微信在高中舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用方法

李艷

【摘 要】本文首先分析了高中舞蹈教學(xué)中的現(xiàn)存問題，包括教學(xué)方法落后和學(xué)生興趣不足等內(nèi)容，隨后文章提出了促進微信在高中舞蹈教學(xué)中有效應(yīng)用的具體措施，包括利用微信擴大傳播渠道，通過微信促進師生之間的互動交流、給學(xué)生提供展示機會等內(nèi)容，希望能給相關(guān)人士提供一些參考。

【關(guān)鍵詞】微信；舞蹈教學(xué)；應(yīng)用方法

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）31-0182-01

隨著時代的進步，人們生活質(zhì)量的提高，人們的審美要求也相繼提高。而當(dāng)今社會中極為短缺的就是高素質(zhì)舞蹈人才，為此，舞蹈課在高中課堂中的作用就顯得尤為突出。在高中舞蹈教學(xué)過程中使用先進的信息技術(shù)再結(jié)合教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗，往往能提高教學(xué)效率，從而讓學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力更加突出。本文就此分析了微信平臺在高中舞蹈教學(xué)中的有效應(yīng)用。

一、高中舞蹈教學(xué)中的現(xiàn)存問題

（一）教學(xué)方法落后。在有限的高中舞蹈課堂當(dāng)中，無法實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果，無法讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來，出現(xiàn)這種狀況的主要原因就是課堂教學(xué)方法的落后，從而影響力教學(xué)效果。在傳統(tǒng)教學(xué)方式當(dāng)中，舞蹈課堂教學(xué)通常是在老師言傳身教的方式之下進行的，為了應(yīng)付學(xué)校中各種比賽或是表演，教師還會在短時間內(nèi)對學(xué)生進行突擊訓(xùn)練，也就是在播放音樂的同時，將舞蹈內(nèi)容展示給學(xué)生，隨后口中念著一二三四的口號，在正式教學(xué)過程中，會讓學(xué)生跟著教師進行一個又一個舞蹈動作的模仿。在這種枯燥的教學(xué)方式下，很難引起學(xué)生興趣，因此教師需要創(chuàng)新教學(xué)方式，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

（二）學(xué)生興趣不足。學(xué)生是影響教學(xué)效率中的客觀性因素。目前我國高中生中只有很少的一部分會對舞蹈教學(xué)感興趣。學(xué)生在進入高中之后，還會在行為表現(xiàn)中體現(xiàn)出一種羞澀感，再加上學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的壓力，導(dǎo)致學(xué)生對于舞蹈課程的參與積極性不足，嚴(yán)重情況下，還會在部分學(xué)生身上出現(xiàn)排斥的問題。而在學(xué)校遇到舞蹈比賽或是舞蹈表演等活動時，學(xué)生的參與積極性也比較低，很少有學(xué)生會主動報名參加。這種現(xiàn)象在客觀程度上也制約著高中舞蹈教學(xué)的發(fā)展，為此需要教師采取有效措施應(yīng)對。

二、促進微信在高中舞蹈教學(xué)中的有效應(yīng)用

（一）利用微信擴大傳播渠道。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種新型媒介平臺為內(nèi)容傳播創(chuàng)造了更多的平臺，而在高中舞蹈教學(xué)當(dāng)中，教師也可以充分利用微信這一傳播平臺，擴大傳播渠道，從而提高舞蹈教學(xué)的影響力，讓學(xué)生加強對舞蹈課的重視，同時利用微信傳播學(xué)生的舞蹈表演能夠在一定程度上提高學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生可以全身心投入到舞蹈學(xué)習(xí)中來[1]。當(dāng)代的學(xué)生都是在信息時代成長起來的，因此對于微信平臺可以說并不陌生，手機網(wǎng)絡(luò)所具有的便捷性特征也使高中生的學(xué)習(xí)生活更加高端化。而在日常教學(xué)中教師就可以將網(wǎng)絡(luò)資源中各種優(yōu)秀舞蹈視頻利用微信傳播給學(xué)生，從而提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)讓學(xué)生深入感受舞蹈的魅力。比如教師可以在微信平臺中建立一個學(xué)生群，從而在這個群中給學(xué)生發(fā)送各種舞蹈視頻，或是將教師課上教授的重點內(nèi)容錄制下來，讓學(xué)生在課下可以自主復(fù)習(xí)，提高自身藝術(shù)感受力

（二）通過微信促進師生間的互動交流。高中舞蹈課程是審美教育的主要傳播途徑，因此具有較為深厚的人文氣息，同時技術(shù)專業(yè)性的要求也比較強，因此在教學(xué)方式上和一般課程也存在較大的差異性。舞蹈教學(xué)中的主要特點就是師生之間的情感互動交流。藝術(shù)教學(xué)中不存在說教模式，審美水平的提高也不能單純依靠灌輸教學(xué)來進行，需要師生之間以舞蹈語言和音樂旋律為基礎(chǔ)進行信息交流，在舞蹈教學(xué)過程中也不存在強迫和權(quán)威的問題，師生之間也是一種平等的關(guān)系。為此教師應(yīng)該改善傳統(tǒng)言傳身教的教學(xué)模式，利用微信平臺營造出一種互動交流、民主平等的教學(xué)氛圍。例如教師可以利用微信對每名學(xué)生進行針對性的指導(dǎo)教學(xué)，從而使教學(xué)行為更加公正，學(xué)生也可以在微信中和教師交流情感思想和舞蹈經(jīng)驗，促進師生間的情感碰撞。

（三）給學(xué)生提供展示機會。在高中舞蹈教學(xué)中存在的一個現(xiàn)實問題就是學(xué)生缺少展示的機會，從而在一定程度上降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[2]。作為一名高中生，大部分的時間和精力也都是放在學(xué)習(xí)和做題上，而高考也成為學(xué)生努力的主要目標(biāo)。盡管在舞蹈課程當(dāng)中學(xué)生能夠掌握很多舞蹈動作和舞蹈技巧，但是卻缺少展示自我的舞臺。為此教師可為學(xué)生在實際生活中給學(xué)生創(chuàng)造更多的展示舞臺，微信的出現(xiàn)，可以為學(xué)生提供展示的平臺，同時利用網(wǎng)絡(luò)的廣泛性還可以讓更多的人觀看舞蹈表演，例如教師可以將學(xué)生的舞蹈表演制作成小視頻，在放到微信中進行評比，從而吸引更多的人來觀看，同時還能對學(xué)生表演進行全面評價，讓學(xué)生了解自己的不足之處，并通過不斷訓(xùn)練來完善自己。

三、結(jié)語

綜上所述，舞蹈課在高中階段是學(xué)生必不可少的課程。通過舞蹈練習(xí)能夠促進學(xué)生發(fā)揮出自己的創(chuàng)新能力，從而讓學(xué)生身體更具協(xié)調(diào)性和美感，同時學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中所積攢的壓力也能通過舞蹈釋放出來，有助于學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。為此高中教師也應(yīng)該采取有效措施提高舞蹈課堂的教學(xué)效率，加強學(xué)生舞蹈能力培養(yǎng)，從而為社會培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的舞蹈人才。

參考文獻：

[1]李倩.基于3D全息技術(shù)的高中舞蹈課程教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用研究[D].華中師范大學(xué)，2016.

[2]余燕雨.普通高中音樂課程“舞蹈模塊”教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與研究[D].廣西師范大學(xué)，2015.