《新實(shí)用漢語課本1》教材分析

趙曉寧

摘要：《實(shí)用漢語課本》自1981年出版以來，一直深受海內(nèi)外漢語教師和學(xué)習(xí)者的歡迎，并于2002年推出《新實(shí)用漢語課本》。而《新實(shí)用漢語課本1》作為系列教材的第一冊，有很大的研究價(jià)值，本文將從編寫體例、課文、詞匯等方面進(jìn)行全面分析，并在此基礎(chǔ)上指出本教材編寫的優(yōu)缺點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：新實(shí)用漢語課本 教材分析 教材優(yōu)缺點(diǎn)

中圖分類號：H195 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）01-0184-02

一、教材綜述

《新實(shí)用漢語課本》系列教材有六冊，共70課，前四冊為初級階段，后兩冊為中級階段，是聽說讀寫的綜合類教材。作為系列書的第一冊，且因書中對生詞、注釋等翻譯使用的是英語，所以本書的適用對象是以英語為母語或媒介語的漢語初學(xué)者。

二、教材具體分析

（一）編寫體例

《新實(shí)用漢語課本1》中共有14課，大體上分為兩大部分。1～6課重語音，7～14課重句型（第6、14課為復(fù)習(xí)課）。1～6課以聲母、韻母、拼音、四聲為主，這一部分每課包含課文、注釋、語音練習(xí)等8個(gè)部分。7～14課每課包含課文、注釋、練習(xí)與運(yùn)用等7個(gè)部分。全書體現(xiàn)了以功能、結(jié)構(gòu)為綱，兼顧文化的原則，通過大量的操練培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的基本技能。

（二）課文

教材的課文在一定的話題和情景上以對話體為主，每一課都有兩篇課文。在選擇課文內(nèi)容方面充分考慮了語言功能的理念，話題涉及校園以及社會的方方面面。課文中所涉及的話題點(diǎn)共有43個(gè)，其中每類話題的數(shù)量大致如下表所示：

從上表可以看出人際交往類基本出現(xiàn)在前7課。而在每類的總數(shù)上，表達(dá)情感類所占比例最高達(dá)255%。從整個(gè)表格可以看出，作為系列教材的第一冊，編者考慮到了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及表達(dá)情感和人際交往在初學(xué)語言時(shí)的重要性。

（三）詞匯

1.生詞量

本書共有生詞525個(gè)，最少的生詞是第1課的10個(gè)，最多的是第9課的59個(gè)，平均每課是375個(gè)。每課的生詞量基本呈現(xiàn)逐課增長的趨勢。

2.詞性

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，所有的生詞共涉及11種詞性。整體上名詞和動(dòng)詞比重最大，分別是242、103；連詞和介詞比重最小，都是3個(gè)。從橫向上來看，全書31個(gè)代詞中，前6課占22個(gè)，后8課占9個(gè)，可以看出編者考慮到語言學(xué)習(xí)代詞優(yōu)先的原則。其次從縱向上來看，前幾課僅僅涉及名詞、動(dòng)詞、形容詞和代詞等簡單詞性的生詞，課本的后幾課才會逐漸增加介詞、連詞等詞性較為高級的生詞。

3.生詞重現(xiàn)率

525個(gè)生詞中重現(xiàn)次數(shù)在1～5次的生詞有93個(gè)，6～10次的有56個(gè)，11～20次的有98個(gè)，21～50次的有153個(gè)，51～100次的有67個(gè)，100次以上的有58個(gè)。由以上數(shù)據(jù)我們可以看出在本教材中重現(xiàn)21～50次的生詞最多。生詞的重現(xiàn)體現(xiàn)了編者圓周式的編排，各生詞多次循環(huán)重現(xiàn)，螺旋式上升。

（四）語法

全書共涉及31個(gè)語法點(diǎn)， 其中語法點(diǎn)在每課時(shí)的具體安排以及級別如下表所示：

從橫向每課的數(shù)量上看，在1～6課中，作為語音階段，每課大致是1個(gè)，而7～13課的數(shù)量固定在3～4個(gè)。其次在縱向上，通過對比《常用漢語語法項(xiàng)目分級表》我們可以看出，本書中一級語法點(diǎn)有10個(gè)，二級8個(gè)，三級11個(gè)，四級2個(gè)，一、二、三級語法點(diǎn)占多數(shù)。從整體上來看，課時(shí)越靠前所涉及的語法點(diǎn)就越簡單，三、四級的語法點(diǎn)基本上都集中在后五六課。

從以上分析可以看出編者在語法點(diǎn)的編排上嚴(yán)格遵守針對性和循序漸進(jìn)的原則，語法點(diǎn)的選擇和安排上較為適合母語為英語的零基礎(chǔ)學(xué)生。

（五）練習(xí)

因本書分為兩大部分，1～6課的語音階段和7～14課的句型階段，所以這兩部分的練習(xí)也各有不同。

（1）在語音階段，練習(xí)分為語音練習(xí)和會話練習(xí)。這兩部分的練習(xí)都是以拼音的方式呈現(xiàn)。語音練習(xí)一般有拼音、四聲、辨音、辨調(diào)、朗讀課堂用語。語音階段的練習(xí)是對每課所學(xué)的聲韻母進(jìn)行了全面的重現(xiàn)。值得注意的是，本書有課堂用語的展示，學(xué)生在學(xué)會課堂用語后，教師就可以在課堂中盡量減少媒介語的使用，有助于學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)。會話練習(xí)有選擇拼音進(jìn)行填空、完成會話、情景會話等，這部分練習(xí)了拼音的閱讀、聽句子、說句子。從聽說讀寫四個(gè)方面讓學(xué)生練習(xí)漢語拼音。

（2）在句型階段，語音已經(jīng)學(xué)習(xí)完畢，練習(xí)的重點(diǎn)放在了漢字、詞組、句子的認(rèn)讀上，這一部分的練習(xí)有熟讀詞組、句型替換等。練習(xí)的題目是漢字的方式呈現(xiàn)，沒有拼音標(biāo)注。所以這部分的練習(xí)著重考查鍛煉學(xué)生漢字的認(rèn)讀和書寫。交際練習(xí)能夠在課堂上或課下進(jìn)行模擬交際，最大程度上培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

三、教材優(yōu)缺點(diǎn)

（一）優(yōu)點(diǎn)

首先，教材整體上分為語音階段和句型階段，把聲韻母、拼音單獨(dú)提煉出來，有助于語音知識的系統(tǒng)教學(xué)。其次，課文的選擇具有多樣性，不僅選擇校園生活相關(guān)的句子，也涉及其他的情感類、生活技能類的句子。在詞匯方面作為初級漢語課本并沒有選擇很多的虛詞，詞匯選擇以實(shí)詞為主且實(shí)詞的選擇中名詞和動(dòng)詞占多數(shù)，詞匯和語法的編排由少到多體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則。練習(xí)方面從聽說讀寫四個(gè)方面練習(xí)學(xué)生漢字的書寫和發(fā)音，不僅強(qiáng)調(diào)課堂練習(xí)，還注重漢語的交際。

（二）缺點(diǎn)

本書一共有十四課的內(nèi)容，每一課內(nèi)容都較多，一課可能要分好幾個(gè)課時(shí)去講解，且詞匯和語法點(diǎn)在最后幾課的編排上有點(diǎn)多，如第9課有59個(gè)生詞，第7、8課有4個(gè)語法點(diǎn)。

四、結(jié)語

由于《新漢語實(shí)用課本》是在《漢語實(shí)用課本》的基礎(chǔ)上推陳出新，所以這本書在筆者看來優(yōu)點(diǎn)多于缺點(diǎn)，在各部分體現(xiàn)了對外漢語的趣味性、實(shí)用性、適量性等原則，是一本優(yōu)秀的對外漢語教材。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉珣.新實(shí)用漢語課本1[M].北京：北京語言大學(xué)出版社，2002.

[2]柳寧.對教材《新實(shí)用漢語課本》的簡要分析[J].高等教育，2015（3）：119.

[3]熊熙瑤.《新實(shí)用漢語課本》（初級1～4冊）生詞重現(xiàn)調(diào)查報(bào)告[D].重慶師范大學(xué)，2013.endprint