小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新

張仕強

【摘要】 小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習是一個非常關(guān)鍵的時期，這也是學(xué)生開始接觸數(shù)學(xué)教育的最初階段.而在小學(xué)教學(xué)的過程當中，教學(xué)模式和方法就顯得尤為重要.為了能夠讓學(xué)生的數(shù)學(xué)成績得到提高，教師需要探究全新的教學(xué)方法.根據(jù)當前數(shù)學(xué)的教學(xué)情況來看，想要使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的水平得到提高，就需要對教學(xué)理念進行轉(zhuǎn)變，對教學(xué)思想進行全面改革，結(jié)合當前課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，對教學(xué)方法和模式進行全方位的改革，確保小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能夠形成改革氣氛，以提高教學(xué)的整體效果.因此，教師就應(yīng)該認識到對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進行創(chuàng)新的必要性，積極地使用合理的措施來創(chuàng)新數(shù)學(xué)的教學(xué)方法.

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué);教學(xué)創(chuàng)新;教學(xué)方法

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當中存在的突出問題

1.教學(xué)方式過于傳統(tǒng)，不能夠?qū)虒W(xué)模式進行創(chuàng)新.在新課改當中，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)所提出的新要求和建議就包括了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要向著開放式的教學(xué)模式發(fā)展.而當前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，其課堂教學(xué)大多是圍繞著教師制訂的教學(xué)計劃來進行的，而制訂的教學(xué)計劃也只是以教材為中心內(nèi)容.課堂上，教師的整個授課過程也就是一味地講述教材內(nèi)的理論知識，而學(xué)生只是單純地傾聽，接受知識比較被動，自身也不能夠積極思考.對于這種形勢的課堂教學(xué)是較為封閉的，學(xué)生和教師的思維都被教材牢牢束縛，教師也就失去了掌控課堂教學(xué)的能力，學(xué)生對于這種教學(xué)方式也會漸漸失去學(xué)習的興趣.所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要考慮學(xué)生的性格特點來組織教學(xué)，使學(xué)生的思考能夠更加開放.

2.教學(xué)內(nèi)容過于固定，無法對教材內(nèi)容進行創(chuàng)新.在小學(xué)階段所學(xué)習的內(nèi)容，都是一些比較基本的理論知識，而小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)目的就是使學(xué)生能夠?qū)碚撝R牢牢掌握.但實際的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力使用“題海戰(zhàn)術(shù)”，通過大量練習題目，來提升學(xué)生自身具備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，但教師不能夠正確指導(dǎo)學(xué)生，沒有對教學(xué)方法進行創(chuàng)新，學(xué)生不愛思考問題，對于不理解的知識依然不理解.學(xué)生學(xué)習的目的，不單單是為了汲取知識，還是為了掌握學(xué)習的方法.而教學(xué)的內(nèi)容過于固定，教師使用的教學(xué)方法不夠得當，學(xué)生沒有養(yǎng)成善于思考的好習慣，這就會嚴重影響小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展.

3.學(xué)生的智力發(fā)展水平存在差異.小學(xué)階段是學(xué)生的思維形成和發(fā)展的最初階段，學(xué)生在學(xué)習之前都沒有學(xué)習的基礎(chǔ)和經(jīng)驗.所以，學(xué)生的發(fā)展是必定會存在差異，每名學(xué)生智力的發(fā)展水平也是不同的，他們對于新知識的理 解和接受能力也是不同的，而由于學(xué)生存在個性差異，教師選擇教學(xué)手段時就會面臨著較大的困擾.家長會認為語文、英語教育是整個教育當中的核心和重點，認為數(shù)學(xué)教學(xué)就只是教學(xué)生認數(shù)字、學(xué)算術(shù)，家長的這種忽視數(shù)學(xué)的態(tài)度，往往就會忽視學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習，而數(shù)學(xué)的教學(xué)發(fā)展也就更加艱難.

二、對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進行創(chuàng)新的主要途徑

對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程，是教與學(xué)互相統(tǒng)一的，這就需要教師不斷提升自己的教學(xué)水平，還需要學(xué)生不斷地提升自己的學(xué)習能力.對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進行創(chuàng)新的目的就是為了讓學(xué)生和教師共同學(xué)習、共同進步、共同發(fā)展.而對小學(xué)數(shù)學(xué)進行創(chuàng)新離不開這兩個方面：一是重視教師在教學(xué)當中的主導(dǎo)地位，教師要充分發(fā)揮出自己的教學(xué)功能;二是要重視學(xué)生在學(xué)習過程中的主體地位.

1.教材是創(chuàng)新的基礎(chǔ).小學(xué)數(shù)學(xué)教師在上課前都會精心地備課，而備課也是教學(xué)當中一個十分重要的環(huán)節(jié)，備課時需要全面地解讀、分析和設(shè)計教材，找出教學(xué)中的重難點，以及切入點.教師也要了解學(xué)生的性格特點，把他們的性格特點和教材內(nèi)容緊密結(jié)合，再利用多媒體等課件來輔助教學(xué).對教材內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進行創(chuàng)新會對提升教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的作用.不可否認的是，數(shù)學(xué)的確是一門比較枯燥的學(xué)科，這就需要數(shù)學(xué)教師主動地了解學(xué)生的學(xué)習特點，把教材和學(xué)生的生活實際互相結(jié)合，這對教學(xué)具有十分重要意義的.

2.使用多媒體來制作課件.由于科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中會不斷地使用多媒體技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò).就多媒體技術(shù)而言，它是能夠把圖片、聲音、動畫、圖像集于一體的技術(shù)，而且本身具有多彩、生動、有趣等特點，可以把教材內(nèi)容中枯燥的知識轉(zhuǎn)換成生動形象的畫面，創(chuàng)設(shè)生動有趣、多彩的教學(xué)情境，對教學(xué)內(nèi)容全面地創(chuàng)新.對多媒體技術(shù)進行的創(chuàng)新不僅只是針對教學(xué)內(nèi)容和手段，還包括了創(chuàng)新教師的教學(xué)經(jīng)驗.以往教師備課時大多是按照教材內(nèi)容，沒有充分引入新知識，但多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠很大程度上對教材內(nèi)容進行豐富.在網(wǎng)絡(luò)上能夠查詢到許多公開課的教案和視頻，這會對教師的經(jīng)驗積累有著十分重要的作用.所以，要在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)當中使用多媒體技術(shù)，對教學(xué)方法和手段進行創(chuàng)新，對教學(xué)理念進行變革，豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗，使學(xué)生能夠全面地發(fā)展.

3.對于學(xué)生的思考意識和能力要加大培養(yǎng)力度.就小學(xué)生這個群體而言，他們的天性是比較活潑的.所以，在教學(xué)當中要考慮到他們的性格特點，小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法就需要符合他們的興趣愛好，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣.在此之前，有一些學(xué)者根據(jù)調(diào)查總結(jié)出了趣味性的數(shù)學(xué)教學(xué)法，這種教學(xué)方法可以滿足學(xué)生性格特點的發(fā)展.因此，教師開展關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)活動時，可以使用這種方法.例如，先提出問題，然后學(xué)生進行探討，之后再做出解答.在這個解答的過程中，學(xué)生可以展示自己的解題方法.教師要鼓勵學(xué)生積極、主動地思考，加強對學(xué)生的指導(dǎo)和鼓勵，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習信心和興趣，讓學(xué)生更好地在學(xué)習中活動.

三、結(jié)束語

總而言之，在新課改提出之后，對小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)進行創(chuàng)新已經(jīng)是當前教學(xué)當中的重要任務(wù).就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進行創(chuàng)新而言，這是一項具有重要意義的工作.本文對此展開研究，筆者先簡述了創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的大意，概述其教學(xué)創(chuàng)新具有的重要意義，分析了當前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，并找出了其中的突出問題，這些問題主要包括：教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新;教學(xué)內(nèi)容過度依靠教材，課堂上教師一味地講解，學(xué)生學(xué)習被動;學(xué)生的智力發(fā)展水平存在差異，教學(xué)也沒能夠考慮到學(xué)生的性格特點.之后筆者提出了一些解決措施，主要包括：對教材內(nèi)容、教學(xué)方法進行創(chuàng)新，使用多媒體課件，讓課堂教學(xué)更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，教師要根據(jù)學(xué)生的性格特點，培養(yǎng)學(xué)生的思考意識和能力.創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，需要每位教師的不懈努力.而本文對此進行了簡單分析，并提出了這些簡單的意見，以期為教育工作提供幫助，以促進小學(xué)教學(xué)的快速發(fā)展.

【參考文獻】

[1]措姆.小學(xué)數(shù)學(xué)啟發(fā)式教學(xué)創(chuàng)新思考[J].亞太教育，2016（28）：29.

[2]孫書娥.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J]，現(xiàn)代農(nóng)村科技，2014（23）：73.

[3]劉偉.如何實現(xiàn)多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的完美融合[J].中國教育技術(shù)裝備，2013（13）：70-71.