幼兒版畫(huà)教學(xué)淺談

王 麗

(天津市南開(kāi)區(qū)第二保育院 天津 300090)

兒童版畫(huà)制作是少兒美術(shù)教學(xué)的重要組成部分。一、兒童版畫(huà)的制作涵蓋手工、繪畫(huà)兩種技能,所以成為教師培養(yǎng)學(xué)生操作能力和創(chuàng)新能力的重要手段。二、其次版畫(huà)制作要求的色彩單一變化較少,便于兒童初步認(rèn)識(shí)色彩特性。三、兒童版畫(huà)選材的多樣性是兒童認(rèn)識(shí)肌理等繪畫(huà)語(yǔ)言的教育平臺(tái)。四、兒童版畫(huà)的制作方法操作簡(jiǎn)單,適宜兒童獨(dú)立完成。所以,兒童版畫(huà)教學(xué)成為美術(shù)教學(xué)工作中研究的重要課題。近幾年,由于接觸幼兒較多,所以我一直考慮怎樣將兒童版畫(huà)制作合理、科學(xué)的教給孩子們?幼兒臂力較弱,手腕和手指的配合還欠精確,感覺(jué)比較籠統(tǒng),概念模糊,往往會(huì)形成畫(huà)、刻、印全過(guò)程中很多偶然效果,正是這些偶然的因素使得幼兒版畫(huà)產(chǎn)生一種天真稚拙、純樸自然的童趣,這是成人版畫(huà)和其它畫(huà)種都難以得到的。而且,正是因?yàn)榘娈?huà)的創(chuàng)作過(guò)程的這種特殊性,對(duì)培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐操作能力有很大的現(xiàn)實(shí)意義。但是幼兒年齡的局限致使各種技能的缺失,怎樣彌補(bǔ)呢?由于幼兒注意力集中時(shí)間較短,版畫(huà)制作時(shí)間較長(zhǎng),怎樣縮短制作周期,怎樣讓版畫(huà)選材、工具在不失版畫(huà)特質(zhì)的基礎(chǔ)上改良?怎樣讓幼兒更自由的表現(xiàn)?現(xiàn)將我教學(xué)實(shí)踐中的一點(diǎn)心得體會(huì)介紹給大家,望提出寶貴意見(jiàn)。

一、工具材料的選擇

將原先采用的吹塑紙改為橡皮紙。由于幼兒手部肌肉用力不勻,使用傳統(tǒng)吹塑紙易發(fā)生刻壓時(shí)的大洞,或結(jié)小球。但橡皮紙可以將這一問(wèn)題解決。圓珠筆改為禿頭的鉛筆或棒針。幼兒對(duì)繪畫(huà)的精細(xì)度要求不高,圓珠筆的筆尖較細(xì)不適合幼兒操作。劃痕可讓幼兒二次制造,從而達(dá)到修版的目的。

顏料水粉色或油畫(huà)顏料加速干油、丙烯顏料、橡膠磙?？梢杂〕黾y理的所有材料。如瓦楞紙、麻布、鉛筆屑、樹(shù)葉……

二、基本制作方法

傳統(tǒng)制作方法分為畫(huà)稿、刻版、印制三個(gè)步驟。在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)如果按部就班的進(jìn)行,會(huì)使幼兒?jiǎn)适ЮL畫(huà)熱情,而且在謄畫(huà)時(shí)也容易有誤差,所以我讓幼兒直接在橡皮紙上繪畫(huà),畫(huà)完后在橡皮紙上修版,將刻制淺的地方修整。同時(shí)用較兒童化的語(yǔ)言將一些構(gòu)圖知識(shí)融入。如;主題為《毛毛蟲(chóng)》的繪畫(huà)課,提前要和小朋友講毛毛蟲(chóng)要留影,給它照的身體小了它會(huì)生氣的;……色彩教學(xué)則可應(yīng)用對(duì)比色,較為強(qiáng)烈的色差易于表現(xiàn)幼兒純潔簡(jiǎn)單對(duì)美的認(rèn)識(shí)。(即第一步與第二步合在一起進(jìn)行)。第三步印制,用膠磙將水粉色在平板上來(lái)回滾動(dòng),使膠磙表面均勻著色,磙在制好的版上,顏色一定要?jiǎng)?后用色卡紙或材質(zhì)吸水的紙固定在版上,稍用力壓印,作品完成。錯(cuò)版是在這一過(guò)程中時(shí)常會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,我采用了用雙面膠固定的方法;將版畫(huà)面外的部分與印紙的外延相貼。還有就是在磙顏色時(shí),一定要在平面上磙。這時(shí)教師要給予幼兒幫助,將色彩磙勻。印時(shí)上面放一本書(shū)使壓力均勻。

傳統(tǒng)的兒童版畫(huà)制作方法如上,近年來(lái)隨著教育理念的更新,不少美術(shù)教師進(jìn)行了一系列的材料更新?，F(xiàn)將我所嘗試的兒童版畫(huà)制作呈上僅供同仁參考。

三、幾種幼兒版畫(huà)制作方法的介紹

幼兒作畫(huà)本無(wú)定法,教師可以引導(dǎo)幼兒觀(guān)察身邊有趣、可愛(ài)、美好的東西,激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望,讓他們將感受最直觀(guān)的東西愉快、自由地表達(dá)出來(lái),讓孩子們真正感受到藝術(shù)創(chuàng)作給人的生活帶來(lái)幸福。這也是每個(gè)藝術(shù)教師不可推卸的責(zé)任。幼兒版畫(huà)如果拘泥于刻版的紋路、色彩的變化、點(diǎn)線(xiàn)面的應(yīng)用就會(huì)限制幼兒版畫(huà)的發(fā)展,所以我將幼兒版畫(huà)的突破口放在材料的選擇、和剪貼的應(yīng)用及材料組畫(huà)上。由此,我將幼兒版畫(huà)分為以下五種類(lèi)型;

1.剪貼與印制相結(jié)合。鼓勵(lì)幼兒從生活垃圾中選擇與主題色彩或內(nèi)容相符的圖片進(jìn)行剪貼或全部應(yīng)用(做畫(huà)面的底子),然后在橡皮紙上畫(huà)出補(bǔ)充內(nèi)容,后印制出來(lái)。(這種方法用油畫(huà)色印制效果較佳)如圖1.這種方法適合小班能力偏強(qiáng)的幼兒。

2.印制與添畫(huà)相結(jié)合。當(dāng)幼兒選擇材料印完肌理之后,總會(huì)覺(jué)得有些地方不滿(mǎn)意,會(huì)情不自禁的添畫(huà)幾筆,一開(kāi)始我不贊同這種方法,但有一次一位幼兒的添畫(huà),生動(dòng)有趣。激起了我的反思。只要幼兒有表現(xiàn)的熱情就應(yīng)該讓他盡情釋放。后我還專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了幾課這樣的主題畫(huà),效果十分明顯,而且它適合各年齡段幼兒嘗試。

3.多種材料拼畫(huà)印制。多種材料拼畫(huà)是指幼兒將提前選好的材料組畫(huà),黏貼在版上,然后統(tǒng)一印制在畫(huà)面中。這種方法操作較為復(fù)雜,適合大班幼兒操作,其優(yōu)點(diǎn)是可以暢讀每種紋理的繪畫(huà)語(yǔ)言。如圖3

4.逐一印制組畫(huà)。這種方法適合各年齡段幼兒,托班幼兒可以用大小不同的積木塊印制,把印出來(lái)的東西疊加形成另一形象。而大班幼兒可以疊加不同紋理的東西形成新的紋理。這樣的版畫(huà)作品充滿(mǎn)了變化,讓幼兒感到樂(lè)趣無(wú)窮。

5.水墨肌理應(yīng)用。水墨肌理的應(yīng)用,在我們幼兒園的課程中已經(jīng)應(yīng)用十分廣泛,但怎樣利用各種流動(dòng)的紋理,就難了。有的幼兒將紋理想象為奶奶的皺紋,有的幼兒將紋理想象為老樹(shù)的枝椏,將這些紋理剪貼在畫(huà)面中形成的效果是別具一格的。所以,教師授課的選材一定要廣泛。

幼兒制作版畫(huà)一定要以興趣為主,多以情景、故事、游戲引導(dǎo)為手段,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。從材料的選擇、制作方法的更新上積極保護(hù)他們表現(xiàn)的欲望,在技能技巧上教師要因地制宜,因材施教,從幼兒的年齡和心理特點(diǎn)入手,簡(jiǎn)化操作步驟,突出幼兒個(gè)性的體現(xiàn)。讓幼兒版畫(huà)異彩紛呈,成為兒童畫(huà)中奇葩。