高中音樂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

王長樂

(江蘇省漣水中學(xué) 江蘇 漣水 223400)

音樂是非常具有藝術(shù)情趣的學(xué)科,對學(xué)生來說,不僅能夠良好的放松自己的心情,更是提高審美能力的有效途徑,在高中階段學(xué)習(xí)當(dāng)中,很多學(xué)生往往更加重視一些基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí),卻忽略音樂這門學(xué)科的學(xué)習(xí),導(dǎo)致如今具有藝術(shù)情操的人越來越少,其實音樂對于學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)十分有用,是學(xué)生們發(fā)揮想象能力的重要因素,所以如何在音樂的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力是每一名音樂教師必須具備的素養(yǎng)。

一、創(chuàng)新教學(xué)模式,鼓勵探索式教學(xué)

在傳統(tǒng)的高中音樂教師的教學(xué)當(dāng)中,教師都只是根據(jù)一些教材當(dāng)中的內(nèi)容去系統(tǒng)的講授教材知識,學(xué)生們一直是處于一種被動的狀態(tài),沒有情感的真實的參與與體驗,所以在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中學(xué)生們沒有思維的轉(zhuǎn)動,根本無法得到有效的音樂創(chuàng)新能力的提高。對于音樂這門學(xué)科來說,雖說不用和數(shù)學(xué)學(xué)科那樣動腦筋,跟語文學(xué)科那樣需要記憶很多的東西,需要進行思維的轉(zhuǎn)動去不斷的進行思考,但是音樂作為一門十分有趣的藝術(shù)對于學(xué)生們創(chuàng)新能力與想象能力的培養(yǎng)是十分有利的。教學(xué)中教師要想良好的培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力就要不斷的創(chuàng)新教學(xué)模式,不斷的提出一些新穎的教學(xué)模式。比如在多彩的民歌——高亢的西北腔的時候,我們教師可以給學(xué)生們播放超級女聲民歌聯(lián)唱的視頻,讓學(xué)生們通過視頻的觀看來猜測是哪一個地域的民歌,有什么樣的風(fēng)格。比如說四川的康定情歌,臺灣的阿里山的姑娘等等,在這樣熟悉的音樂當(dāng)中將學(xué)生們帶入到今天的主題——高亢的西北腔的學(xué)習(xí)當(dāng)中,讓學(xué)生們對學(xué)生充滿好奇與興趣。通過這樣新穎的方法來進行教學(xué),在教學(xué)的過程中不斷的讓學(xué)生們進行探索,從而得到創(chuàng)新能力的提高。

二、運用多種思維方式,開發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新潛能

如今隨著時代的發(fā)展,社會對人才的要求已經(jīng)不僅僅是對于專業(yè)的單一的要求了,要求人們?nèi)娴陌l(fā)展,具備精湛的專業(yè)技能的同時還要具備一定的創(chuàng)新能力以及綜合思維,這就要求教師在教學(xué)的過程中結(jié)合學(xué)生們的思維特點與身心發(fā)展的特點來開展多樣化的教學(xué),利用多種教學(xué)方法,不斷的啟發(fā)學(xué)生們的思維,讓學(xué)生們運用多種思維方式,不斷的開發(fā)自己的創(chuàng)新思維能力。在高中音樂的教學(xué)中,教師在打開學(xué)生們思維的之后要適當(dāng)?shù)奶岣唠y度,以讓學(xué)生們找到多種思維思考的方式,做到多角度的聆聽與對音樂進行思考。比如在非洲音樂歌舞的教學(xué)當(dāng)中,我們可以先給學(xué)生們播放黑人跳街舞的視頻,通過激烈的音樂來打開學(xué)生們對于音樂的思維以及對于音樂的感受能力。然后找?guī)讉€學(xué)生到臺上來進行表演,從而更好的活躍課堂的氣氛,調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的情趣,讓學(xué)生們感受到音樂與我們的親密的距離,為下面的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個良好的情境,在此基礎(chǔ)上給學(xué)生們介紹非洲的地理位置與圖片,讓學(xué)生們感受非洲國土與音樂的聯(lián)系,讓學(xué)生們思考他們對于音樂的情感的表達(dá)與他們的地域有什么樣的聯(lián)系,加深學(xué)生們的感性的認(rèn)識,引發(fā)更加深入的的思考,不斷的提高學(xué)生們的創(chuàng)新思維能力。

三、采用多種多樣的授課方式,以保持課堂上的活力

在高中音樂的教學(xué)中,每一首曲子都有其一定的特色,有其獨特的魅力,而在對于音樂的學(xué)習(xí)當(dāng)中也絕對不僅僅只是局限于一種聽音樂、交流的方式。在當(dāng)今這樣一個綜合發(fā)展的時代當(dāng)中,音樂已經(jīng)成為了學(xué)生們高中生活當(dāng)中的重要組成部分,對于高中生來說,他們對音樂有著獨特的感受能力與理解能力,在教學(xué)中教師可以調(diào)動學(xué)生們利用地區(qū)音樂特色當(dāng)中的樂器進行音樂的創(chuàng)作,通過豐富的情景的表演來表達(dá)自己對于音樂的想法與了解,根據(jù)民族音樂創(chuàng)編舞蹈動作等等,從而引導(dǎo)學(xué)生們自己參與到創(chuàng)作當(dāng)中去,更好的去感受音樂的魅力,比如說鼓是非洲人親密的伙伴,非洲人經(jīng)常利用多種多樣的鼓來表達(dá)自己不同的情感,快樂的、悲傷的、激動的等等。在教學(xué)中教師便可以改變以往單一的授課模式,來利用節(jié)奏這樣一個因素來引導(dǎo)學(xué)生們進行音樂的創(chuàng)編。學(xué)生們可以利用不同的方式來進行節(jié)奏的表現(xiàn),比如說拍手,跺腳等等,通過這樣新穎的授課方式來不斷提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力。比如說一次京劇大師梅蘭芳的作品的教學(xué)過程當(dāng)中,我便播放了《鑼鼓經(jīng)》當(dāng)中的片段,教給學(xué)生們鑼鼓經(jīng)的念法,然后引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)其中的旦角的手勢云手、亮相等等,在這樣充滿色彩的授課方式當(dāng)中,學(xué)生們對于音樂的學(xué)習(xí)很有興趣,變得更加的積極主動,主動的去進行思考,主動的去進行學(xué)習(xí),所以在教學(xué)中教師要不斷的探索新的授課模式,為學(xué)生們進行創(chuàng)新打造活力的課堂。

以上便是我提出的幾點高中音樂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略,希望能對教師有所幫助。