聆聽——教育的秘密

王小燕

前幾天，發(fā)生了一件我與家長之間不愉快的事情。在學(xué)校里，碰到我們班佳雨的家長，幾句簡單的寒暄之后，我就去忙手中的“急事”，而那位家長也在為他的另一位孩子與另一位老師交談他們之間有關(guān)孩子的事。恰巧我們都在一個(gè)辦公室里各自處理各自的事情，所以時(shí)不時(shí)討論一下關(guān)于佳雨的種種狀況，可是越交流氣氛越緊張。

在接這個(gè)班不久，我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子比較內(nèi)向，一向不愛發(fā)言，兩個(gè)月下來，不論在學(xué)習(xí)、教育，還是在座位上，我都給與她特別的關(guān)注，可佳雨并沒有多大的改變。我通過多種渠道了解佳雨在他爸爸面前表現(xiàn)的卻是恬靜乖巧，和在學(xué)校是判若兩人。此時(shí)這位家長怒氣沖沖對我是又指責(zé)又埋怨，為什么佳雨在學(xué)校里不愛說話？為什么佳雨成績不好？為什么……總之，這位家長認(rèn)為我對佳雨“特別的關(guān)愛”還不夠，如果是自己的孩子肯定不會只做這些的。當(dāng)時(shí)把我氣的不行，哪有這樣的家長，我給予他孩子特別的愛，還嫌給予的不夠多。但過后，我進(jìn)行了深深的反思，是不是我真的做的還不夠，以至家長對我如此的指責(zé)。以前的教育孩子的場景在我眼前一幕幕的出現(xiàn)——

平時(shí)，我對學(xué)生施行的是愛的教育，從不諷刺、挖苦、歧視和體罰學(xué)生，并且對學(xué)生是噓寒問暖，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、考試分?jǐn)?shù)，并與家長經(jīng)常且及時(shí)的溝通，對這些孩子們給予他們父母般的無微不至的關(guān)懷，欣賞他們，信任和鼓勵(lì)他們，對他們身上表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)和長處非常珍惜……所以，孩子們對我也是倍感親切！我以為我這樣做已經(jīng)很好了，殊不知，離真正的關(guān)愛還有一定的距離。因?yàn)榈侥俏患议L指責(zé)我做的不夠的時(shí)候，我還不知道這位孩子的內(nèi)心想法，她那扇心靈的窗戶還沒有對我打開，而聆聽孩子的心聲，是了解學(xué)生內(nèi)心世界的重要途徑。而我與孩子們之間的交流又有多少呢？

我們老師在講臺上滔滔不絕地授課時(shí)，學(xué)生間的交流、師生間的交流，少之又少，更不用說是在課下了。新課標(biāo)一再強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是課堂的主體，教師是課堂的輔體，課堂是學(xué)生的，但往往是老師說的多，學(xué)生說的少，學(xué)生聽的多，老師聽的少。俗語說：“人只有一張嘴，卻有兩只耳朵”，這告訴我們，面向?qū)W生，可以適當(dāng)少說點(diǎn)，多用耳朵聽點(diǎn)，聆聽孩子們的內(nèi)心世界。在面對學(xué)生時(shí)臉上充滿陽光，心中裝滿學(xué)生，滿懷激情地去愛。從他們成長的角度出發(fā)，尊重他們的人格和個(gè)性品質(zhì)，信任和賞識他們，才能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈，獲得學(xué)生的信任和支持。

我們班有這么一位學(xué)生云帆，教過他的每位老師提起來都是咬牙切齒的，因?yàn)樗粌H成績差，而且自由散漫，毫無紀(jì)律可言，不把任何人放在眼里，在我沒有接這個(gè)班時(shí)，對他也是早有耳聞，沒想到我會成為他的班主任，我的頭都大了，怎么辦？但從一件事中改變了我對他的看法，也改變了他對老師的看法。開學(xué)不久，學(xué)校要組織一次大規(guī)模的家長會，要求每位學(xué)生的家長盡量參加，因此，我對每個(gè)孩子都做了認(rèn)真的調(diào)查，可我看到的是他在為此愁眉不展，原來，他的家庭比較特殊，是一個(gè)離異家庭，由于他爸爸工作比較忙，可“兩個(gè)媽媽”都想來參加孩子的家長會，結(jié)果兩個(gè)媽媽為了孩子都互不相讓，我也是為了孩子，深入到她的兩個(gè)媽媽中，給她們講解她們的這樣愛不但幫不了孩子，還會適得其反……，“兩個(gè)媽媽”都是通情達(dá)理的媽媽，她們的交集點(diǎn)都是太愛孩子，不過她們也最終明白愛孩子也可以換種方式，愛的結(jié)果會更好，這件事，在我們共同的努力下完成的非常好。

從這件事上，我發(fā)現(xiàn)他的內(nèi)心還是善良的，不是無可救藥的，他之前犯下種種錯(cuò)誤，受到的都是批評。無形中，老師和同學(xué)對他都是“另眼相看”，我不是一位言形可懼的老師，所以我震懾不住他，他需要的也不是“這些”。可我相信在我溫柔的臉龐下，憑著我充滿關(guān)心的語言，和我那顆溫暖的心，我可以改變他。為了更好的教育培養(yǎng)他，我經(jīng)常讓他幫我點(diǎn)小忙，從而拉近我們的關(guān)系，進(jìn)行進(jìn)一步深交，并發(fā)掘他的閃光點(diǎn)。在學(xué)習(xí)、生活等方面對他傾注更多的愛心和幫助，讓他對我、對同學(xué)、對所有人打開心扉，對于他思想上、學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給予及時(shí)的表揚(yáng)和更多的肯定，并且在班中讓其做班委，起帶頭作用，因此他以身作則，進(jìn)步飛速。

所以，在面對孩子們違反紀(jì)律時(shí)，面對考試考砸時(shí)，面對學(xué)生性格叛逆時(shí)，面對他們犯下種種錯(cuò)誤時(shí)……我們不要為了樹立威信，與孩子進(jìn)行對面交鋒，放棄我們的指責(zé)和批評吧！讓我們從內(nèi)心里去理解他們，在寬容他們的種種錯(cuò)誤，施以愛心、耐心、恒心，讓他們對我們打開心扉，接受我們成為他們的好朋友，靜下心來耐心地聆聽他們的心聲。他們會覺得我們很信任和尊重他們，也容易接受我們的觀點(diǎn)，達(dá)到教育的目的。

對于佳雨我依然堅(jiān)定相信：只有聆聽才能進(jìn)入她的內(nèi)心世界，只有聆聽才能成為她的朋友，只有聆聽才能她才會進(jìn)步的。

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