一所適于兒童生長的樂園

鄒愛華 鄒蓉

西陵江畔，桃花嶺上，有一所具有68年辦園歷史的幼兒園，它就是宜昌市桃花嶺幼兒園。

發(fā)展中的文化之園

近年來，我園教師攬獲國家、省、市、區(qū)多項榮譽，涌現(xiàn)出市區(qū)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀黨員、能力之星等多人，一批德才兼?zhèn)淙瞬琶摲f而出。幼兒園獲得全國、省、市、區(qū)諸多榮譽。一支愛學(xué)習(xí)、勤思考、善行動、能合作、常創(chuàng)新的教工團(tuán)隊，用愛心、耐心和熱心，精心構(gòu)筑和諧有序、奮進(jìn)有為、創(chuàng)新有成的理想樂園。

厚積、傳承。1950年12月，位于仁濟(jì)巷的英國天主教堂改造修建成托兒所，成為桃花嶺幼兒園的雛形。在經(jīng)歷了初創(chuàng)—挫折—恢復(fù)—規(guī)范—發(fā)展—騰飛后，幼兒園由最初28名幼兒、13名工作人員逐漸發(fā)展到現(xiàn)在560名幼兒、88名在職教職工。一次次的風(fēng)雨洗禮，桃幼人不改教育者、服務(wù)者的初衷，內(nèi)抓管理，外樹形象，沿著傳統(tǒng)園—規(guī)范園—示范園—品牌園的發(fā)展軌跡，一步步成長壯大。

探索、創(chuàng)新。桃花了幼兒園長期作為宜昌地區(qū)規(guī)模最大的幼兒園，最先實行《量化管理百分制》規(guī)范管理;第一個與房地產(chǎn)商聯(lián)合開發(fā)、新建綜合教學(xué)大樓及教工宿舍;19世紀(jì)末20世紀(jì)初，在全市首開珠心算教學(xué)、幼兒快速閱讀、蒙氏教學(xué)、奧爾夫音樂、體智能、計算機(jī)特色教學(xué);首辦親子學(xué)苑，填補湖北省0～3歲教育空白;首創(chuàng)省信息教育技術(shù)實驗園、省幼兒園“A級達(dá)標(biāo)食堂”“放心食堂”;首批全國“家園共育”百所示范園;全市率先成功舉辦公辦園辦分園，率先步入教育現(xiàn)代化先進(jìn)幼兒園行列……幼兒園完成了從“百廢待興”“爬坡過坎”到“跨越發(fā)展”的一次次飛躍。

務(wù)實、奮進(jìn)?！皥F(tuán)結(jié)、敬業(yè)、傳承、創(chuàng)新”是幼兒園強(qiáng)大的精神動力。一路走來，幼兒園的發(fā)展得到各級黨委、政府的高度重視、社會各界的大力支持和廣大家長的積極配合。幼兒園與時俱進(jìn)，以人為本，挖掘潛力，提升品質(zhì)，用激發(fā)、鼓舞和助推的方式，奏響管理科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化、透明化的交響曲。

互融中的生態(tài)之園

隨著國家學(xué)前教育三年行動計劃的不斷推進(jìn)，幼兒園抓住機(jī)遇，利用各項獎勵、補助和財政資金，逐年改變教育條件，環(huán)境面貌煥然一新。

自然、靈動。走進(jìn)幼兒園，綠樹成蔭、鳥語花香，樹屋、沙池、高墻、廊臺、樹樁、田園、魚池，處處充滿自然氣息和挑戰(zhàn)的樂趣……靜立在校園一隅的彩色文化墻中“一切為了孩子、一切為了未來”的辦園宗旨與矗立在大廳中心的“愛心育人、成長快樂”遙相呼應(yīng)。行走其間，綜合樓內(nèi)隨處可見的植物角、生態(tài)小景、叢林探險、海底世界、魔幻舞臺、主題長廊、廢舊回收“百寶箱”等，以其獨特的方式向幼兒傳遞著自然綠色之美、教育智慧之美。不斷翻新的幼兒活動空間，在宏觀布局上更安全、適用、現(xiàn)代、大氣，體現(xiàn)教育性、趣味性、挑戰(zhàn)性;在微觀細(xì)節(jié)上，更顯靈動、開放、有序，無論是公共區(qū)域，還是功能室、班級活動區(qū)角，一步一景，一處一趣。幼兒園辦園宗旨、目標(biāo)、理念、特色與園所文化交融互惠，幼兒入園如同小鳥入林，教育環(huán)境充滿生命的活力，幼兒園猶如浪漫的童話世界。

溫馨、和諧。進(jìn)入班級，首先映入眼簾的便是一張張明艷的笑臉，連空氣中都彌漫著幸福的氣息……教師始終用接納、包容的態(tài)度對待每一名幼兒，給他們最大的信任和鼓勵。教師是師長也是媽媽，是學(xué)習(xí)活動的合作者、支持者，還是一起談天說地、一起追逐嬉戲、分享秘密的好朋友。我們用尊重、理解、平等的態(tài)度對待每一位家長，家長每天進(jìn)園進(jìn)班，主動參與志愿護(hù)園、課堂助教、義務(wù)勞動……在幼兒園里，干群之間、師幼之間、幼兒之間、家園之間彼此尊重、相互信任、和諧井然，人與自然、人與人相融共生。

綠色中的健康之園

“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位?！比娴陌踩琳?，科學(xué)平衡的膳食營養(yǎng)，適宜的運動鍛煉，在幼兒教育階段更顯特殊與重要。

預(yù)防為主。扎實做好“三防”工作，加強(qiáng)宣傳教育，提高對安全與常規(guī)保育保健工作的認(rèn)識;堅持每天嚴(yán)格清潔與消毒，做好晨午檢及日常觀察，加強(qiáng)對疾病和傳染病的防控;認(rèn)真開展“衛(wèi)生保健+”活動，對體弱、肥胖、過敏等特異體質(zhì)兒童建檔追蹤，用“主題活動、科學(xué)指導(dǎo)、家園合作、有效督促”的方式，全面提高幼兒身體素質(zhì)，為在園幼兒健康成長奠定堅實基礎(chǔ)。

營養(yǎng)平衡。把滿足幼兒身體健康發(fā)育所需的安全飲食與營養(yǎng)作為首要目標(biāo)。食堂嚴(yán)格實行“五員制”，把好“五關(guān)口”，執(zhí)行“五嚴(yán)格”，精確進(jìn)行營養(yǎng)計算，精致制作每餐食譜，精心抓好進(jìn)餐管理。近年全市兒童健康體檢中，幼兒身高、體重、血色素達(dá)標(biāo)率一直居于全市前列。

陽光運動。要樹立“健康第一”的教育理念，抓好每天兩小時的戶外活動很重要。開放的空間里放置著球、圈、平衡、鉆爬等各類運動器械，按照年齡特點及功能特點劃分的走、跑、跳躍、投擲、平衡等區(qū)域，“打地鼠”“滑溜布”“泡沫棒”等趣味化、有挑戰(zhàn)的體育游戲，深深吸引著孩子，幼兒隨時各取所需，園內(nèi)充滿運動活力。在親自然、多樣化的“陽光體育”中，幼兒歡快地跳躍、靈活地攀爬、盡情地奔跑……活潑、開朗、自信、勇敢、堅毅等優(yōu)良品質(zhì)成為桃幼“美行寶貝”的健康名片。

歡樂中的藝術(shù)之園

為彰顯“面向全面發(fā)展，習(xí)慣養(yǎng)成為主，藝術(shù)教育見長”的美行教育特色，我們從實際出發(fā)，因地制宜實施藝術(shù)教育。通過營造浪漫的藝術(shù)氛圍、參與多種的藝術(shù)活動、共享開放的藝術(shù)平臺，幼兒隨時都能墻體涂鴉、歡樂歌唱、自由舞蹈，在體驗中發(fā)現(xiàn)美、感受美、從而能用自己獨特的方式展現(xiàn)美。

區(qū)域游戲活動。每個班級設(shè)有七個以上的活動區(qū)角，區(qū)角投放豐富材料，幼兒每天有固定的時間按照自己的興趣，自主選擇區(qū)角、選擇伙伴，進(jìn)入表演、美工、建構(gòu)區(qū)，到自然角、科學(xué)區(qū)探索;在作品“展示欄”“展示柜”觀看交流，幼兒在活動中專注、投入、合作，體驗和感受游戲帶來的歡愉。

花仙子小舞臺。打通幼兒班級活動區(qū)表演——小舞臺表演——“禮堂大舞臺”的表演線路，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己、展示自我的機(jī)會?！缎∥枧_大作用——花仙子小舞臺展演活動的創(chuàng)新開展》獲得“西陵區(qū)教育創(chuàng)新十大成果獎”。原創(chuàng)幼兒文藝節(jié)目《三峽俏娃娃》《展翅》《娃哈哈》《別說我小》《龜兔賽跑》等，一個個精美作品在全市幼兒文藝匯演中獲一等獎，多幅幼兒畫作榮獲國家、省、市區(qū)級金銀銅獎。

音樂聲、歌聲、笑聲、贊美聲，聲聲悅耳，園內(nèi)處處流淌著悅動的音符……藝術(shù)活動讓幼兒情緒愉悅、開朗活潑、樂意分享，天性綻放。

生長中的理想之園

自由生長的花兒才能呈現(xiàn)出千姿百態(tài)。順應(yīng)孩子天性，“讓每一個孩子得到最大限度的發(fā)展，讓每一個孩子感受到成長的快樂”是教育的本質(zhì)所在。

零起點閱讀。通過每日國學(xué)熏習(xí)，每周故事會、繪本館親子閱讀、圖書漂流，定期“故事大王”“書香家庭”評選等活動，讓幼兒愛上閱讀。

生態(tài)小公民。垃圾分類、節(jié)約用水、光盤行動，人人都是“環(huán)保小衛(wèi)士”;廢舊材料回收再利用，幼兒園里、家里建起“百寶箱”;“創(chuàng)意種植”“親子手工”“創(chuàng)客節(jié)”活動，充滿奇思妙想;“小助手”“文明勸導(dǎo)”等教育活動潤物無聲。

美行寶貝在行動。幼兒園將點頭禮、國旗禮、排隊等候、飯前便后勤洗手等良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，融入一日生活之中，好習(xí)慣與孩子如影隨形。系列豐富的活動不僅潛移默化影響著孩子，同時也規(guī)范著教師行為，帶動了家長參與，親子徒步、志愿服務(wù)、愛心捐助等傳遞出微愛心、正能量、大幸福。

灼灼桃園花舞蝶，萬紫千紅齊爭春。68年的不懈追求，桃李芬芳，一批又一批健康、快樂、自信的孩子在這里茁壯成長。這里不僅是靚麗的花園、溫暖的家園，更是快樂的學(xué)園、成長的樂園，是筑夢理想的地方。

（作者單位：宜昌市桃花嶺幼兒園）

責(zé)任編輯? 孫愛蓉