新媒體視域下高校思政工作的思路創(chuàng)新

李慧龍

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新媒體技術(shù)迎來了發(fā)展空間，其不僅推進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還對(duì)高校思政工作有一定影響。本文主要對(duì)新媒體視域下高校思政工作進(jìn)行研究，探討相關(guān)思路創(chuàng)新渠道。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校;思政工作;思路創(chuàng)新

高校是社會(huì)的重要組成部分，高校教育影響著社會(huì)發(fā)展，而新媒體的出現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)的教育方式。新媒體具有海量的資源，成為高校學(xué)生獲取信息的來源之一，在一定程度上影響了學(xué)生的世界觀、人生觀及價(jià)值觀。新媒體在高校發(fā)展過程中扮演著重要角色，因此，在新媒體背景下，需要對(duì)高校的思想政治工作進(jìn)行創(chuàng)新，使其符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。

一、新媒體背景下高校思政工作存在的問題

（一）應(yīng)用不夠廣泛

目前，高校在思政工作中問題諸多，但思政建設(shè)者對(duì)新媒體缺乏正確的認(rèn)識(shí)，不能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流。而思政工作建設(shè)落后會(huì)影響教學(xué)效果及質(zhì)量，因此，傳統(tǒng)思政工作需要?jiǎng)?chuàng)新。對(duì)于高校來說，新媒體還沒有廣泛運(yùn)用于教學(xué)中，在進(jìn)行思政建設(shè)工作時(shí)，沒有充分應(yīng)用新媒體技術(shù)，導(dǎo)致新媒體不能與高校思政工作充分融合。

（二）大學(xué)生選擇能力低下

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)上信息復(fù)雜多樣，給大學(xué)生選擇信息帶來了困難，學(xué)生會(huì)不由自主的瀏覽不健康信息，給高校思政工作增加了難度。部分學(xué)生自主選擇能力較差，會(huì)跟隨其他學(xué)生一起瀏覽信息[1]，沒有發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)與引導(dǎo)作用。比如，高校在進(jìn)行高校思政建設(shè)時(shí)，管理者與學(xué)生并不能時(shí)刻在一起，不能左右大學(xué)生思想，導(dǎo)致學(xué)生思政教育意識(shí)不足，忽略了新媒體的思政信息，對(duì)一些負(fù)面信息產(chǎn)生足夠興趣。

（三）缺乏傳播介質(zhì)

高校在開展思政工作時(shí)，管理者思想相對(duì)落后，不能及時(shí)向大學(xué)傳播新媒體的優(yōu)點(diǎn)以及其對(duì)思政工作的積極影響，傳播介質(zhì)相對(duì)缺乏，導(dǎo)致新媒體未能發(fā)揮出應(yīng)有的作用。要想在新媒體背景下，使高校思政工作得以發(fā)展，就必須尋求傳播介質(zhì)，充分發(fā)揮新媒體的作用。例如，對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境加以改造，對(duì)高?；ヂ?lián)網(wǎng)設(shè)置服務(wù)器，自動(dòng)屏蔽不健康信息，為學(xué)生營(yíng)造安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。另外，也要提高學(xué)校計(jì)算機(jī)教育水平，讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)到知識(shí)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

二、正確認(rèn)識(shí)新媒體對(duì)高校思政工作的影響

（一）創(chuàng)建新環(huán)境

與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體優(yōu)勢(shì)明顯，其不僅讓高校思政工作的教育方式發(fā)生了改變，還為學(xué)生創(chuàng)造了新的環(huán)境。新媒體背景下，高校要針對(duì)思政工作作出探究，借助新媒體的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育[2]，以此增強(qiáng)學(xué)生思政理念。同時(shí)，高校要發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生思政水平、推動(dòng)高校思政工作有重要意義。

（二）高校思政工作迎來新的發(fā)展機(jī)遇

新媒體的特征比較多，其中的明顯特征可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮自身的價(jià)值取向，體現(xiàn)學(xué)生的心理狀態(tài)與性格特征，從而讓高校領(lǐng)導(dǎo)掌握學(xué)生思想及思政水平，并以此為依據(jù)，對(duì)學(xué)生做出有效指導(dǎo)，不斷提升學(xué)生自身的思政水平，有利于高校思政環(huán)境的建設(shè)。新媒體可以為高校思政建設(shè)提供平臺(tái)，促進(jìn)其發(fā)展。新媒體興起之后，在一定程度上影響了學(xué)生的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生理想信念有積極作用。

（三）提升了高校思政建設(shè)的實(shí)效性

新媒體具有海量性的特點(diǎn)，信息資源非常豐富，這就為高校思政建設(shè)提供了充分的信息支持，信息的全面性與及時(shí)性可以供高校選擇。因此，對(duì)于高校思政建設(shè)工作者來說，新媒體的運(yùn)用，可以提高思政工作效率，豐富思政內(nèi)容。新媒體可以幫高校進(jìn)行信息的歸納與搜集，從而創(chuàng)新思政教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生宣傳豐富多彩的思政工作內(nèi)容[3]，改變傳統(tǒng)思政內(nèi)容的枯燥性，讓其變得更加生動(dòng)有趣。另外，新媒體可以幫助學(xué)生辨別信息的虛假真?zhèn)?，提升自身思政建設(shè)，對(duì)虛假社會(huì)現(xiàn)象有基本判斷能力，正確引導(dǎo)輿論，讓學(xué)生意識(shí)到輿論的作用以及對(duì)高校思政建設(shè)的影響，從而設(shè)身處地地支持思政建設(shè)工作，使其能夠在校園中順利開展。

三、新媒體背景下高校思政工作的創(chuàng)新思路

（一）構(gòu)建學(xué)習(xí)型思政建設(shè)

高校可以運(yùn)用新媒體技術(shù)構(gòu)建學(xué)習(xí)型思政建設(shè)，提出相關(guān)解決對(duì)策。對(duì)于高校來說，其開展思政建設(shè)的主要目的是提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。隨著新媒體的發(fā)展，大學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力不斷加強(qiáng)，順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展。受新媒體影響，高校在開展思政建設(shè)工作時(shí)[4]，可以突破時(shí)間和空間的限制，隨時(shí)隨地確保思政建設(shè)思想的貫徹，以此讓思政工作真正發(fā)揮價(jià)值。比如，以往高校進(jìn)行思政教育時(shí)，是通過課堂進(jìn)行，教學(xué)方式比較傳統(tǒng)，內(nèi)容不夠新穎，學(xué)生學(xué)習(xí)情趣較低。現(xiàn)在，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)知識(shí)，教師加以引導(dǎo)，不受傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，為思政建設(shè)開辟了新的路徑。

（二）開拓思政工作渠道

新媒體的出現(xiàn)給高校思政工作帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，思政工作者需要拓寬工作渠道，保證思政建設(shè)的有效性。思政工作者可以在網(wǎng)上建立平臺(tái)，做好平臺(tái)宣傳工作，讓學(xué)生明晰網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的好處，吸引學(xué)生關(guān)注;還可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)布與思政建設(shè)有關(guān)的視頻、圖片等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[5]，讓其主動(dòng)瀏覽思政建設(shè)平臺(tái)信息;在課堂上，可以以影片的形式為學(xué)生展示，讓學(xué)生切身感受到思政建設(shè)的重要性;可以建立社團(tuán)，以此為方式吸引學(xué)生對(duì)思政建設(shè)產(chǎn)生興趣，呼吁學(xué)生加強(qiáng)自身思想道德建設(shè)，發(fā)揮思政教育的引領(lǐng)作用。

（三）建立思政體系

加強(qiáng)思政工作的教育主要通過教學(xué)評(píng)估的方式，以此讓思政教育工作穩(wěn)步發(fā)展，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)。要想確保高效教學(xué)質(zhì)量，必須重視教學(xué)檢查與教學(xué)評(píng)估工作，完善教學(xué)質(zhì)量體系。在教學(xué)檢查方面，要將定期檢查與隨機(jī)抽查結(jié)合起來，保證檢查無(wú)死角。如果在檢查工作中發(fā)現(xiàn)問題，需要及時(shí)采取措施解決，以此保證思政建設(shè)工作的順利開展，同時(shí)也提高了自身思政水平。對(duì)于大學(xué)生來說，其思想道德素養(yǎng)受到思政水平的影響，優(yōu)秀學(xué)生是由優(yōu)秀教師教出來的[6]，因此，思政教育者要提升自身素養(yǎng)，不斷提高思想道德水平，這樣才能更好地言傳身教，為學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生整體素養(yǎng)，做到與時(shí)俱進(jìn)，更好地引導(dǎo)學(xué)生。比如，高?？梢詫?duì)思政建設(shè)管理者定期培訓(xùn)，通過培訓(xùn)提高教師自身修養(yǎng);還可以組織思政活動(dòng)，培養(yǎng)工作者負(fù)責(zé)的態(tài)度，以此推進(jìn)思政工作更好地發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新媒體視域下，要想加強(qiáng)高校的思政建設(shè)，需要對(duì)思政工作的思路進(jìn)行創(chuàng)新，使其符合社會(huì)發(fā)展潮流，同時(shí)，大學(xué)生與高校思政建設(shè)者要積極配合，不斷提升自身素養(yǎng)，做好思政建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生思政素養(yǎng)，推進(jìn)思政工作的發(fā)展。本文主要從構(gòu)建學(xué)習(xí)型思政建設(shè)、開拓思政工作渠道、建立思政體系三個(gè)方面著手，為高校思政建設(shè)工作提供借鑒意義。

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