淺析中學(xué)教師師德素養(yǎng)提升途徑

羅海軍

摘要：教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來。目前，在市場經(jīng)濟(jì)條件和開放的環(huán)境下，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨著許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn);人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。教師的素質(zhì)和師德水平，與社會和人民大眾的要求還存在著一定的距離，整個(gè)教師隊(duì)伍的師德水平和素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高。因此，師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善和完善。

關(guān)鍵詞：師德素養(yǎng);提升;中學(xué)教師

中圖分類號：G632.0? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ?文章編號：1992-7711（2018）10-0070

師德師風(fēng)對教師而言特別重要，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。身為教師，最重要的就是自身的師德師風(fēng)，教學(xué)質(zhì)量固然重要，但是師德師風(fēng)更為重要。通過這段時(shí)間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，筆者進(jìn)一步認(rèn)識到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，那么如何提高自身的師德素養(yǎng)呢？以下是筆者的幾點(diǎn)建議：

一、加強(qiáng)責(zé)任感，敢于擔(dān)當(dāng)

教育是一項(xiàng)社會事業(yè)，大到國家，小到千萬家庭以及學(xué)生個(gè)人，人們都把未來寄托在孩子身上。而孩子的成長與教師的責(zé)任感是緊密聯(lián)系在一起的。一個(gè)有責(zé)任感、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)慕處熓欠浅Ｊ軐W(xué)生歡迎和喜愛的，學(xué)生在評價(jià)教師時(shí)，一般都以“負(fù)不負(fù)責(zé)任”為標(biāo)準(zhǔn)。而家長更放心把孩子托付給負(fù)責(zé)任的教師。作為青年教師，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)老教師的責(zé)任感：在思想上，要注意學(xué)生是積極還是消極的，經(jīng)常與他們進(jìn)行心靈的交流;在生活上，要關(guān)心學(xué)生是否很好地適應(yīng)了學(xué)習(xí)環(huán)境等方面的問題;在教學(xué)中，備課時(shí)要精細(xì)地考慮到學(xué)生的接受能力，布置什么作業(yè)等;在課堂上，落實(shí)到每個(gè)細(xì)節(jié)，為每一位學(xué)生能聽懂本節(jié)課負(fù)責(zé);在課后做到為學(xué)生對課堂知識的深入理解精心布置作業(yè)，并認(rèn)真落實(shí)檢查。當(dāng)我們?yōu)槊恳晃粚W(xué)生負(fù)責(zé)的時(shí)候，學(xué)生不僅會尊重愛戴我們，也會在很大程度上增強(qiáng)對學(xué)習(xí)的興趣。

二、尊重，理解學(xué)生

我們常說要關(guān)愛學(xué)生，而真正的愛在于理解和尊重，但如何理解學(xué)生成為了我們共同的難題。我們通常認(rèn)為，語文教師是能很好和學(xué)生交流的，因?yàn)槊恐艿闹苡浘褪呛芎玫慕涣髌脚_，其他科教師特別是理科教師就沒有這樣的平臺。其實(shí)不然，任何科目的教師都有很多平臺和學(xué)生交流，關(guān)鍵是要做一個(gè)有心人。從第一次課開始，可以和學(xué)生說明我們作業(yè)本上的內(nèi)容不僅是每天布置的題目，學(xué)生還應(yīng)該在交作業(yè)時(shí)把自己課堂上沒聽懂的內(nèi)容、生活中的煩惱、對教師的意見等寫進(jìn)去，在批改作業(yè)時(shí)，教師可以知道學(xué)生的難題和煩惱，力所能及地幫助他們。另外，在期中期末考后，用一節(jié)課發(fā)卷子，發(fā)完后請他們靜靜反思這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，寫一段話總結(jié)一下他們的進(jìn)步和不足。學(xué)生拿到成績單時(shí)，心理活動(dòng)一般是很復(fù)雜的，這時(shí)的言語往往是內(nèi)心的真實(shí)流露。這時(shí)，可以讓學(xué)生順便寫一下對教師的意見和建議，很多學(xué)生都會把自己的真實(shí)想法寫出來。

三、以身作則，率先垂范

教師這一職業(yè)有很強(qiáng)的示范性。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)都具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來終身的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，筆者覺得“身臨其境”才是最好的教育。

四、團(tuán)結(jié)合作，教學(xué)相長

學(xué)生的身心發(fā)展，不是一位教師的個(gè)體勞動(dòng)所能獨(dú)立完成的，它是各個(gè)科任教師、學(xué)生群體、學(xué)校、家庭及社會共同影響的結(jié)果。教師之間要相互合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作才能帶好整個(gè)班級。在團(tuán)結(jié)合作的同時(shí)，也要學(xué)會相互學(xué)習(xí)。學(xué)校的教研組給我們搭建了非常好的交流學(xué)習(xí)平臺，積小流以成江海;而課堂教學(xué)又給我們創(chuàng)造的另一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境——教學(xué)相長?！秾W(xué)記》中說：“學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也，知困，然后能自強(qiáng)也，故曰教學(xué)相長。”也就是說教師在教學(xué)中從學(xué)生身上可以學(xué)到很多知識，增長自己見識。作為一名年輕教師，最重要的是要從學(xué)生身上學(xué)會如何去教他們，如果能掌握學(xué)生理解問題的方式，站在學(xué)生的角度去引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，效果會非常好。

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升魅力

在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有奉獻(xiàn)精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎(jiǎng)，就是因?yàn)樗哂心軌驙奚约旱睦?，為他人和社會作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象?！疤依畈谎?，下自成蹊?！苯處熓菍W(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起到良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。

因此，教師要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每位學(xué)生都想學(xué)好、能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自身的人格魅力感染學(xué)生學(xué)會做人，以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展，才會提高學(xué)校的教育質(zhì)量。

總體而言，在師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了筆者的心靈，激勵(lì)了筆者教書育人的熱情，也警示了筆者工作中的不足，更讓筆者體會到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂的，奉獻(xiàn)是幸福的！

（作者單位：甘肅省隴南市武都區(qū)深圳中學(xué)? 746000）