強(qiáng)化 感染 完善 升華

王仕永

在學(xué)校的德育教育中，我們必須高度重視培養(yǎng)學(xué)生的道德智商，其根本原因就在于道德智商在塑造人的心靈程序和人格結(jié)構(gòu)方面有著不可替代的作用。道德心理學(xué)家的研究表明：要培養(yǎng)孩子的道德智商，一方面需要把人類千百年來所形成的傳統(tǒng)美德作為道德內(nèi)容傳授給兒童，以此作為生成道德個性和道德主體的重要資源，重視道德的認(rèn)知教育;另一方面，必須引導(dǎo)人們自覺地加強(qiáng)道德養(yǎng)成。所謂養(yǎng)成，不僅是在課堂上接受教育，而且是在生活中、社會實(shí)踐中自覺培養(yǎng)自己的德行，使德行成為自覺的意識、自身的習(xí)慣、自動的要求，成為道德自律。葉圣陶先生曾說過：“什么叫教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成習(xí)慣?！痹谶@里，學(xué)校的教育是重要的，家庭的熏陶是不可忽視的，環(huán)境的影響是潛移默化的，社會的錘煉則是最終得以成就的關(guān)鍵。

那么，如何能有效地培養(yǎng)學(xué)生的道德智商呢？

一、重視認(rèn)知教育，強(qiáng)化道德認(rèn)識

認(rèn)知發(fā)展是道德發(fā)展的必要條件，兒童的認(rèn)知發(fā)展決定著兒童道德發(fā)展的水平，加強(qiáng)認(rèn)知教育是培養(yǎng)道德智商的重要途徑之一。道德結(jié)構(gòu)是知（道德認(rèn)識）、情（道德情感）、意（道德意志）的統(tǒng)一體，在道德結(jié)構(gòu)的知、情、意中，道德認(rèn)識具有重要地位，發(fā)揮著重要作用。

思想品德課是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的有效途徑，我們應(yīng)充分利用好思想品德教材，培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)識。學(xué)校的制度管理也是強(qiáng)化學(xué)生道德認(rèn)識的途徑之一。如“學(xué)生一日常規(guī)”和“學(xué)生日常行為規(guī)范”，都對學(xué)生的道德行為提出了較為明確的要求。為了更好地發(fā)揮管理制度在學(xué)生德育養(yǎng)成方面的作用，我校還根據(jù)學(xué)校的具體情況，制定了《三小學(xué)生日常行為規(guī)范》手冊，并通過少先隊“十項常規(guī)檢查”手段，對學(xué)生實(shí)施規(guī)范約束，強(qiáng)化學(xué)生的道德行為，以此提高學(xué)生的道德認(rèn)識。

二、優(yōu)化育人環(huán)境，感染道德認(rèn)識

古人說：“蓬生麻中，不扶自直?！边@充分說明環(huán)境可以育人。環(huán)境育人是通過創(chuàng)設(shè)和利用有教育意義的情境、氛圍，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響而實(shí)現(xiàn)的。

1.加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)是校園精神環(huán)境的集中體現(xiàn)，為此，我校針對學(xué)校的實(shí)際情況，明確制定了學(xué)校的校風(fēng)：自信、進(jìn)取、健美、文明。將其放在學(xué)校的醒目處，以此激勵全校師生。

2.校園文化環(huán)境的建設(shè)。學(xué)校經(jīng)常開展一些有益的活動，如藝術(shù)節(jié)、體育比賽、慶?；顒印⒙?lián)歡活動、讀書征文活動等，寓教于樂。精心布置學(xué)校和班級的板報、櫥窗、紅領(lǐng)巾角，安排好每周一次的“紅領(lǐng)巾廣播站”播音，組織好每周一次的升旗儀式，編輯好每周一次的《三小周報》。在這些活動中，改變傳統(tǒng)的做法，充分發(fā)揮學(xué)生自主意識，由學(xué)生充當(dāng)活動的主角：升旗手介紹由學(xué)生進(jìn)行自我介紹;《三小周報》和“紅領(lǐng)巾廣播站”，由學(xué)生自己組稿、編輯。學(xué)生在這樣的校園文化環(huán)境中受到熏陶和感染。

3.創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境，重視校園美化綠化，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。

三、增強(qiáng)自我意識，完善道德認(rèn)識

道德教育，要充分調(diào)動學(xué)生自身的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我約束的作用。如近年來，我校就運(yùn)用了學(xué)生文明規(guī)范自我評價的方式，讓學(xué)生在自我評價過程中，逐步完善認(rèn)識，增強(qiáng)執(zhí)行規(guī)范的自覺性。具體操作如下：學(xué)校將學(xué)生應(yīng)達(dá)到的文明規(guī)范，分成六大類三十項，印制成表冊，每周要求學(xué)生自我對照，按照優(yōu)秀、良好、一般三個等第自我評價;學(xué)生在自我評價的基礎(chǔ)上，設(shè)定下周努力目標(biāo)，改掉一個缺點(diǎn)，做好一件事情，并以書面形式寫下來;在此基礎(chǔ)上，班主任審閱評點(diǎn)。一年來的實(shí)踐表明，學(xué)生通過這種自我評價的方式，不僅促進(jìn)了學(xué)生道德認(rèn)識水平的提高，同時也促進(jìn)了學(xué)生良好行為規(guī)范、道德行為的養(yǎng)成。

四、開展實(shí)踐活動，升華道德認(rèn)識

課外活動具有生動、形象、直觀、靈活的特點(diǎn)。學(xué)生積極參與活動，寓教于樂，在活動中滲透道德教育，這是提高德行認(rèn)識水平和增強(qiáng)道德活動能力的有效途徑。因此，在學(xué)校的德育過程中，要積極利用一切機(jī)會，豐富學(xué)生課內(nèi)外活動和社會實(shí)踐活動，使學(xué)生在活動中逐步提高德行認(rèn)識，并使之得以升華。如組織學(xué)生走向社區(qū)，到公共場所打掃衛(wèi)生，到敬老院幫助老人打掃房間、表演節(jié)目等，借此使學(xué)生懂得平凡勞動的價值，認(rèn)識到因?yàn)橛星f萬個你我他的共同努力，這個社會才會變得美好，培養(yǎng)學(xué)生對社會的奉獻(xiàn)精神和關(guān)心他人的品德;組織學(xué)生參加集體活動，讓學(xué)生認(rèn)識到我是集體的一員，我的一舉一動，一言一行，都應(yīng)考慮到集體利益，培養(yǎng)集體主義觀念;組織學(xué)生開展向?yàn)?zāi)區(qū)和困難學(xué)生捐款活動，讓學(xué)生體驗(yàn)并實(shí)踐人與人之間相互關(guān)心的社會道德風(fēng)尚;組織“雛鷹假日小隊”參與一些社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過自己的活動去了解社會，接受社會的教育，教師對學(xué)生的活動加以引導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助學(xué)生去偽存真，去丑存美，借此可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的主人翁意識;組織學(xué)生開展軍訓(xùn)活動，參加一日軍營活動，開展小型體育比賽活動，以此磨煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫能力;邀請有關(guān)人員做法制報告，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識;開展講英雄人物和先進(jìn)人物故事的活動，讓學(xué)生從故事中受到感染;組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生和諧競爭意識……

社會現(xiàn)實(shí)中有許多不利于學(xué)生成長的因素，我們曾組織學(xué)生走入社會，尋找不利于學(xué)生健康成長的因素，然后展開討論，學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)該從社會現(xiàn)實(shí)中吸收真善美的東西，摒棄那些假丑惡的東西，道德認(rèn)識得到了升華。在學(xué)生中設(shè)立校長助理、主任助理、班主任助理，并且輪流擔(dān)任，讓他們?nèi)f(xié)助學(xué)校和教師處理學(xué)生中的一些問題，培養(yǎng)了他們的道德認(rèn)識和道德實(shí)踐能力。在校園內(nèi)，我們還設(shè)立了小主人信箱和校長信箱，學(xué)生可以通過書信的形式暢談自己的內(nèi)心，提出對學(xué)校工作的建議，學(xué)校及時了解學(xué)生的內(nèi)心，并根據(jù)情況加以落實(shí)，此舉促進(jìn)了學(xué)校德育工作的開展。

【作者單位：南京市江寧實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江蘇】