小學科學教學有效性對策

矯潔

小學科學在現(xiàn)代整個小學課程體系中屬于重要組成部分，在培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)及提高科學知識水平方面發(fā)揮著十分重要的作用，因而提升小學科學課堂教學有效性十分重要。在當前新課程背景下，小學科學教師應當結合新課程標準，選擇有效對策提升課堂教學有效性，從而使小學科學課堂教學能夠得以更好發(fā)展，對學生更好培養(yǎng)。

在當前新課程標準背景下，在小學教學階段對于學生綜合素質的培養(yǎng)也越來越注重，而科學素養(yǎng)就是其中比較重要的一個方面，因而有效開展小學科學課堂教學十分必要。在小學科學課堂教學中，小學科學教師應當清楚認識新課程標準要求及需求，積極探索有效教學對策，從而提升教學有效性，對學生科學素養(yǎng)進行有效培養(yǎng)，促使其得以更好發(fā)展。

一、新課程背景下小學科學課堂教學中存在的問題

就當前小學科學課堂教學情況而言，其并不是十分理想，在實際教學中仍舊有一些問題存在，對課堂教學有效性產(chǎn)生嚴重不良影響，對于新課程改革開展也十分不利。具體而言，目前很多小學及小學科學教師對于科學教學缺乏重視，對于小學科學在學生全面發(fā)展方面的重要作用未能夠充分認識，很多學校均將語文、數(shù)學等主要科目教學作為重點，同時，由于對小學科學教學缺乏重視，很多科學教師并未能夠對這一學科進行深入研究，未能夠積極探索有效教學方法，也就未能夠對學生進行較好引導，從而導致課堂教學有效性比較差。另外，對于小學科學這一學科而言，其與實際生活之間存在密切聯(lián)系，然而在實際教學中很多教師對于這一點并未能夠充分認識，在實際開展課堂教學過程中完全依據(jù)教材內容，未能夠與實際生活之間加強聯(lián)系，并且也未能夠有效開展相關課外實踐活動，通常都是讓學生死記硬背，對科學知識真正內涵并未能夠充分理解，導致學生實踐能力較差。此外，由于受到傳統(tǒng)教學理念的影響，很多小學科學教師在實際教學中未能夠注重學生主體地位，從而影響學生積極性及主動性，未能夠引導學生參與課堂教學，從而影響課堂教學有效性，對于學生自主學習能力的培養(yǎng)也會產(chǎn)生不利影響。

二、新課程背景下小學科學課堂教學有效性對策

1.積極轉變小學科學教學理念

在當前新課程改革背景下，為能夠使小學科學課堂教學有效性得以提升，十分重要的一點就是應當轉變教學理念。作為小學科學教師，應當對小學科學教學加強重視，對于小學科學在促進學生全面健康發(fā)展方面的重要性應當加強認識，在此基礎上才能夠更好投入到小學科學教學中。另外，小學科學教師應當對科學教學加強研究，積極探索科學合理的教學方法及教學理念，從而使教學方法能夠更好適應教學需求，在此基礎上才能夠提升課堂教學有效性。此外，學校應當對科學教學加強重視，在小學科學教學方面加大投入力度及支持力度，增加小學科學課時，從而使學生能夠有時間及機會學習科學知識，也就能提升其科學知識水平，使科學課堂教學有效性得以提升，滿足教學需求。

2.突出學生主體地位

在小學科學課堂教學中，為能夠使教學有效性得以提升，還應當注意突出學生主體地位，轉變師生角色。小學科學教師應當清楚認識新課程教學理念要求，擺脫傳統(tǒng)教學理念的影響，在課堂教學中對于自身角色及學生角色應當清楚定位，積極改變以往課堂教學中教師占據(jù)主導地位的情況，積極突出學生主體地位，教師的作用僅僅是對學生進行引導，在此基礎上使學生積極性得以有效提升，使學生能夠積極主動學習科學知識，并且引導學生積極參與到課堂教學過程中，進而使課堂教學質量提升，提高課堂教學有效性。

3.加強實踐教學

由于小學科學與實際生活之間具有密切聯(lián)系，屬于實踐性較強的一門學科，因而小學教師應當注意進一步加強實踐教學。在實際課堂教學開展過程中，小學科學教師應當對課本內容深入分析，找出課本內容與實際生活之間的聯(lián)系，并且將實際生活融入課堂教學中，從而引導學生將所學知識在實際生活中進行較好應用，提升學生知識運用能力及實踐能力。同時，教師應當積極組織學生開展相關課外教學實踐活動，引導學生在教學實踐活動中積極探索，使其能夠將所學知識在實踐中進行更好應用，真正實現(xiàn)學以致用，從而使學生綜合水平及能力提升，這對于課堂教學有效性的提升十分有利，可使新課程教學需求及要求得到更好滿足。

三、結語

在新課程標準要求下，在小學科學課堂教學中提升教學有效性已經(jīng)成為必要任務及教學需求，也是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的必要手段。在實際教學過程中，小學科學教師應當在清楚認識教學現(xiàn)狀的基礎上，以有效對策實施小學科學課堂教學，從而使課堂教學取得更加理想的成果，使教學有效性得以提升，促使小學科學教學實現(xiàn)更好發(fā)展。

【作者單位：青島開發(fā)區(qū)黃浦江路小學 ?山東】