提升大數(shù)據(jù)時代應(yīng)用型本科院校計算機(jī)實踐教學(xué)管理水平的研究

郝建民

【摘 要】隨著第三次科技革命的展開，計算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展越來越成熟，尤其是近幾年大數(shù)據(jù)時代的到來對于計算機(jī)的發(fā)展提供了新的機(jī)遇和新的發(fā)展方向。大數(shù)據(jù)時代下計算機(jī)的用途越來越廣，計算機(jī)逐漸的得到各個行業(yè)的認(rèn)可和應(yīng)用，計算機(jī)也在進(jìn)一步促進(jìn)大數(shù)據(jù)的迅速發(fā)展。大數(shù)據(jù)和計算機(jī)的有機(jī)結(jié)合就為現(xiàn)在計算機(jī)本科專業(yè)教學(xué)提出了新的要求，本科計算機(jī)專業(yè)必須以培養(yǎng)與大數(shù)據(jù)時代相適應(yīng)的應(yīng)用型高水平的計算機(jī)人才。本文就是從應(yīng)用型計算機(jī)人才的培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案出發(fā)，積極的創(chuàng)新教學(xué)手段，完善計算機(jī)教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，提升本科計算機(jī)教師師資水平等幾個方面對大數(shù)據(jù)時代下計算機(jī)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)進(jìn)行相關(guān)的實踐、探索和探究。本科計算機(jī)高校通過對計算機(jī)的整個教學(xué)過程和各個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行進(jìn)一步升級優(yōu)化，讓計算機(jī)本科人才培養(yǎng)成為多元的、以學(xué)生為主體、注重學(xué)生個性發(fā)展的計算機(jī)人才培養(yǎng)模式，為我國計算機(jī)行業(yè)的發(fā)展儲備應(yīng)用型的計算機(jī)人才。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)時代；應(yīng)用型；本科；計算機(jī)；教學(xué)管理

中圖分類號： G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）33-0105-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.33.047

隨著計算機(jī)的應(yīng)用越來越廣泛，計算機(jī)專業(yè)越來越受到學(xué)生們的追捧，學(xué)生在大學(xué)選擇計算機(jī)專業(yè)的越來越多?，F(xiàn)在我國的計算機(jī)本科院校也更加注重計算機(jī)專業(yè)教學(xué)與大數(shù)據(jù)的有效結(jié)合，積極的學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)的相關(guān)知識，進(jìn)一步強(qiáng)化本院校的計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)能力。把大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展理念引入本科計算機(jī)專業(yè)教學(xué)中，利用大數(shù)據(jù)時代帶來的機(jī)遇進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)的改革，這樣就能使本科計算機(jī)教學(xué)實踐符合大數(shù)據(jù)時代的要求，培養(yǎng)出來的計算機(jī)人才更具有應(yīng)用型的特點。

1 大數(shù)據(jù)時代下計算機(jī)本科教學(xué)的相關(guān)問題研究

在以往傳統(tǒng)的本科計算機(jī)教學(xué)中，一般都是以計算機(jī)軟件編程為主要的授課內(nèi)容，大數(shù)據(jù)和云計算很少被計算機(jī)本科專業(yè)所應(yīng)用于教學(xué)實踐中，這樣老師傳授的計算機(jī)知識根本不能和目前的信息化時代相符合。在本科計算機(jī)教學(xué)中實踐教學(xué)很不重視，實踐教學(xué)內(nèi)容很不明確，這樣不利于培養(yǎng)應(yīng)用型的計算機(jī)人才。計算機(jī)是信息時代的產(chǎn)物，如果計算機(jī)的教學(xué)實踐不能和信息化、大數(shù)據(jù)進(jìn)行結(jié)合，那么計算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)的人才就不能適合社會的需要，不利于計算機(jī)人才的培養(yǎng)，更不利于本科計算機(jī)專業(yè)的健康發(fā)展，從而影響了我國計算機(jī)技術(shù)水平。

大數(shù)據(jù)時代主要的特點就是海量的信息，大量的數(shù)據(jù)管理和數(shù)據(jù)儲存都需要不斷的更新計算機(jī)技術(shù)加快數(shù)據(jù)傳輸速度。大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展需要計算機(jī)技術(shù)的提升，計算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步需要的是大量的應(yīng)用型計算機(jī)技術(shù)人才，所以本科計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)實踐需要進(jìn)行改革和完善，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到大數(shù)據(jù)相關(guān)知識體系，讓大數(shù)據(jù)時代在人才的推動下發(fā)展更快、更好。

大數(shù)據(jù)對于計算機(jī)本科專業(yè)的教學(xué)也有著很大的作用，云計算和數(shù)據(jù)挖掘出現(xiàn)在大數(shù)據(jù)的時代背景下，這就為計算機(jī)專業(yè)的發(fā)展提供了新的方向。本科計算機(jī)專業(yè)與大數(shù)據(jù)相結(jié)合，能夠促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容更加符合信息化的要求，更能夠促進(jìn)計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生實踐能力的提升。另外，大數(shù)據(jù)時代為大學(xué)計算機(jī)老師的教學(xué)能力和教學(xué)水平也提出了更高的要求，老師需要不斷的學(xué)習(xí)，更新自身的計算機(jī)教學(xué)知識，這樣能夠促進(jìn)教學(xué)進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)實踐的創(chuàng)新，從而總體提升了計算機(jī)本科專業(yè)的教學(xué)實踐水平。

2 大數(shù)據(jù)時代下計算機(jī)本科教學(xué)實踐策略研究

2.1 計算機(jī)本科院校要精心設(shè)計以大數(shù)據(jù)、應(yīng)用型為方向的人才培養(yǎng)方案

計算機(jī)人才培養(yǎng)方案是計算機(jī)本科院校的教學(xué)綱領(lǐng)，現(xiàn)在計算機(jī)技術(shù)在大數(shù)據(jù)時代背景下發(fā)展速度非常的迅速，計算機(jī)的教學(xué)課程必須更根據(jù)計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展變化進(jìn)行動態(tài)的更新完善。所以計算機(jī)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)必須以大數(shù)據(jù)時代為背景，培養(yǎng)出計算機(jī)理論知識扎實、實踐能力強(qiáng)、知識面廣的綜合性高素質(zhì)的計算機(jī)高技術(shù)人才，將此作為計算機(jī)本科院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，這樣培養(yǎng)出來的計算機(jī)人才才能夠有強(qiáng)大的創(chuàng)造力，也能促進(jìn)計算機(jī)研究成果推廣、應(yīng)用快，生產(chǎn)力轉(zhuǎn)換能力強(qiáng)。計算機(jī)本科院校的人才培養(yǎng)要秉承三大原則。第一，要具有較強(qiáng)的開放性原則，計算機(jī)快速發(fā)展和大數(shù)據(jù)的特點要求計算機(jī)培養(yǎng)人才的模式必須要具備開放性的特點。只有保證計算機(jī)教學(xué)的開放性才能夠讓計算機(jī)教學(xué)課程與當(dāng)今信息時代相結(jié)合，才能夠讓課程設(shè)置更貼近社會需要。第二，要具有綜合性原則的特性，計算機(jī)專業(yè)不是孤立的，計算機(jī)專業(yè)涉及的相關(guān)專業(yè)課程非常多，培養(yǎng)出來的計算機(jī)人才必須有綜合性的特點。像高等數(shù)學(xué)、數(shù)字邏輯學(xué)、虛擬儲存技術(shù)和操作系統(tǒng)原理等等都需要計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生熟練掌握。第三，重視操作實踐原則更加的重要，就是要求在計算機(jī)教學(xué)中強(qiáng)化實踐教學(xué)，計算機(jī)本科院校要重視計算機(jī)實驗室和學(xué)生實習(xí)基地的建設(shè)，計算機(jī)人才培養(yǎng)要秉持扎實的理論基礎(chǔ)、全方位、重實踐。

2.2 計算機(jī)專業(yè)老師要積極的創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)方法

在傳統(tǒng)的計算機(jī)教學(xué)模式下一般都是老師在機(jī)器的把知識點一股腦的塞給學(xué)生，學(xué)生在計算機(jī)課堂上都是在被動的接受知識，這樣學(xué)生被動的學(xué)習(xí)會感覺課堂非常的枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)效率非常的低。在大數(shù)據(jù)時代的背景下，大數(shù)據(jù)為計算機(jī)課堂的創(chuàng)新帶來了更多的可能，大數(shù)據(jù)可以豐富計算機(jī)課堂知識，也能夠為學(xué)生增添計算機(jī)課堂樂趣。首先，老師可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深層次了解，從而老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)方式的變換，有針對性的為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新教學(xué)策略，能夠讓學(xué)生感受差異化的教學(xué)模式，滿足學(xué)生個性化需求。其次，老師還要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，在講課的過程中多使用提問的方式，這樣增加學(xué)生和老師的互動，能夠讓學(xué)生把注意力放在老師的講課內(nèi)容上。最后，老師還要積極的應(yīng)用信息化技術(shù)，可以使用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，讓學(xué)生提前進(jìn)行預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)，這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)知識的自主性，也能夠豐富學(xué)生的知識內(nèi)容。

2.3 對計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行分類管理、分類教學(xué)

首先，計算機(jī)專業(yè)非常的廣泛，學(xué)生不可能把每一方面的計算機(jī)知識都能掌握的很好，這樣就把學(xué)生分類教學(xué)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方向，能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到的計算機(jī)知識更“專”更“精”?？梢园延嬎銠C(jī)專業(yè)分成不同的教學(xué)方向，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、軟件開發(fā)等。其次，把學(xué)生進(jìn)行細(xì)化分組，實行導(dǎo)師制的學(xué)習(xí)模式，每一組學(xué)生都有一個專業(yè)老師負(fù)責(zé)，學(xué)生可以根據(jù)老師的專業(yè)特長選擇自己的導(dǎo)師，這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況來選擇自身要多努力的方向，讓學(xué)生全方面的發(fā)展。最后，可以根據(jù)學(xué)生的畢業(yè)方向把學(xué)生分成考研體和就業(yè)體，對于考研的學(xué)生要注重計算機(jī)理論的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提升基礎(chǔ)理論知識，為學(xué)生考上理想的大學(xué)做好準(zhǔn)備。對于那些要就業(yè)的學(xué)生，在保證學(xué)生寬口徑、厚基礎(chǔ)的前提為學(xué)生選擇一個具有專業(yè)特長的方向，讓學(xué)生加強(qiáng)計算機(jī)實操的訓(xùn)練，為學(xué)生畢業(yè)后參加工作夯實技術(shù)基礎(chǔ)。

2.4 精心設(shè)計實訓(xùn)課程、強(qiáng)化實踐教學(xué)

實訓(xùn)課程的設(shè)計對于計算機(jī)專業(yè)的實踐教學(xué)是非常重要的，實訓(xùn)課程設(shè)計要有針對性，根據(jù)不同的計算機(jī)方向和不同的計算機(jī)學(xué)習(xí)課程來設(shè)置不同的實訓(xùn)單元，實訓(xùn)課程的開展一般要從大二開始，因為大一主要是學(xué)習(xí)計算機(jī)理論知識，夯實理論知識基礎(chǔ)也同樣的重要。強(qiáng)化實踐教學(xué)另一個方向就是讓學(xué)生到校外的計算機(jī)企業(yè)進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)，學(xué)生在企業(yè)實踐學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說是非常有必要的。在企業(yè)的實踐學(xué)習(xí)可以分為認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)三個階段。認(rèn)識實習(xí)就是讓學(xué)生以參觀的方式對計算機(jī)企業(yè)有一定的了解，了解企業(yè)的生產(chǎn)、工作情況，為自己的計算機(jī)學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)方向，也為以后加入生產(chǎn)、畢業(yè)實習(xí)打下基礎(chǔ)。生產(chǎn)、畢業(yè)實習(xí)就是要讓學(xué)生加入企業(yè)的生產(chǎn)，讓學(xué)生擁有進(jìn)入工作的狀態(tài)，提升自身的計算機(jī)綜合素質(zhì)和獨立工作的能力。生產(chǎn)實習(xí)一般在大三進(jìn)行，可以安排在暑假進(jìn)行，實習(xí)后學(xué)生要寫好暑假實習(xí)報告。畢業(yè)實習(xí)要安排在大四下學(xué)期，這是讓學(xué)生從學(xué)校進(jìn)入企業(yè)的一個過渡，夯實學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富學(xué)生的眼界。

2.5 計算機(jī)專業(yè)老師要主動學(xué)習(xí)，提升自身專業(yè)教學(xué)水平

老師是教學(xué)活動的主要參加者，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著引導(dǎo)的作用，所以計算機(jī)老師是培養(yǎng)計算機(jī)專業(yè)人才的關(guān)鍵。老師承載著計算機(jī)傳承和發(fā)展的重任，所以計算機(jī)老師本身就應(yīng)該擁有較高的專業(yè)水平，這樣才能思路清晰、更深層次的為學(xué)生講授計算機(jī)專業(yè)知識。計算機(jī)老師在提升自身的專業(yè)水平上，一方面要積極主動的學(xué)習(xí)計算機(jī)專業(yè)知識。現(xiàn)在大數(shù)據(jù)背景下計算機(jī)專業(yè)知識的更新是非?？斓?，老師要不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識尤其是學(xué)習(xí)計算機(jī)專業(yè)新知識，這樣才能夠讓老師的專業(yè)知識跟得上信息化，跟得上大數(shù)據(jù)時代的步伐。另一方面，計算機(jī)本科院校也要重視對計算機(jī)老師的培訓(xùn)，制定相關(guān)的培訓(xùn)制度讓計算機(jī)老師接受專業(yè)培訓(xùn)形成常態(tài)化。

學(xué)校還要制定嚴(yán)格、公平、公正的對計算機(jī)老師的考核機(jī)制，對老師的教學(xué)水平進(jìn)行綜合考核。在考核的時候讓學(xué)生和老師進(jìn)行雙向考核，成立教學(xué)督導(dǎo)組到計算機(jī)老師課堂上聽課，進(jìn)行考察計算機(jī)教學(xué)活動的各環(huán)節(jié)，再結(jié)合計算機(jī)老師的科研能力進(jìn)行綜合測評。對測評中發(fā)現(xiàn)的課堂問題要及時反饋給計算機(jī)教師，讓其在以后的教學(xué)中改正?？己顺煽兣c老師的薪資待遇掛鉤，這樣能夠激勵老師積極的提升自身的教學(xué)水平。

3 結(jié)語

大數(shù)據(jù)時代背景下本科計算機(jī)專業(yè)教學(xué)有了更好的發(fā)展機(jī)遇，同時為老師教學(xué)提出了更高的要求，也讓學(xué)生計算機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí)更加廣泛。所以本科計算機(jī)專業(yè)要與信息時代要求緊密結(jié)合，對教學(xué)模式和教學(xué)方法不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新，完善計算機(jī)人才培養(yǎng)模式，從而為我國計算機(jī)的發(fā)展、進(jìn)步提供應(yīng)用型的高水平計算機(jī)人才。

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