高校輔導(dǎo)員工作價(jià)值創(chuàng)新淺析

鄒佩蕓

（成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 成都 610041）

我認(rèn)為就目前高職院校自身情況來(lái)看，存在以下幾個(gè)問(wèn)題：一是轉(zhuǎn)變，職業(yè)化教育中需要把職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化放在首位，從我校的情況來(lái)看，和其他同類(lèi)型的職業(yè)技術(shù)學(xué)院相比，不足的教育資源，師資力量短缺，學(xué)生素質(zhì)急待提高，教室、實(shí)驗(yàn)室等硬件設(shè)施需完善。二是差異。我校近年來(lái)生源范圍遍布全川及周邊省市，少數(shù)民族地區(qū)等。新生們來(lái)自各個(gè)地方的城鎮(zhèn)或者農(nóng)村，以我的學(xué)生為例，城鎮(zhèn)學(xué)生25%，本市學(xué)生不到3%，非本市學(xué)生23%；農(nóng)村學(xué)生75%，學(xué)生素質(zhì)和文化水平參差不齊。高職院校既要對(duì)原有的教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)還要考慮專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)與畢業(yè)生未來(lái)的就業(yè)需求。三是千禧一代，我的學(xué)生目前基本都是98后，從他們的個(gè)人能力來(lái)說(shuō)，自我約束和抗挫折能力都較差，思想極易受到外界影響進(jìn)而波動(dòng)。面對(duì)以上存在的問(wèn)題，作為一名高職院?；鶎虞o導(dǎo)員，擬從價(jià)值創(chuàng)新層面對(duì)如何做好本職工作，談幾點(diǎn)自身的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：

1 修德是做好輔導(dǎo)員工作的重要前提

師者，傳道授業(yè)解惑也。在新時(shí)期，輔導(dǎo)員更需要在習(xí)主席說(shuō)過(guò)的勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)等方面成為學(xué)生的引領(lǐng)，做到“育人先育己、立德先立人”。首先，不斷地加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身思想理論水平，運(yùn)用系統(tǒng)、科學(xué)、扎實(shí)的馬克思主義理論觀點(diǎn)教育和指導(dǎo)學(xué)生，來(lái)幫助學(xué)生解決思想政治問(wèn)題，使學(xué)生擁有堅(jiān)定的理想觀念；其次，在工作中應(yīng)注重自身道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)和工作作風(fēng)。泰戈?duì)栒f(shuō)：教育的目的是應(yīng)當(dāng)向人類(lèi)傳送生命的氣息。工作中更多時(shí)候靠言傳身教，用言行以身作則，發(fā)揮指引的作用，輔導(dǎo)員在言行中所體現(xiàn)出來(lái)的思想境界和道德水平對(duì)學(xué)生而言是一種直接而有力的教育。

2 勤學(xué)是做好輔導(dǎo)員工作的基本保證

通過(guò)談話或者微信微博，深入了解學(xué)生真實(shí)的生活近況和心理狀態(tài)，拉近師生之間的距離，為開(kāi)展工作做準(zhǔn)備；從自己看到的和從學(xué)生那里了解到的情況，查找漏洞，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，做到事半功倍；多談心，時(shí)常與學(xué)生或單獨(dú)或集體談心交流，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及班級(jí)動(dòng)態(tài)。同時(shí)和宿舍管理員保持聯(lián)絡(luò)，多層次掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況；將學(xué)生發(fā)生的各種情況詳細(xì)記錄在案，讓案例分析成為一種常態(tài)，才能在遇到突發(fā)事件有更好的應(yīng)對(duì)方法。

3 篤實(shí)是做好輔導(dǎo)員工作的關(guān)鍵

3.1 帶領(lǐng)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀

剛經(jīng)歷了艱辛的高考進(jìn)入大學(xué)的新生，往往認(rèn)為是該回報(bào)自己可以放心耍的時(shí)候了。同時(shí)在拜金主義、享樂(lè)主義、校園貸漫天的當(dāng)今社會(huì)，社會(huì)誘惑如此巨大的環(huán)境下，怎么樣能堅(jiān)持不被誘惑，不沉溺于游戲、物質(zhì)，不被傳銷(xiāo)洗腦等等。這時(shí)候都必須要有一個(gè)人挺身而出做出指引，而在大學(xué)校園里，和學(xué)生離的最近的輔導(dǎo)員首當(dāng)其沖。所以，“做人教育”是必須放在第一位的，是貫穿于輔導(dǎo)員整個(gè)管理過(guò)程中。以我所帶班級(jí)為例，男生比率17.3%，女生比率82.7%，農(nóng)村戶口75%，城鎮(zhèn)戶口25%。女大學(xué)生裸貸的案例和男大學(xué)生高消費(fèi)的問(wèn)題都觸目驚心，那么女生的思想和情緒應(yīng)該如何指引，男生在游戲和傳銷(xiāo)沖擊下如何去保護(hù)自己，都是輔導(dǎo)員要結(jié)合時(shí)事必須多思考的。

其次，端正他們的學(xué)習(xí)目的，使他們明確“所學(xué)何為”，引導(dǎo)他們進(jìn)一步樹(shù)立正確的人生觀、世界觀。習(xí)主席在向全國(guó)青聯(lián)十二屆全委會(huì)和全國(guó)學(xué)聯(lián)二十六大發(fā)來(lái)的賀信中提出，當(dāng)代中國(guó)青年要做到志存高遠(yuǎn)、德才并重、情理兼修、勇于開(kāi)拓，在火熱的青春中放飛人生夢(mèng)想，在拼搏的青春中成就事業(yè)華章。要緊跟習(xí)主席指明的方向，通過(guò)輔導(dǎo)員的思想政治教育，增強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)，提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性，確定新的正確的價(jià)值取向，樹(shù)立良好的人生觀，才能有夢(mèng)想，去拼搏。以我的學(xué)生為例，想從事本專(zhuān)業(yè)工作的學(xué)生比例高達(dá)75%，然而本專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)嚴(yán)峻，要成為行業(yè)從業(yè)者必須經(jīng)過(guò)重重選拔以及經(jīng)驗(yàn)的累積。那么在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，就應(yīng)該積極主動(dòng)去以獲取相應(yīng)的從業(yè)資格證書(shū)為學(xué)習(xí)目的，突出個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。

3.2 指導(dǎo)大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃

新生要對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師的幫助下盡快了解，從入學(xué)開(kāi)始就讓他們逐漸全面認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)知大學(xué)精神，建立新的人生價(jià)值觀，及時(shí)引導(dǎo)他們快速適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，科學(xué)地規(guī)劃自己的大學(xué)生涯和管理時(shí)間，為自己的職業(yè)生涯和終生可持續(xù)發(fā)展打下一個(gè)夯實(shí)的基地。在整個(gè)學(xué)習(xí)期間要明確自己的學(xué)習(xí)目的，而在臨近畢業(yè)階段要讓學(xué)生們明白大學(xué)生畢業(yè)就失業(yè)不是片面現(xiàn)象，要帶領(lǐng)學(xué)生理清楚“我想做什么？”“我能做什么？”“市場(chǎng)需要什么？”，并在對(duì)應(yīng)的學(xué)期時(shí)間里面，開(kāi)展相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃教育，通過(guò)案例和學(xué)生展開(kāi)討論，并分析出一個(gè)更為合理的方案，為他們的夢(mèng)想保駕護(hù)航。

3.3 活用新媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，每一個(gè)微小的個(gè)體都能成為品牌。掌握新媒體，利用新媒體。指引學(xué)生有選擇性地接收新媒體的利，有指導(dǎo)地讓學(xué)生分清利弊。同時(shí)輔導(dǎo)員可將學(xué)生案例進(jìn)行文字加工，通過(guò)自媒體的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，即能做到時(shí)效性，并且能和學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)，拉近和學(xué)生之間的距離，往往比之口頭教育更能被現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生接受。在我所帶班級(jí)中，曾做了個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，學(xué)生全部擁有智能機(jī)手機(jī)的比例是100%，學(xué)生利用智能手機(jī)的時(shí)間比例為每天5小時(shí)以上的占到了40%！針對(duì)這樣的手機(jī)一代，通過(guò)建立公眾號(hào)，分享學(xué)生案例，定期發(fā)布正能量文章，讓學(xué)生閱讀并分享出去，進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)等。同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生自行投稿，在管理學(xué)生的過(guò)程中也引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作力，為培養(yǎng)學(xué)生新媒體運(yùn)營(yíng)也打下基礎(chǔ)。