基于環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和人才培養(yǎng)途徑的研究

金彤

（東莞市石鼓污水處理有限公司 廣東東莞 523000）

引言

由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題成為人們一個(gè)重要的關(guān)注點(diǎn)。但目前我國(guó)環(huán)境工程產(chǎn)業(yè)還處于起步階段，仍然存在很多問(wèn)題，急需大批環(huán)境工程人才參與其中共同發(fā)展壯大環(huán)境事業(yè)，所以，本文結(jié)合環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)環(huán)保人才培養(yǎng)和途徑進(jìn)行了簡(jiǎn)要研究和概述。

1 新時(shí)代我國(guó)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

1.1 環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的發(fā)展

環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)是一門(mén)新興的學(xué)科，建立以及發(fā)展的歷史還很短。20世紀(jì)以來(lái)，根據(jù)化學(xué)、生物等學(xué)科基本理論，運(yùn)用衛(wèi)生工程、給排水工程、化學(xué)工程、機(jī)械工程等技術(shù)原理和手段，解決廢氣、廢水等問(wèn)題，使單項(xiàng)治理技術(shù)有了較大的發(fā)展，成為了環(huán)境工程學(xué)誕生的基礎(chǔ)。60年代后期，美國(guó)的《國(guó)家環(huán)境政策法》中，規(guī)定了環(huán)境影響評(píng)價(jià)的制度。從此，對(duì)環(huán)境系統(tǒng)工程和環(huán)境污染綜合防治的研究工作迅速發(fā)展起來(lái)。中國(guó)環(huán)境工程學(xué)科是在70年代中后期才迅速發(fā)展起來(lái)的，其標(biāo)志是在1977年，清華大學(xué)在原有給水排水專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上成立了我國(guó)第一個(gè)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)，也標(biāo)志著我國(guó)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)開(kāi)始了自己的發(fā)展歷程。

1.2 環(huán)境工程的價(jià)值優(yōu)勢(shì)

目前，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題受到重視，增大了環(huán)境人才的需求量。另外，環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)屬于多學(xué)科交叉，涉及范圍較多，對(duì)于一些能力較強(qiáng)的理工科學(xué)生是一個(gè)很好的專(zhuān)業(yè)，偏好哪一門(mén)學(xué)科可以在那個(gè)領(lǐng)域大放異彩。當(dāng)然，這需要每一個(gè)喜愛(ài)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都能把知識(shí)學(xué)精學(xué)深，保留專(zhuān)業(yè)性和創(chuàng)新性，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以期未來(lái)會(huì)不遺余力的發(fā)揮自己全部的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

1.3 環(huán)境工程的前景分析

由于我國(guó)政府十分重視環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，對(duì)于環(huán)境工程教育更是加大力度，力爭(zhēng)培養(yǎng)大批優(yōu)秀人才為祖國(guó)的環(huán)境問(wèn)題貢獻(xiàn)力量。如今，大企業(yè)以及一些環(huán)境研究公司等都需要招納人才工作，這樣既滿(mǎn)足了國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)環(huán)保人才的需求，又提高了人才的就業(yè)幾率。隨著現(xiàn)如今人們環(huán)境保護(hù)觀念的深入理解，對(duì)環(huán)境問(wèn)題意識(shí)的有效加強(qiáng)，可以說(shuō)在未來(lái)的日子里，對(duì)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需求將會(huì)大大增加，環(huán)境問(wèn)題會(huì)成為更加重視的部分。

2 新形勢(shì)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)人才的特點(diǎn)

目前，由于對(duì)環(huán)境問(wèn)題的凸顯與關(guān)注，國(guó)家對(duì)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)人才有了更大的要求。

2.1 提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平

新時(shí)代的環(huán)境工程人才應(yīng)提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，這是未來(lái)能夠獻(xiàn)身于國(guó)家環(huán)境事業(yè)的一個(gè)最基礎(chǔ)的前提。對(duì)于環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)主要課程例如工程力學(xué)、測(cè)量學(xué)、水力學(xué)以及相關(guān)化學(xué)等知識(shí)要熟練掌握，此外，還應(yīng)加強(qiáng)自身的實(shí)踐知識(shí)技能，上機(jī)應(yīng)用，生物實(shí)驗(yàn)等相關(guān)能力。只有在知識(shí)中完善自己，才能在未來(lái)的工作中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為我國(guó)環(huán)境事業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)出綿薄之力。

2.2 提高業(yè)務(wù)能力水平

在當(dāng)今社會(huì)，環(huán)境職業(yè)已經(jīng)成為了新世紀(jì)最熱門(mén)的職業(yè)之一，想要躋身這一行業(yè)造福全人類(lèi)，必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的水平。專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平是環(huán)境工程人才的前提，而業(yè)務(wù)水平則是環(huán)境工程人才的基礎(chǔ)。環(huán)境工程這一學(xué)科因?yàn)樯婕皩?zhuān)業(yè)學(xué)科較多，交叉類(lèi)型較大，這就需要學(xué)生在應(yīng)用實(shí)踐過(guò)程中把學(xué)科之間的關(guān)系聯(lián)系起來(lái)，只有這樣，才能更好的完善自身能力水平，更好的發(fā)展環(huán)境事業(yè)。

2.3 提高綜合素質(zhì)水平

環(huán)境人才還應(yīng)注意提高自身綜合素質(zhì)水平，環(huán)境專(zhuān)業(yè)的人才需求量會(huì)隨著環(huán)境問(wèn)題的逐漸凸顯而增大，而各大公司和企業(yè)需要的是知識(shí)、能力、素質(zhì)三者具備的高科技人才，如果沒(méi)有相對(duì)應(yīng)的要求特點(diǎn)，未來(lái)的發(fā)展前景依舊會(huì)變得渺茫無(wú)期，所以，本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要加強(qiáng)綜合素質(zhì)，為以后的發(fā)展謀一條正確的道路。

3 對(duì)環(huán)境人才培養(yǎng)的途徑和方法

3.1 注重教學(xué)質(zhì)量

作為培養(yǎng)環(huán)境人才的各大高校，在環(huán)境教育過(guò)程中應(yīng)更加注重教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)當(dāng)代環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀，加強(qiáng)理論指導(dǎo)，提高實(shí)踐教學(xué)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維擴(kuò)散能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂所教內(nèi)容的理解和掌握。具體應(yīng)該適當(dāng)增加實(shí)習(xí)內(nèi)容，教學(xué)老師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，在教學(xué)的過(guò)程中，用自己的方式提高學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注度和學(xué)習(xí)興趣，從根本上培養(yǎng)人才。

3.2 提高素質(zhì)教育

對(duì)于社會(huì)真正需要的環(huán)境人才，學(xué)生應(yīng)該具備基礎(chǔ)的知識(shí)、能力與素質(zhì)等方面的水平，在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要在教學(xué)過(guò)程中提高這三方面的教育，使學(xué)生們?cè)谛@中能夠接受到專(zhuān)業(yè)老師的教育和培養(yǎng)，從而增加環(huán)境人才的數(shù)量，使學(xué)生們?cè)谖磥?lái)走向社會(huì)的道路上能夠發(fā)揮自己所學(xué)到的知識(shí)，有效的實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

3.3 加大師資團(tuán)隊(duì)力度

優(yōu)秀的教師是培養(yǎng)學(xué)生們的關(guān)鍵。培養(yǎng)環(huán)境工程人才要在根本上解決問(wèn)題，認(rèn)真負(fù)責(zé)、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的老師是培養(yǎng)人才的重要一步。雖然不同院校對(duì)于環(huán)境專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)課程有著一定的差別，但總的來(lái)說(shuō)，只要按照符合自己本校的特點(diǎn)，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的合適的老師對(duì)學(xué)生們進(jìn)行知識(shí)、能力和素質(zhì)上的教學(xué)，就能在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸提高學(xué)生們的知識(shí)水平，實(shí)現(xiàn)環(huán)境人才的培養(yǎng)。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在科技事業(yè)飛速發(fā)展的今天，環(huán)境問(wèn)題成為新時(shí)代重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題之一，環(huán)境工程是21世紀(jì)重點(diǎn)發(fā)展的高新科技之一。未來(lái)的環(huán)境事業(yè)需要的一定是專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的技術(shù)性人才，如今我們應(yīng)把關(guān)注點(diǎn)放在如何更高效的培養(yǎng)新時(shí)代所需要的環(huán)境人才，尋找到更加合適的途徑與方法，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)環(huán)境事業(yè)的發(fā)展。

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