小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提高的途徑與策略研究

鄭重

【摘 要】在體育教學(xué)中，教師要運(yùn)用多種有效手段，最大限度地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激勵(lì)學(xué)生樹立“健康第一”的學(xué)習(xí)理念，有助于教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的提高。文章從幾個(gè)方面來探討小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提高的途徑與策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育教學(xué)；提高質(zhì)量；策略研究

在21世紀(jì)的今天，要堅(jiān)持健康向上的教學(xué)風(fēng)格，才能實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展，體育學(xué)科作為一門實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，尤其如此。學(xué)校體育學(xué)是體育教育專業(yè)的主干課程，是培養(yǎng)各級體育教師組織與實(shí)施學(xué)校體育工作所必須開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)理論課程。教學(xué)方法改革是教學(xué)改革的主體內(nèi)容之一，是一項(xiàng)較為復(fù)雜的系統(tǒng)工程。

一、激勵(lì)理論在體育教學(xué)中的應(yīng)用

在體育教學(xué)中正確合理地運(yùn)用激勵(lì)手段可以刺激學(xué)生的需要、動(dòng)力、興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而以積極的態(tài)度去完成體育課的教學(xué)任務(wù)，提高體育課的教學(xué)效果。筆者通過前期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，通過一些激勵(lì)手段，能最大限度地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極參加體育鍛煉，達(dá)到強(qiáng)身健體、愉悅身心的實(shí)效。

1.創(chuàng)設(shè)優(yōu)良教學(xué)環(huán)境激勵(lì)

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)教學(xué)班級中的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和心理氛圍，人際關(guān)系緊張，就會使許多的學(xué)生不安心學(xué)習(xí)，造成人心思離；相反，如果教學(xué)班級成為每一個(gè)人相互尊重、關(guān)心和信任的學(xué)習(xí)場所，保持學(xué)生之間的群體人際關(guān)系的融洽，就能激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)班級中認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取。在課堂中師生的人際關(guān)系上，應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生感到教師是自己的朋友，平等相待，和藹可親。教師和學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間平等民主地交流，達(dá)到較為和諧的教學(xué)氛圍。

2.提升愛好進(jìn)行興趣激勵(lì)

有句話說得好，興趣是最好的老師。心理學(xué)認(rèn)為，興趣是個(gè)體以特定的事物、活動(dòng)及人為對象，所產(chǎn)生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態(tài)度和情緒。在學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分是認(rèn)識興趣——求知欲。如果學(xué)生對某事物或某事件感興趣，就會注意并體味其中的哲理或含義，就會很投入，從而提高認(rèn)識，受到教育。在體育教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生個(gè)人的興趣、愛好，自主選擇不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的體育課，以滿足學(xué)生的不同需求，提高運(yùn)動(dòng)能力和發(fā)展身體為目的，有助于學(xué)生體育鍛煉的終身意識培養(yǎng)。

二、體育游戲在體育教學(xué)中的作用

1.促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展

青少年時(shí)期是身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，在性成熟期結(jié)束時(shí)，身體素質(zhì)增長速度開始減慢，甚至出現(xiàn)停滯和下降趨勢，這時(shí)，如果體育課不激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就很難活躍學(xué)生在課堂上的練習(xí)氣氛。而游戲是自由的，在游戲中學(xué)生可以達(dá)到忘我的程度，全部身心融于其中，體驗(yàn)著自由、挑戰(zhàn)、勝任帶來的愉快，展示著生命的活力與價(jià)值，完全不必要考慮練習(xí)失敗被人恥笑的滋味和被老師訓(xùn)斥的狼狽；在游戲中學(xué)生與客體、他人、環(huán)境相互作用，借助于不斷發(fā)展的語言為中介，自由地進(jìn)行各種模仿、操作與探索，滿足著他們探求外部世界的好奇心與求知欲。因此可以說，游戲也是學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)生獲取社會經(jīng)驗(yàn)的一種獨(dú)特方式。在游戲中，學(xué)生要與同伴交流、協(xié)作，共同完成游戲，并嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，還要不斷監(jiān)督、評價(jià)同伴的游戲行為，在這一過程中學(xué)生逐漸地了解了“我的”和“你的”之間的區(qū)別，不斷地解除活動(dòng)的自我中心，學(xué)會了公正地評價(jià)伙伴和自己的行為舉止，逐步形成了對于周圍環(huán)境的態(tài)度，逐漸建立了友誼、公正、負(fù)責(zé)的意見和觀念。

2.促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的萌發(fā)

游戲是一種自主、自由、能動(dòng)、充滿想象的主題性活動(dòng)，游戲的這些品性正是創(chuàng)新意識、潛能得以滋生的土壤。古代的“蹴鞠游戲”就成為當(dāng)今風(fēng)靡世界的足球運(yùn)動(dòng)。在游戲、特別是假象游戲之中，學(xué)生的想象可以上天入地、無所不有，自由馳騁于假象現(xiàn)實(shí)之間，在這一游戲氛圍中，易于在一些客體與觀念之間形成一些獨(dú)特的關(guān)系和聯(lián)想，一旦遇到日后現(xiàn)實(shí)可能性的催生，就會有所創(chuàng)新。諸多體育項(xiàng)目，如籃球、跨欄、武術(shù)等，都來源于生活中的游戲，同樣體育教學(xué)可以恢復(fù)它的本來面目。

三、以提高教學(xué)質(zhì)最為目標(biāo)開展學(xué)校體育學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐

實(shí)踐證明，體育教育專業(yè)學(xué)生只有牢固地掌握學(xué)校體育工作的基本理論，基礎(chǔ)知識和基本技能，才能提高駕馭開展的學(xué)校體育工作的能力。因此，必須重視在學(xué)校體育學(xué)的教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)方法的改革，不斷提高該課程的教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐中，通過創(chuàng)建高水平的教師團(tuán)隊(duì)，形成良好的教學(xué)環(huán)境，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要發(fā)揮廣大教師的創(chuàng)新潛力和積極性，形成良好的教學(xué)創(chuàng)新氛圍與創(chuàng)新環(huán)境。通過政治思想動(dòng)員，開展豐富多彩的教學(xué)觀摩活動(dòng)，加強(qiáng)對教學(xué)過程的評比和監(jiān)督，開展各種形式多樣的教學(xué)比賽活動(dòng)，形成一定的教學(xué)熱點(diǎn)，促進(jìn)競爭。

同時(shí)，積極鼓勵(lì)廣大教師在教學(xué)過程中進(jìn)行研究，形成高質(zhì)量課程教研相彼長，特別要帶動(dòng)一批年輕的教學(xué)骨干，把教學(xué)探索與實(shí)踐與學(xué)校體育學(xué)教學(xué)形成研究成果。在教學(xué)過程中獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)新方面，行政手段的作用也不可忽視，必須通過一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施進(jìn)行激勵(lì)。通過召開專題研究會議，以教學(xué)討論與辯論、教學(xué)實(shí)習(xí)觀摩、多媒體教學(xué)等多樣化的教學(xué)方法體系，形成教學(xué)的創(chuàng)新支柱，為全面改善教學(xué)提供基礎(chǔ)依據(jù)。一個(gè)很重要的方面是，把握教學(xué)方法改革的基本環(huán)節(jié)，充分認(rèn)識教學(xué)改革隨著教學(xué)改革不斷深化發(fā)展，人們普遍認(rèn)識到陳舊的教學(xué)方法培養(yǎng)不了創(chuàng)新人才。教學(xué)方法的改革，目前仍未取得根本性的突破，不少教師還是習(xí)慣于一支粉筆。這樣的教學(xué)方式，無疑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須加強(qiáng)教學(xué)方式的創(chuàng)新。

快樂教育教學(xué)模式是以最佳的教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉身體的積極性。使整個(gè)教學(xué)過程充滿快樂、喜悅、和諧的情感氛圍。既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺地參加體育鍛煉，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。這是體育教育藝術(shù)的最高境界，也是成功教育的必經(jīng)之路。

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