā)展動(dòng)力，所以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是音樂教育的重中之重。音樂教育具有其他課程所不具有的特殊功能，而且音樂課堂可以給學(xué)生提供廣闊的創(chuàng)新環(huán)境和豐富的創(chuàng)新動(dòng)力，所以，音樂教育下培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力中占有不可替代的作用。教師在課堂上要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的想象、提問、探究等，為學(xué)生提供寬松、自由的創(chuàng)作環(huán)境，不斷的鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，和學(xué)生建立和諧友好的師生關(guān)系。老師可以根據(jù)曲目進(jìn)行重新填詞或者作曲，引導(dǎo)學(xué)生模仿自己，從小處著手不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，它是一個(gè)長期積累的過程，所以，在教學(xué)中老師一定要有耐心和毅力，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，共同促進(jìn)音樂教育的大力發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，音樂教育在中等職業(yè)學(xué)校的素質(zhì)教育中發(fā)揮著巨大的作用，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展更有著不可替代的作用。所以，作為中等職業(yè)學(xué)校的音樂教師更應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到音樂教育的重要性，樹立正確的教育觀念，促進(jìn)音樂教育的大力發(fā)展，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。