縣級黨校如何加強和創(chuàng)新教職工的思想政治工作

王體智

摘 要：思想政治工作是我們黨在長期的實踐過程中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是中國特色社會主義的一大優(yōu)勢，更是縣級黨校做好各項工作的先決條件，當(dāng)下，縣級黨校正在開展體制升格初評和復(fù)評工作，如何抓住這一契機，通過不斷加強和創(chuàng)新思想政治工作，建設(shè)一支政治堅強、業(yè)務(wù)精通、紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)優(yōu)良的教職工隊伍，以職工隊伍的思想穩(wěn)定保證學(xué)校改革和發(fā)展的順利推進，有著十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：黨校 教職工 思想政治

中圖分類號：D261 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）12-0-01

一、充分認(rèn)識當(dāng)前職工隊伍思想中存在的主要問題

當(dāng)前，縣級黨校教職工思想政治狀況趨于穩(wěn)定，作為”黨校人”，大多數(shù)教職工具有宗旨意識，大局意識和較堅定理想信念。但隨著黨校內(nèi)部管理體制改革的深化和社會經(jīng)濟的發(fā)展，新形勢對黨校教職工提出了新的更高的要求，信息時代各種思想文化交流、交融、交鋒頻繁，激烈的競爭和多元利益的調(diào)整給黨校教職工帶來了更多的工作和生活實際問題。具體而言，黨校教職工隊伍結(jié)構(gòu)有其特殊性，縣級黨校既是培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)校，又是黨委的重要工作部門，具有黨政機關(guān)和教育科研機構(gòu)雙重屬性，既有參公管理人員，又有事業(yè)身份人員，還有工勤及公益性崗位員工等，很難做到清晰的分類管理和按身份定崗，多數(shù)縣級黨校存在參公管理人員編制不足，事業(yè)身份人員（包括教師）從事或兼任行政事務(wù)性工作的狀況，他們由于受到工作內(nèi)容和業(yè)績成果的限制，形成職務(wù)晉升受影響， 而專業(yè)技術(shù)人員職稱評聘同樣受空崗補缺規(guī)定的限制，使部分教職工對前景悲觀失望。綜合而言，主要表現(xiàn)如下：一是部分教職工感覺幸福指數(shù)低，社會地位不高；二是部分教職工感覺收入待遇低，工作壓力偏大；三是由于黨校編制的雙軌并行，仍然有部分教職工感覺到同工不同酬與職業(yè)發(fā)展的不平衡，一定程度上也影響了教職工思想政治工作的穩(wěn)定性。究其原因，主要是部分縣級黨校對教職工思想政治工作重要性的認(rèn)識不足；對黨校人姓黨的自我定位和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識還不夠；對教職工有效的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)不足。黨校是培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，是干部加強黨性鍛煉的熔爐，教職工的思想政治狀況會直接影響學(xué)員的思想政治狀況。因此，加強和創(chuàng)新教職工的思想政治工作，是當(dāng)前縣級黨校發(fā)展和前進中面臨和必須解決的重大課題。

二、不斷加強和創(chuàng)新教職工的思想政治工作

1.完善工作機制、提高對思想政治工作重要性的認(rèn)識

新形勢下黨校教職工思想政治工作事關(guān)黨校教育事業(yè)的興衰，事關(guān)黨的干部教育質(zhì)量的高低。仁懷市委黨校在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，立章建制，一是實行思想政治工作分級負(fù)責(zé)制，劃定責(zé)任范圍（常務(wù)副校、副校長，校委會成員、科室負(fù)責(zé)人分別為校、科室思想政治工作第一責(zé)任人），將“管人”、“管事”與“管思想”有機結(jié)合，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，明確工會、婦委會等群團組織的職責(zé)，形成齊抓共管的工作格局。二是注重常態(tài)機制的引領(lǐng)；建立健全思想政治工作激勵考核機制、合理的約束機制，科學(xué)、公正合理的工作評估和考核體系，并在實踐中嚴(yán)格執(zhí)行，以規(guī)范、約束、引導(dǎo)教職工的言行和工作。三是結(jié)合黨校實際，探索多種體制協(xié)同發(fā)展的思想政治工作機制，為不同編制身份教職工尋找職業(yè)發(fā)展的多種路徑，使他們心理平衡和內(nèi)心和諧。同時，加強教職工的黨性修養(yǎng)，堅持教職工的政治理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)用理論武裝頭腦找準(zhǔn)自我定位

2.強化思想意識，創(chuàng)新思想政治工作的方式方法

切實轉(zhuǎn)變思想觀念，真正從灌輸、命令向溝通、疏導(dǎo)、服務(wù)轉(zhuǎn)化。仁懷市委黨校在實踐中，一是不定期召開教職工隊伍思想動態(tài)分析會，著力改進教職工思想動態(tài)分析方法，努力提高思想政治工作者的積極性。二是將教職工關(guān)注的熱點、難點、疑點問題如教學(xué)改革、工資改革、教師職稱、后勤管理和黨校發(fā)展等進行歸類整理并向校委匯報，為領(lǐng)導(dǎo)決策獻計獻策。三是結(jié)合黨校教學(xué)、科研和行政管理工作的推進情況，通過問卷調(diào)查或召開座談會，對學(xué)風(fēng)、師德、師風(fēng)進行專題研討，從內(nèi)容、形式、方法和手段等方面剖析問題與不足，明確加強教職工隊伍政治思想道德建設(shè)的思路與措施，進一步落實“管人與管思想”的統(tǒng)一。四是關(guān)注教職工隊伍的“熱點”問題，注重思想政治工作的常態(tài)化，化解矛盾，解決隱患，維護教職工隊伍的思想穩(wěn)定，做好“上情下傳”和“下情上達”工作，暢通信息及思想交流溝通的有效渠道，減少不必要的誤解，確保職工隊伍良好的思想狀態(tài)。五是建立思想政治工作的科學(xué)評價體系，提高思想政治工作的針對性和有效性。實踐證明，創(chuàng)新是工作不竭的動力，通過創(chuàng)新促進黨校各項工作的開展，為實施圍繞中心、服務(wù)大局的工作思路奠定堅實基礎(chǔ)。

3.堅持以人為本，切實解決教職工實際問題和具體困難

思想政治工作本質(zhì)上是做人的工作，關(guān)鍵要做到用制度激勵人、用活動引導(dǎo)人、用感情凝聚人。把關(guān)心教職工生活、尊重教職工工作作為思想政治工作的出發(fā)點和落腳點。一是健全制度，建立合理的約束機制，督查考核制度落實到位，并使之變成全體教職工的自覺行動。大力推行競爭激勵機制、考核約束機制和責(zé)任追究機制，實現(xiàn)定崗、定職、定責(zé)和競爭上崗、動態(tài)管理，使工作有任務(wù)、崗位有目標(biāo)，增強責(zé)任意識、服務(wù)意識和節(jié)約意識，有效地促進管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。二是開展豐富多彩的學(xué)習(xí)教育活動、文體活動、社會實踐活動，提高教職工歸屬感，達到統(tǒng)一思想、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高工作效率和素質(zhì)能力的目的。三是以情感人，主動關(guān)心教職工思想工作、業(yè)務(wù)工作及家庭生活，主動了解教職工的期望和訴求，合理采納他們的意見建議，與他們真心溝通，形成雙向互動、對政策變動、形勢變化、職務(wù)升遷等引發(fā)的思想問題，通過耐心的解惑與細(xì)心的說服教育而達成共識。

思想政治工作是各項工作的基礎(chǔ)和中心環(huán)節(jié)，縣級黨校的思想政治工作主要體現(xiàn)在對校內(nèi)教職工的思想政治教育和對培訓(xùn)學(xué)員的思想政治教育兩個方面，前者是基礎(chǔ)，后者是目的，只有打牢一流的基礎(chǔ)，才能實現(xiàn)一流目標(biāo)，只有加強和創(chuàng)新教職工思想政治工作，注重與黨校改革與發(fā)展的客觀情況相結(jié)合，才能有針對性地做好教職工的思想政治工作，使縣級黨校工作更上一個新臺階。