西藏黨校要用黨的十九大精神培養(yǎng)鍛造“四個鐵一般”干部隊(duì)伍

郝少敬 澤仁拉姆

黨的十九大報(bào)告指出，要堅(jiān)定不移全面從嚴(yán)治黨，不斷提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。黨要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行偉大斗爭、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢想，必須毫不動搖堅(jiān)持和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)，毫不動搖把黨建設(shè)得更加堅(jiān)強(qiáng)有力。黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：思想建設(shè)是黨的基礎(chǔ)性建設(shè)，要把堅(jiān)定理想信念作為黨的思想建設(shè)的首要任務(wù)。為新形勢下西藏黨校培養(yǎng)鍛造“四個鐵一般”干部指明了方向。

西藏黨校，擔(dān)負(fù)著大規(guī)模培訓(xùn)黨員干部，提高干部素質(zhì)能力，以更好地維護(hù)社會穩(wěn)定和服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展的艱巨任務(wù)。面對新的形勢和任務(wù)，西藏黨校要在當(dāng)前和今后一個時期，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，用黨的十九大精神鍛造“四鐵干部”，為廣大黨員干部鍛造出一副“鋼筋鐵骨”，對進(jìn)一步穩(wěn)固黨在西藏的執(zhí)政基礎(chǔ)，增強(qiáng)黨的執(zhí)政能力具有重要作用。

一、西藏黨校在培養(yǎng)鍛造“四個鐵一般”干部隊(duì)伍中承擔(dān)的歷史使命

習(xí)近平總書記在全國黨校工作會議上強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，關(guān)鍵在于培養(yǎng)造就一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷?duì)伍。信仰、信念、紀(jì)律、擔(dān)當(dāng)，作為黨的干部的基本素養(yǎng)，絕不能有絲毫的含混和動搖。這“四個鐵一般”，不僅對每個黨員干部提出了新的更高要求，也為培養(yǎng)造就新形勢下高素質(zhì)的干部隊(duì)伍提供了新標(biāo)準(zhǔn)。

黨校是教育培訓(xùn)干部的地方，不斷把領(lǐng)導(dǎo)干部集中到黨校來學(xué)習(xí)培訓(xùn)，一個重要目的就是增強(qiáng)“四個意識”，幫助大家向黨中央對表，與以習(xí)近平同志為核心的黨中央在思想上、政治上、行動上保持高度一致。重視發(fā)揮黨校作用是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，是提高黨的執(zhí)政能力、執(zhí)政水平的重要保證。只有把黨校教育的獨(dú)特優(yōu)勢保持好、發(fā)揮好，才能以“四個鐵一般”標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)造就一支過硬的干部隊(duì)伍。

培養(yǎng)造就具有“四個鐵一般”的干部隊(duì)伍，就是要使黨的干部無論處于順境還是逆境，都始終堅(jiān)守對馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰不動搖，矢志不渝為中國特色社會主義共同理想而奮斗；就是要使黨的干部始終嚴(yán)格遵守黨規(guī)黨紀(jì)，在各級黨組織里忠實(shí)履行自己的職責(zé)；就是要使黨的干部始終有責(zé)任重于泰山的意識，堅(jiān)持黨的原則第一、黨的事業(yè)第一、人民利益第一，敢于旗幟鮮明，敢于較真碰硬，對工作任勞任怨、盡心竭力。

作為西部地區(qū)、邊疆地區(qū)、民族地區(qū)的黨校，西藏黨校承擔(dān)著特殊要求和特殊使命。在西藏革命建設(shè)改革實(shí)踐中，各級黨校肩負(fù)著藏漢語文學(xué)習(xí)、藏漢干部素質(zhì)提升、民族干部培養(yǎng)、黨的理論路線方針政策和中央治藏方略的學(xué)習(xí)宣傳教育，提高黨員干部政治素質(zhì)和黨性修養(yǎng)等重要任務(wù)與使命。各級黨校始終堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，把黨校姓黨貫穿辦學(xué)始終，培養(yǎng)了一批又一批政治立場堅(jiān)定、黨性修養(yǎng)過強(qiáng)，敢于發(fā)聲亮劍的執(zhí)政骨干和理論骨干，為西藏政治制度的跨越、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的騰飛、社會和諧的推進(jìn)提供了堅(jiān)強(qiáng)有力的支撐，彰顯了西藏黨校的特色和作用。

在新的歷史起點(diǎn)上，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，建設(shè)美麗西藏使命光榮，任務(wù)艱巨。這同樣需要我們培養(yǎng)一批對黨忠誠、個人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)，有能力改變西藏落后面貌的黨員干部隊(duì)伍。這就需要以黨的十九大精神為指引，進(jìn)一步加強(qiáng)黨校工作，在提升黨校工作水平中，強(qiáng)化黨員干部和理論工作者的培訓(xùn)力度，以提高黨在西藏的執(zhí)政能力，夯實(shí)黨在西藏的執(zhí)政基礎(chǔ)，鞏固黨在西藏的執(zhí)政地位，確保各項(xiàng)事業(yè)沿著科學(xué)軌道不斷前進(jìn)。

二、西藏黨校在培養(yǎng)鍛造“四個鐵一般”干部隊(duì)伍中發(fā)揮了不可替代的重要作用

長期以來，西藏黨校在各級黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，聚焦主業(yè)主課，充分發(fā)揮了黨校在黨的理論教育上的主陣地作用和在黨性教育上的大熔爐作用，為打造“四個鐵一般”的干部隊(duì)伍，為大規(guī)模培訓(xùn)干部和大幅度提高干部素質(zhì)做出了不懈努力，為治邊穩(wěn)藏和全面建成小康社會，為促進(jìn)西藏經(jīng)濟(jì)社會跨越式發(fā)展和實(shí)現(xiàn)長治久安做出了積極貢獻(xiàn)，取得了顯著成績。

（一）西藏黨校充分發(fā)揮了培訓(xùn)干部的主渠道作用

自建校以來，西藏黨校始終立足西藏現(xiàn)實(shí)，在培訓(xùn)對象上，不單是培訓(xùn)西藏各級黨政干部，而且還培養(yǎng)了許多黨外干部；在培訓(xùn)內(nèi)容上，不僅根據(jù)不同情況承擔(dān)了各級干部在職期間的各類崗前培訓(xùn)、初任培訓(xùn)、任職培訓(xùn)和專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)等常規(guī)內(nèi)容的培訓(xùn)任務(wù)，還針對西藏社會教育落后的實(shí)際情況，加大了相應(yīng)的文化教育培訓(xùn)、學(xué)歷教育培訓(xùn)等內(nèi)容的培訓(xùn)力度，在很大程度上，彌補(bǔ)了西藏國民教育的不足，為更加有效合理地配置社會教育資源做出了突出的貢獻(xiàn)。

（二）西藏黨校在培訓(xùn)過程中注入了特殊的培訓(xùn)內(nèi)容

西藏地處邊疆，處于反分裂斗爭的第一線。在干部教育培訓(xùn)過程中，西藏黨校始終堅(jiān)持干部隊(duì)伍政治素質(zhì)培訓(xùn)，加強(qiáng)了馬克思主義理論、毛澤東思想、中國特色社會主義理論尤其是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的教育培訓(xùn)，把堅(jiān)決維護(hù)祖國統(tǒng)一、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、反對民族分裂、不斷提高各族黨員干部的思想政治素質(zhì)作為干部教育培訓(xùn)的首要任務(wù)。教育引導(dǎo)廣大黨員干部的政治行為規(guī)范，強(qiáng)調(diào)黨員干部在事關(guān)反對民族分裂、維護(hù)祖國統(tǒng)一的大是大非的斗爭中始終做到要認(rèn)識不含糊、態(tài)度不曖昧、行為不動搖，始終做到旗幟鮮明、立場堅(jiān)定。

（三）西藏黨校積極探索有利于民族干部成長的培訓(xùn)方式

西藏是一個少數(shù)民族自治區(qū)，大力培養(yǎng)少數(shù)民族干部，服務(wù)于西藏社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，這是西藏經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的必然要求。西藏黨校緊密結(jié)合培訓(xùn)對象實(shí)際，從教學(xué)計(jì)劃、培訓(xùn)方案到活動方式，無不考慮到西藏特有的語言、文化、風(fēng)俗等方面的具體情況，融入了“雙語”教育、“四觀”“兩論”、民族宗教、生態(tài)環(huán)保、高原邊疆、反對分裂等具有地方特色的專題課，極大地增強(qiáng)了培訓(xùn)的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性，有效地克服了民族干部成長的制約因素，為民族干部加快成長創(chuàng)造了條件。

（四）西藏黨校為西藏各地干部信息交流搭建了平臺

西藏地域遼闊、交通不便、信息閉塞，使得區(qū)內(nèi)的各族黨員干部見面、交流的機(jī)會十分有限。通過各族干部在黨校學(xué)習(xí)研討交流，不僅有利于全面提高各級領(lǐng)導(dǎo)干部理論素養(yǎng)、黨性修養(yǎng)和執(zhí)政能力，而且還可以增進(jìn)各地市、各部門、各行業(yè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部之間的相互了解，有利于增進(jìn)友誼、交流經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、共同提高。同時，西藏黨校還為干部異地學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供了機(jī)會，各級黨校在每年的主體班次中，均會安排一些重點(diǎn)班次去內(nèi)地接受紅色教育、革命傳統(tǒng)教育，進(jìn)行改革開放意識、中國特色社會主義信念、現(xiàn)代化建設(shè)知識和能力教育。這使得西藏干部不僅能了解西藏實(shí)際，還能放眼全國，在比較中不斷拓寬視野，開拓思路。

（五）西藏黨校按照“三個特別”的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)了一批又一批民族地區(qū)好干部

西藏地處高原，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對滯后，又處在反分裂斗爭的第一線和主戰(zhàn)場，既有同全國一樣的主要矛盾，又有本區(qū)的特殊矛盾。打鐵必須自身硬，做好新時代西藏工作，關(guān)鍵在于黨的領(lǐng)導(dǎo)是否更加堅(jiān)強(qiáng)有力，關(guān)鍵在于黨的隊(duì)伍素質(zhì)是否過硬。西藏黨校按照新時代黨的建設(shè)總要求，堅(jiān)持“三個牢固樹立”，以加強(qiáng)黨的長期執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)為主線，以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以堅(jiān)定理想信念宗旨為根基，培養(yǎng)了一批又一批明辨大是大非的立場特別清醒，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的行動特別堅(jiān)定，熱愛各族群眾的感情特別真誠的民族地區(qū)好干部，使廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念更加堅(jiān)定、黨性更加堅(jiān)強(qiáng)，黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)更加鞏固，為黨和國家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)政治保證和人才支持。

盡管西藏黨校為培養(yǎng)“四個鐵一般”干部隊(duì)伍付出了艱辛的努力并取得了不俗的成績，但與新形勢新任務(wù)新要求相比，我們還存在這樣那樣的問題。主要表現(xiàn)為：培訓(xùn)對象的思想認(rèn)識有待提高。少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部對于干部教育培訓(xùn)“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”；師資隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。西藏黨校特別是基層黨校教師隊(duì)伍中存在“能干的引不進(jìn)，干不好的出不去，拔尖的留不住”的現(xiàn)象，造成師資力量不能滿足干部教育培訓(xùn)日益增長的需要；教育教學(xué)形式有待改進(jìn)。教師授課往往是理論講授多，實(shí)際問題研究少，教學(xué)模式呆板，教學(xué)方法單一；信息化平臺建設(shè)有待加強(qiáng)。迫切需要加速開展校園信息化建設(shè),努力打造“智慧黨?！保孕畔⒒ㄔO(shè)來促進(jìn)干部教育培訓(xùn)事業(yè)科學(xué)發(fā)展；學(xué)員管理機(jī)制有待完善。一些與教學(xué)改革相適應(yīng)的學(xué)員管理制度還沒有建立，有些已建立的制度執(zhí)行落實(shí)不夠，導(dǎo)致一些常規(guī)工作缺少標(biāo)準(zhǔn)和流程。

三、西藏黨校要抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，奮力改革創(chuàng)新，努力培養(yǎng)鍛造“四個鐵一般”干部隊(duì)伍

當(dāng)前，我國正處于全面建成小康社會決勝階段，我們黨正在進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭。形勢環(huán)境變化之快、改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)之重、矛盾風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)之多、對我們黨治國理政考驗(yàn)之大都是前所未有的。發(fā)揮西藏黨校的基本職能，以“四個鐵一般”造就一支過硬的干部隊(duì)伍，幫助黨員干部掌握馬克思主義理論這一看家本領(lǐng)，既是保持共產(chǎn)黨人政治面貌的本色要求，也是新起點(diǎn)上適應(yīng)發(fā)展新形勢的迫切需要。

（一）堅(jiān)持黨委辦黨校，加大對西藏黨校改革發(fā)展的政策支持力度

各級黨委是辦黨校管黨校建黨校的主體，黨委書記是第一責(zé)任人。在黨校辦學(xué)中，必須突出黨委的主體責(zé)任，壓實(shí)黨委書記的第一責(zé)任人職責(zé)，把黨委主體挺在最前面，不斷增強(qiáng)抓好黨校教育的自覺性和創(chuàng)造力。一是黨委書記要落實(shí)好第一責(zé)任，為黨校發(fā)展謀篇布局，出謀劃策，做到重要工作親自部署、重大問題親自過問、重點(diǎn)環(huán)節(jié)親自推動。二是各級黨委要加強(qiáng)西藏各級黨校硬件設(shè)施建設(shè)，不斷改善辦學(xué)條件，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，提高辦學(xué)水平，大規(guī)模培訓(xùn)各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，以適應(yīng)西藏邊疆民族地區(qū)和反分裂斗爭前沿陣地的實(shí)際需要。三是要為黨校選優(yōu)配強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子，為黨校工作和黨校事業(yè)扎實(shí)推進(jìn)、穩(wěn)步發(fā)展提供組織保障。四是要積極落實(shí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)黨校上講臺講黨課制度，形成長效機(jī)制，并逐步達(dá)到“每年領(lǐng)導(dǎo)干部講課總課時占各級黨校主體班次總課時的比例不低于20%”的要求。五是要健全黨校經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，保障主體班次辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，確保黨校工作高效順利開展。六是各級黨校要履行好直接責(zé)任，增強(qiáng)主人翁意識，把黨校姓黨、從嚴(yán)治校貫穿教育培訓(xùn)、科學(xué)研究、決策咨詢工作全過程。

（二）堅(jiān)持質(zhì)量立校，不能讓黨校巧婦難為無米之炊

“辦學(xué)質(zhì)量是黨校安身立命之本”。要把質(zhì)量立校作為黨校工作的重要遵循，作為全面提升黨校工作水平的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)。一是要有一流的硬件支撐。黨?；A(chǔ)設(shè)施要形成完備的教學(xué)科研體系，舒適的住宿活動環(huán)境，先進(jìn)的信息化建設(shè)布局，以確保黨校工作順利推進(jìn)。要在西藏逐步構(gòu)建形成“全域覆蓋、全員輪訓(xùn)、全面提升”的黨校教育新格局，為每名共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性找到自己的“紅色殿堂”。二是要有一流的軟件支撐。要著力解決西藏黨校特別是基層黨校教師隊(duì)伍中存在“能干的引不進(jìn)，干不好的出不去，拔尖的留不住”的現(xiàn)象，面向全國廣泛吸收黨校人才，通過實(shí)施名師工程，培養(yǎng)一批具有堅(jiān)定的馬克思主義信仰和馬克思主義理論功底的優(yōu)秀教師來站穩(wěn)黨校的講臺，講好黨校的精品課，使人聽了入心入腦，不斷提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)量。三是要遵循黨校教育規(guī)律和干部成長規(guī)律。要積極探索和運(yùn)用黨校教育規(guī)律、干部成長規(guī)律，著力提高教學(xué)、科研和管理水平。要堅(jiān)持靈活辦學(xué)，轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念，創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)隊(duì)伍，立足區(qū)情市情，辦出特色風(fēng)格和水平。

（三）突出主業(yè)主課，讓理論教育和黨性教育在干部教育培訓(xùn)中熠熠生輝

黨校姓黨最重要的就是在教學(xué)上必須突出理論教育和黨性教育主課的主體地位。一是西藏黨校要發(fā)揮馬克思主義理論教育的主陣地作用，引導(dǎo)和促使黨員領(lǐng)導(dǎo)干部真學(xué)真懂真用馬克思主義中國化的最新成果特別是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，引導(dǎo)和促使黨員領(lǐng)導(dǎo)干部真學(xué)真懂真用中央第六次西藏工作座談會精神、“治國必治邊、治邊先穩(wěn)藏”的重要戰(zhàn)略思想和“加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、建設(shè)美麗西藏”的重要指示，堅(jiān)持黨的治藏方略，堅(jiān)持依法治藏、富民興藏、長期建藏、凝聚人心、夯實(shí)基礎(chǔ)的重要原則。二是西藏黨校要發(fā)揮黨校黨性修養(yǎng)的熔爐作用，強(qiáng)化黨性教育，深入開展理想信念教育、黨的宗旨教育、黨章黨規(guī)黨紀(jì)教育、典型引導(dǎo)和警示教育、反分裂斗爭教育、民族團(tuán)結(jié)教育、新舊西藏對比教育和“老西藏精神”“兩路”精神教育，提高黨員干部黨性修養(yǎng)，引導(dǎo)黨員干部不斷增強(qiáng)“四個意識”，努力培養(yǎng)“四個鐵一般”干部，培養(yǎng)一批又一批合格的執(zhí)政骨干和理論骨干，為西藏干部隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

（四）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，做好黨校教學(xué)科研“抓班子、強(qiáng)隊(duì)伍、夯基礎(chǔ)、促發(fā)展”工作

教研室是黨校教學(xué)和科研體系最基層的單位和重要部門,因此,黨校教研室的學(xué)科建設(shè)和管理水平直接決定著黨校整體教學(xué)科研水平的高低,最終關(guān)系著黨的干部教育培訓(xùn)事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。西藏黨校要根據(jù)干部教育培訓(xùn)需要，科學(xué)合理地加強(qiáng)教研室建設(shè)，以教研室建設(shè)帶動教學(xué)科研隊(duì)伍建設(shè)。一是教研室要帶領(lǐng)教師與時俱進(jìn)，不斷提高自身的理論知識水平。黨校的教學(xué)具有很強(qiáng)的時效性，常常與國內(nèi)外時事政治有著密切的聯(lián)系，黨校教師必須緊跟時代步伐，充分利用各種信息渠道，時刻關(guān)注時政，特別是要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨和國家的政策綱領(lǐng)。二是教研室要統(tǒng)籌規(guī)劃，提出科學(xué)合理的師資培訓(xùn)需求，尤其是對新老師的培訓(xùn)需求。要完善西藏地市黨校教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，采用多種方法來加強(qiáng)師資力量培訓(xùn)。如加強(qiáng)與上級黨校的溝通與合作，定期邀請上級黨?；騼?nèi)地黨校的專家教授來黨校召開集體備課會、學(xué)術(shù)研討會、經(jīng)驗(yàn)交流會；舉辦各種培訓(xùn)班，采用“請進(jìn)來、走出去”的方式加大對西藏黨校教師的培訓(xùn)力度；實(shí)施黨校教師繼續(xù)教育制度，對教師定期進(jìn)行繼續(xù)教育等。通過努力，讓黨校教師牢牢把握“黨校姓黨、黨校教師姓黨”的根本原則，以黨章為鏡，加強(qiáng)黨性鍛煉，在理論武裝、黨性修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)上做學(xué)員的表率，使黨校教師成為“四個鐵一般”的教師。

（五）創(chuàng)新教學(xué)形式，注重學(xué)以致用，夯實(shí)教學(xué)效果

培訓(xùn)方式是干部教育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有適應(yīng)新形勢需要，深化培訓(xùn)方式改革，不斷創(chuàng)新教育內(nèi)容、豐富教學(xué)手段，拓展培訓(xùn)渠道，切實(shí)增強(qiáng)培訓(xùn)的前導(dǎo)性、時代性和開放性，才能從根本上增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作的實(shí)效。一是要切實(shí)樹立以學(xué)員為本的理念。傳統(tǒng)的黨課主要是老師在臺上講，學(xué)員在下面被動的接受知識。而以學(xué)員為本的思想要求我們必須認(rèn)真分析學(xué)員理論知識的特點(diǎn)和需求，把握學(xué)員究問題的規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)員的參與性、主動性和創(chuàng)造性。引導(dǎo)學(xué)員在進(jìn)行集體討論的過程中分享個人所得，通過教學(xué)平臺更好地實(shí)現(xiàn)教與學(xué)雙方面的共同提高。二是要積極探索和實(shí)踐，進(jìn)一步豐富和完善教學(xué)方法。引入案例教學(xué)。黨員干部在日常工作中接觸面比較窄，因此西藏黨校教育中引入案例教學(xué)既能激發(fā)起學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)員互相之間的經(jīng)驗(yàn)與視野上的優(yōu)勢，又能較好地發(fā)揮教師在理論功底與信息儲備上的優(yōu)勢，使學(xué)員與老師優(yōu)勢互補(bǔ)，增強(qiáng)教學(xué)效果；搞好分類教學(xué)。黨校接觸的人群知識層次差別很大，分類教學(xué)主要針對不同知識層次的黨員在理論學(xué)習(xí)能力和知識消化能力等方面的不同要求，開設(shè)更多的系列選修課程，擴(kuò)大學(xué)員的選擇余地，滿足盡可能多的學(xué)員研究問題以及提高領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和能力的多樣化、個性化需要；開展現(xiàn)場教學(xué)?，F(xiàn)場教學(xué)是新形勢下干部教育培訓(xùn)的重要形式，現(xiàn)場教學(xué)基地是現(xiàn)場教學(xué)的重要平臺，是利用特色資源開展干部教育培訓(xùn)的重要載體，在增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)鮮活性、實(shí)效性和說服力、感染力方面，具有獨(dú)特的優(yōu)勢。通過在現(xiàn)場教學(xué)基地進(jìn)行現(xiàn)場講解、專題點(diǎn)評和教學(xué)互動“三位一體”的現(xiàn)場教學(xué)，可以達(dá)到歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合、感性與理性相結(jié)合。這些方式使得教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)員，能充分調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和主動性，夯實(shí)教學(xué)效果。

（六）推進(jìn)信息化建設(shè)，打造適應(yīng)干部教育培訓(xùn)需要的“智慧黨?！?/h3>

把遠(yuǎn)程教育運(yùn)用到干部教育培訓(xùn)中來,有利于彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育方式上的不足。西藏黨校要充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育在干部培訓(xùn)中作用,必須以遵循干部培訓(xùn)規(guī)律為前提,以切合干部實(shí)際的遠(yuǎn)程教育內(nèi)容為載體,以有一定信息素養(yǎng)的師資力量為保證。一是要創(chuàng)新培訓(xùn)方式。要把傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代教學(xué)手段結(jié)合起來，要充分利用電化教學(xué)、多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等技術(shù)手段，突破“時空”對干部教育培訓(xùn)的限制，解決工學(xué)矛盾，擴(kuò)大干部教育培訓(xùn)范圍。二是要使用好遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)資源。要把遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)資源用足用好，需要對教學(xué)課程體系精心設(shè)計(jì)，還可以根據(jù)黨校工作的需要，安排一些理論研討會和工作會議。要加大遠(yuǎn)程教學(xué)工作的推進(jìn)力度，將遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)課程同黨校學(xué)員課堂教學(xué)結(jié)合起來，提高遠(yuǎn)程教學(xué)資源的利用率。三是要利用手機(jī)、計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，創(chuàng)建“網(wǎng)上黨?！保_發(fā)“微課公眾號”、“微黨課”、“網(wǎng)絡(luò)視頻”等，開展網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)，利用碎片時間學(xué)習(xí)。通過“智慧黨?！苯ㄔO(shè)，實(shí)現(xiàn)課上學(xué)習(xí)與課下學(xué)習(xí)相結(jié)合，線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合，校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外學(xué)習(xí)相結(jié)合，統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)與個人自覺學(xué)習(xí)相結(jié)合。

（七）完善學(xué)員考核，增加外在壓力，激發(fā)內(nèi)生動力

黨校姓黨、全面從嚴(yán)治黨對西藏黨校學(xué)員管理提出了更高更嚴(yán)格的要求。西藏黨校要按照科學(xué)、規(guī)范、可操作的要求，制定切合本地實(shí)際的學(xué)員管理制度，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)員管理，改進(jìn)干部培訓(xùn)學(xué)風(fēng)，以鐵的紀(jì)律確保黨校校園風(fēng)清氣正。一是要不斷健全和完善學(xué)員管理制度體系。從培訓(xùn)的政治紀(jì)律、生活紀(jì)律、學(xué)習(xí)紀(jì)律三個方面對學(xué)員提出明確要求。覆蓋學(xué)員學(xué)習(xí)、管理、調(diào)研、演講、寫作、黨性鍛煉、班級貢獻(xiàn)、匯報(bào)演出等八大環(huán)節(jié)。二是要探索建立學(xué)員考核和評價(jià)體系。將學(xué)員培訓(xùn)期間的德、能、勤、績、廉各方面表現(xiàn)，全部量化考核計(jì)分，作為學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果的考評依據(jù)。學(xué)員考核評價(jià)上堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合，學(xué)員與學(xué)校相結(jié)合。通過建立學(xué)員考核評價(jià)體系，促進(jìn)了學(xué)員的自我管理，自我提升。三是要建立黨校與學(xué)員單位聯(lián)動管理機(jī)制。充分發(fā)揮黨校與學(xué)員單位管理合力，訓(xùn)前由所在單位黨組織負(fù)責(zé)人對學(xué)員來校前進(jìn)行廉政、學(xué)習(xí)紀(jì)律談話；訓(xùn)中及時加強(qiáng)溝通，凡是請假單位必須出具證明，單位主要負(fù)責(zé)人簽字；訓(xùn)后學(xué)員量化考評的結(jié)果一律由黨校通報(bào)到學(xué)員所在單位的黨組（黨委）。在黨校期間被評為優(yōu)秀學(xué)員的，在單位年度黨建考核中予以加分。四是要建立健全培訓(xùn)與考核相結(jié)合的制度，把十七屆四中全會提出的“把理論素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力作為選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部的重要依據(jù)”的要求落到實(shí)處。

［1］習(xí)近平.在全國黨校工作會議上的講話［J］.求是，2016（9）.

［2］國務(wù)院新聞辦公室會同中央文獻(xiàn)研究室,中國外文局.《習(xí)近平談治國理政》［M］，中國外文出版社出版，2014年09月28日.

［3］《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》，2008年10月30日.

［4］《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨校工作的意見》，2015年12月9日.

［5］高世琦.《中國共產(chǎn)黨干部教育世紀(jì)歷程》［M］，黨建讀物出版社出版，2013年08月30日.

［6］胖文昆.加快西藏黨校信息化建設(shè)問題芻議［J］.西藏發(fā)展論壇，2005（05）.

［7］自治區(qū)黨委黨校理論學(xué)習(xí)中心組.明確責(zé)任使命 做好黨校工作［N］.西藏日報(bào)（漢），2016.7.30.

［8］毛奇.淺論西藏黨校教育［J］.西藏發(fā)展論壇，2011（2）.

［9］《中國共產(chǎn)黨西藏工作理論與實(shí)踐若干重大問題研究》課題組，畢華，王小彬.中國共產(chǎn)黨西藏政策的內(nèi)涵及決策模式研究［J］.中國藏學(xué)，2011（02）.

［10］海麗華.更好發(fā)揮黨校“陣地”“熔爐”作用——訪中央國家機(jī)關(guān)黨校常務(wù)副校長陳韶光［N］.學(xué)習(xí)時報(bào)，2017.11.7.

［11］郝少敬.我區(qū)黨員干部黨性教育的現(xiàn)狀、原因與對策［J］.西藏發(fā)展論壇，2016（5）.