淺談初中信息技術(shù)課程的教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)措施

韋婷婷

摘要：隨著社會的發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，教師有必要對初中階段的學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)知識的教育，但由于受到各種因素的影響，目前還沒有引起學(xué)校、教師、家長、學(xué)生對信息技術(shù)課程的重視，無形中使信息技術(shù)課程與日常教學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，限制了學(xué)生信息技術(shù)能力的提高，本文首先分析了在初中信息技術(shù)課程教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，然后以這些問題為基礎(chǔ)，提出一些課程教學(xué)的改進(jìn)措施，希望能夠引起社會、學(xué)校對初中信息技術(shù)課程的足夠重視，同時希望教師能不斷完善課程教學(xué)體系，制定出適合初中生發(fā)展的評價體系。對于初中信息技術(shù)課程在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和矛盾，教師要通過合理有效的措施，不斷促進(jìn)學(xué)生對信息技術(shù)知識的掌握，切實提升學(xué)生利用計算機(jī)技術(shù)處理各類信息的能力。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)，課程，現(xiàn)狀，對策

中圖分類號：G632.0? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ?文章編號：1992-7711（2018）11-0112

初中信息技術(shù)課程的核心任務(wù)就是教會初中生使用計算機(jī)，使其具備接受信息、分析信息、應(yīng)用信息、發(fā)送信息的能力，這是一門具有較強(qiáng)實踐性的基礎(chǔ)性學(xué)科，但我們也不能忽視。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展日益成熟，應(yīng)用不斷完善，信息技術(shù)的重要性已經(jīng)十分明顯，對教師在信息技術(shù)課程中的教學(xué)能力提出了更高的要求和期望。因此，做好初中信息技術(shù)課程的教學(xué)工作，不但可以培養(yǎng)學(xué)生使用計算機(jī)的能力，最主要的是這門課程的開展豐富了教學(xué)內(nèi)容。所以我們要敢于面對現(xiàn)階段初中信息技術(shù)課程中存在的實際問題，采取切實有效的措施，積極改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高我們的教學(xué)工作水平。

一、初中信息技術(shù)課程教學(xué)的現(xiàn)狀

1. 學(xué)校不夠重視

目前初中階段的學(xué)習(xí)，還是以升學(xué)教育為主要目標(biāo)，直接導(dǎo)致了學(xué)校在語、數(shù)、外這幾門課程上的師資以及教學(xué)資源的投入都非常大，這就必然對信息技術(shù)課程的教學(xué)造成了一定影響。這些影響主要體現(xiàn)在兩個方面：首先，信息技術(shù)課程的課時和課程量在不斷被壓縮，有些學(xué)校的信息技術(shù)課程甚至一周一節(jié)課，更有甚者，有些教師私自改上其他課程，這些都直接造成信息技術(shù)課程不論是在課時上，還是在課程量上都完全無法滿足課程本身的要求;另一方面，就是學(xué)校的計算機(jī)設(shè)備嚴(yán)重不足，師資力量不足等，主要體現(xiàn)在計算機(jī)設(shè)備老化和應(yīng)用系統(tǒng)滯后等問題中，經(jīng)常出現(xiàn)好幾個學(xué)生共用一臺電腦的情況，有時由于設(shè)備老化，還會出現(xiàn)電腦死機(jī)、開機(jī)重啟等情況，導(dǎo)致學(xué)生的時間大部分被消耗，影響了課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)效率十分低下，對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生了消極影響。

2. 教學(xué)內(nèi)容落后、學(xué)生水平差異較大

有別于初中教學(xué)中的其他傳統(tǒng)學(xué)科，信息技術(shù)課程往往貼近生活和實際，所以要學(xué)好這門課程就需要有一定的創(chuàng)造精神，要與時俱進(jìn)，而當(dāng)前的初中信息技術(shù)教學(xué)卻由于教學(xué)體系不完善、教學(xué)內(nèi)容不合理等問題，造成信息技術(shù)課程與時代發(fā)展不協(xié)調(diào)。最直接的感受是，教師講授的內(nèi)容比較枯燥，學(xué)生不能很好地完成實際操作，缺乏舉一反三的能力，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)效果下降。值得注意的是，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、理解能力、認(rèn)識能力都存在差異，而信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)又具有一定難度，這也是課程開展困難的一個因素。這體現(xiàn)在后進(jìn)生必須花費大量的精力和時間去學(xué)習(xí)，而對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生而言，不需要教師反復(fù)演示和講解就能掌握，這兩種現(xiàn)象直接影響到整體的課程教學(xué)進(jìn)度。

二、初中信息技術(shù)教學(xué)改進(jìn)措施

1. 提高對課程的重視程度

學(xué)校和教師是相關(guān)教學(xué)的組織者，學(xué)校首先要認(rèn)識到初中信息技術(shù)課程教育對學(xué)生未來發(fā)展的重要意義，最大可能的消除對這門課程的偏見，切實做好學(xué)校教學(xué)管理工作與課程教學(xué)的結(jié)合，在滿足課程具體要求的情況下，制定符合教學(xué)規(guī)劃和教學(xué)大綱的管理制度。

2. 轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

教師首先要轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，教師首先要充分認(rèn)識到初中信息技術(shù)課程的重要性，要認(rèn)識到信息技術(shù)給學(xué)生發(fā)展帶來的影響和前景，要認(rèn)識到只有進(jìn)行課程改革，才能不斷提高學(xué)生的綜合索質(zhì)，才能使學(xué)生得到更多的發(fā)展基礎(chǔ)和條件，所以作為學(xué)校，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)課的紐帶作用，才能使學(xué)生了解和認(rèn)知整個世界，才能使學(xué)生的計算機(jī)運用能力和相應(yīng)的水平得到不斷提高，才能真正讓學(xué)生學(xué)以致用。

3. 采取合理的教學(xué)內(nèi)容

課程設(shè)計除了要有科學(xué)的依據(jù)和方向以外，還要盡可能貼近生活，要符合初中生的發(fā)展規(guī)律，我們所講授的內(nèi)容既要具有較強(qiáng)的實用性，還要和初中現(xiàn)行的信息技術(shù)課程內(nèi)容相協(xié)調(diào)，要盡可能多的給學(xué)生介紹當(dāng)前信息技術(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)的新成果和新方法，從而為提高學(xué)生的計算機(jī)操作和運用水平提供必要的條件，最后還要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，不能采用過于單一的教學(xué)方法，要采用充分發(fā)揮靈活多樣的教學(xué)方法。

通過分析現(xiàn)階段我們初中教育教學(xué)以及信息技術(shù)課程在教學(xué)過程中所存在的問題，為了真正提高信息技術(shù)課堂的教學(xué)效果，本文結(jié)合多年的課程教學(xué)經(jīng)驗，給出了一些建議，基本思路是，首先學(xué)校要足夠重視信息技術(shù)這門學(xué)科的理論教學(xué)和教學(xué)設(shè)計的合理性。其次就是要有完整科學(xué)的教學(xué)評價體系。此外，通過本文也希望能給信息技術(shù)教師提供一些幫助和思路，希望能夠在以后的課程教學(xué)過程中做到揚長避短，使我們的教學(xué)方法得以改進(jìn)。最后教師也要不斷摸索，努力創(chuàng)新教學(xué)模式，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和理論知識，做到教與學(xué)相結(jié)合，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，不斷提高我們學(xué)生的知識水平。

作為新時代的教師，決不能被傳統(tǒng)的教育教學(xué)思想所束縛，只要我們努力總結(jié)，就一定能找出符合我們實際學(xué)情的教育教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

[1] 鄭 楓.初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題及其對策[J].求知導(dǎo)刊，2015（20）.

（作者單位：貴州省遵義市習(xí)水縣第三中學(xué) 564618）